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CANALES DE PERCEPCIN

Y APRENDIZAJE
La representacin de la realidad la
realizamos a partir de los sentidos.
Cada persona privilegia, de manera
natural, uno de tres canales
perceptivos: Visual, Auditivo y
Kinestsico.
Siempre utilizamos los tres, aunque
uno es el dominante.

El identificar el canal preferido


de percepcin aumenta la
posibilidad de que el mensaje
transmitido llegue con la
misma intencin con que fue
emitido

ATENCIN A:
El canal preferido del alumno
El canal preferido del profesor
El uso de canales diversos en la sala

PERCEPCIN
VISUAL

PERCEPCIN
AUDITIVA

PERCEPCIN
KINESTESICA

Persona organizada

Escuchan y hablan

Prolija, detallista y
cuidadosa.

Tienen dificultades en
matemticas y
ortografa.
Se distraen fcilmente

Tienen excelente
expresin corporal.
Demuestran lo que
sienten.

Prefieren leer a
escuchar
Parpadean
frecuentemente
Buena presentacin
personal, agradable
apariencia

Tiene sentido del ritmo


y aman la msica.
Mueven los labios, se
repiten las cosas a s
mismos.

Ojos hacia abajo,


respiracin baja.
Se entretienen, son
entusiastas.
Se comprometen de
verdad.

PERCEPCIN
VISUAL

PERCEPCIN
AUDITIVA

PERCEPCIN
KINESTESICA

Hablan mientras
escriben
Voz alta, lenta hablan
bien.
Tienen dilogo interno,
emiten voces.
Se tocan las orejas.

Buscan la comodidad,
son sensibles al tacto.
Caminan, actan ,
dramatizan, escriben.
Se tocan y tocan a las
personas.
Recuerdan lo que hacen.

Ojos hacia el frente.

Si escriben, cargan el
lpiz.
Agarran, sostienen,
manejan.
Son desprolijos y no
muy cuidadosos y
detallistas.

Barbilla levantada
Miran generalmente
hacia arriba.
Se tocan los ojos.
Buena ortografa, se
concentran con finalidad.
Voz alta, hablan rpido
y claro.
Recuerdan lo que ven
no lo que se les dice.
Ven la situacin global.
Hacen mapas mentales.

No les agrada que los


toquen.
Les gusta hacer cosas
aplicando un
procedimiento.

PERCEPCIN
VISUAL

PERCEPCIN
AUDITIVA

PERCEPCIN
KINESTESICA

Enfocan, miran, dibujan Les agrada discutir,


mientras escuchan.
razonar, argumentar.
Escriben con buena
letra y leen velozmente

PERSONA AUDITIVA
Forma de captar la
realidad

Odos - Sonidos

Movimiento ocular

Hacia los lados

Movimiento corporal

Tendencias sedentarias

Conversacin

Eso suena bien,Te


escucho

Respiracin

Ritmo uniforme.
Voces melodiosas

Apariencia personal

Conservadora

PERSONA KINESTSICA
Forma de captar la
realidad

Tacto - Sentimientos

Movimiento ocular

Hacia abajo

Movimiento corporal

Despreocupado

Conversacin

Tengo la sensacin,
parece fro

Respiracin

Baja. Voces profundas

Apariencia personal

Visten holgadamente

PERSONA VISUAL
Forma de captar la
realidad

Ojos - Imgenes

Movimiento ocular

Hacia arriba

Movimiento corporal

Movimiento rpidos

Conversacin

Ya veo, Mi punto de
vista es

Respiracin

Ligeramente
entrecortada. Voz de
tonos altos.

Apariencia personal

A la moda y arreglada

VISUAL

AUDITIVO

KINESTSICO

Alumno

Profesor

Alumno

Profesor

Alumno

Profesor

Contar
una
historia a
partir de
fotos.
Dictarle a
otro
Dibujar
Leer
y
Visualizar
un
personaje

Escribir en
la pizarra
Usar
soporte
Visual
Acompaar
Textos con
fotos

Realizar
un debate
Escucha
una cinta
Escribir
Al dictado
Leer y
grabarse a
s mismo

Dar
Instrucciones
Verbales
dictar
Leer el mismo
texto con
distinta
inflexin

Representar
Roles
Playing
Usar
Posturas y
Gestos
Escribir
Sobre sus
sensaciones

Uso de
gestos
Expresin
de
emociones

ENSEEMOS AL ALUMNO A:
No hacer descansos en perodo de mayor
rendimiento.
Hacer el descanso cuando la atencin
decae.
No hacer descanso con T.V. o P.C.
Relajarse y concentrarse previamente.
Cada hora= descanso de 5 minutos.
Dos o tres horas= descanso de media
hora.