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Evaluacin de la

Ansiedad en
Adultos
Evaluacin Psicolgica II - 2015

Cuestionario de

autoevaluacin que
se enfoca en:
Ansiedad como

Estado (A/E)
Ansiedad como

Rasgo (A/R)

Ficha Tcnica
Nombre original: STAI: State-Triat Anxiety Inventory
Nombre espaol: Cuestionario de Ansiedad Estado-

Rasgo
Autores: Spielberger, C.D.; Gorsuch, R.L.; Lushene, R.E.
(1970, Consulting Psychologists Press Inc. California,
USA)
Adaptacin espaola: Buela-Casal, G.; Guilln-Riquelme,
A.; Sesidesos Cubero, N. (2011, 8. Ed. TEA)
Poblacin a la que est dirigida y baremos

correspondientes: Adolescentes (11 a 19 aos


escolarizados), Universitarios (a partir de 19 aos),
Adultos (18 a 69 aos, no universitarios)
Duracin: 15 minutos aprox.
Baremos espaoles, distinguidos por poblacin
(adolescentes, universitarios, adultos) y por gnero. ( 8
ed., 2011)

Ansiedad Estado
La A/E y A/R son medidas de manera independiente.
Lo que el sujeto siente en ese momento.
Condicin emocional transitoria del individuo,

donde se presentan y perciben sentimientos, de


tensin y aprensin, tambin una hiperactividad del
SNA.
Puede cambiar con el tiempo y fluctuar con

intensidad.

Ansiedad Rasgo
Lo que siente en general.
Tendencia ms o menos estable que lleva a los

sujetos a percibir las situaciones como


amenazantes aumentando as su Ansiedad
Estado.
Disposicin que permanece latente hasta que
son activadas por algn estmulo.
Predispone a la persona a ver el mundo de
determinada manera y a responder acorde a ello.

Material
Manual STAI.
Ejemplar de la prueba.
Plantilla de correccin.
Lpiz y goma.

Tiempo
Sin lmite de tiempo. Aproximadamente se

tarda 15 minutos para la realizacin completa,


y entre 6 y 8 minutos para cada parte.
La A/E puede ser medida repetidas veces, su
aplicacin se realiza en 5 minutos.

Aplicacin
Aplicacin: Se trata de un instrumento de

autoevaluacin que puede ser aplicado tanto


grupal como individualmente.
Conviene que el evaluador lea las instrucciones de
ambas partes en voz alta, aclare dudas, estimule a
que conteste todos los items.
Se completa primero la A/E y luego A/R
Nunca se deben modificar las instrucciones de la
parte A/R, pero en cambio en la parte A/E si pueden
modificarse en una determinada situacin (por ej: un
intervalo especfico de tiempo)
Para medir los cambios de estado se recomienda
aplicar la parte A/E en cada ocasin crtica.

Correccin
Las puntuaciones pueden variar de un mnimo de 0

hasta un mximo de 60 puntos.


Los sujetos se evalan en una escala que va de 0 a 3

puntos en cada elemento:


A/E: 0. Nada, 1. Algo, 2. Bastante, 3. Mucho
A/R: 0. Casi Nunca, 1. A veces, 2. A menudo, 3. Casi
siempre
Hay una escala inversa y una escala directa.
(Por ejemplo si un sujeto marca 3 en un tem, dependiendo de la escala a la que
pertenezca puede marcar un alto nivel de ansiedad o bajo nivel de ansiedad)

En la escala A/E hay 10 elementos directos y 10

invertidos
En la escala A/R hay 13 directos y 7 invertidos

Puntajes invertidos
A/E: 1,2,5,8, 10,11,15,16,19 y 20
A/R: 21,26,27,30,33,36 y 39
Se deben sumar todos los puntajes obtenidos y

luego ir al Baremo correspondiente.

Cuando se omiten 1 o 2 respuestas:


Se puede prorratear la puntuacin final siguiendo

tres pasos:
1)Calcular la media de los elementos de esa parte.
P. directa/ nm elem contestados
2) Multiplicar el resultado por 20.
3) Redondear al entero ms prximo.
Ej: Contest 18 items, sumando un total de 16.
Entonces: 16/18= 0,89. Multiplico: 0,89*20 = 17,8
redondeo a 18
Si se omiten 3 o ms elementos en una parte se
pone en duda la validez de la aplicacin realizada.

Normas interpretativas:
Para el proceso de tipificacin y elaboracin de los baremos

de poblacin normal se han formado los siguiente grupos:


Adolescentes escoralizados en educacin primaria o

secundaria (de 11 hasta 19 aos inclusive). Separados en


varones y mujeres.

Universitarios matriculados (estudiantes universitarios),

separados en varones y mujeres.

Adultos (mayores de edad), seprados en varones y mujeres.


Las Puntuaciones se transforman en escalas de centiles y

decatipos .

Tabla 10 (8 ed, 2011): Baremos en centiles y decatipos para

ansiedad estado y rasgo. Adolescentes y Adultos, Varones y


Mujeres.

En general los sujetos con A/R+

presentarn una mayor A/E+, ya que


tienen la tendencia a percibir las
situaciones como ms amenazantes que
los A/RDe todos modos, las particularidades
estarn dadas por las experiencias pasadas
que harn que la persona perciba las
situaciones especficas como peligrosa o
amenazadora o no.

Inventario de
Agorafobia

Echebura, E., Corral, P., Garca, E., Pez, D. y Borda, M.


(1992). Un nuevo inventario de agorafobia
(IA).Anlisis y Modificacin de Conducta,
18,101123.

Agorafobia caractersticas
DSM- IV
Ansiedad al encontrarse en lugares o situaciones donde
escapar puede resultar difcil (o embarazoso) o
En el caso de aparecer una crisis de angustia inesperada o
ms o menos relacionada con una situacin, o bien sntomas
similares a la angustia, puede no disponerse de ayuda.
Temores relacionados con un conjunto de situaciones
caractersticas, entre las que se incluyen estar solo fuera de
casa; mezclarse con la gente o hacer cola; pasar por un
puente, o viajar en autobs, tren o automvil.
Evitacin: Estas situaciones se evitan (p. ej., se limita el
nmero de viajes), se resisten a costa de un malestar o
ansiedad significativos por temor a que aparezca una crisis
de angustia o sntomas similares a la angustia, o se hace
indispensable la presencia de un conocido para soportarlas.

Inventario de Agorafobia
Poblacin: personas con posible agorafobia.
Agrupa de forma conjunta las alteraciones

conductuales, psicofisiolgicas y cognitivas


frecuentes en el cuadro clnico.
Evala las respuestas cognitivas, motoras y
fisiolgicas del paciente agorafbico, en las
alternativas de solo y acompaado, en diferentes
situaciones, y la variabilidad individual de estas
respuestas.
Es un inventario que ha demostrado ser sensible al
cambio teraputico
Permite detectar la variabilidad personal de cada
paciente lo que permite establecer un programa
teraputico a la medida, ya que permite un
anlisis funcional de la conducta.

69 items en total.

Consta de dos partes:


1 Escala Likert de 0 a 5 puntos, que evalan
distintos tipos de respuesta (parte A) en tres
subesclas:
o Motoras (lugares, medios de transporte y
situaciones)

o Psicofisiolgica subjetiva
o Cognitiva
Todas estas respuestas se evalan tanto en
la modalidades de solo como acompaado.
2 Mide la variabilidad de las respuestas (parte

B) en funcin de factores que contribuyen en


aumentar o reducir la ansiedad.

Correccin
Se suman las puntuaciones obtenidas en cada

escala.
Los puntos de corte establecidos son

(Tabla 13

Artculo referido):

Respuestas motoras 96
Respuestas psicofisiolgicas 61
Respuestas cognitivas 30
Escala global (suma de las tres) - 176