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El Profesor Educador

la tarea del profesor

La funcin educadora es ciertamente


una funcin medial; en ella, quien la
ejerce, viene a ser como un puente entre
el estmulo y el sujeto que se educa.
Juan Jos Javaloyes, Como personalizar la educacin

Dimensin de la tarea educadora


Todo profesor es un educador.

Enseanz
a

Medio para lograr el


ptimo desarrollo
cognitivo y moral de
los alumnos.

Su principal misin:
Colaborar con cada
familia en la educacin
de sus hijos.

Dimensin orientadora
La dimensin orientadora del profesor
se
manifiesta en dos grandes tareas:
Trabajar con la mayor perfeccin
posible.
-

Exigir un Trabajo Bien Hecho a los


alumnos/as.
-

Programar actividades que permitan


reflexionar y repetir actos con los que
ejerciten las virtudes.
Valorar y estimular la adquisicin de
virtudes durante el proceso de
aprendizaje.
Asumir la orientacin acadmica
personalizada de cada alumno/a.

Dimensin de la tarea educadora


Puede cumplir tres tipos de roles:

Educador como profesor: Ensea un

rea,
una asignatura.
Educador como tutor: Responsable de un
grupo de clase o seccin.
Educador como preceptor: Responsable
del asesoramiento educativo de la familia y
de la orientacin personal de cada alumno.

Perfil del educador: cualidades


personales

Ilusin profesional
Madurez y equilibrio emocional
Alegra, tono humano
Disponibilidad y espritu de servicio
Reflexin permanente
Coherencia, ejemplaridad
Empata

Metodologa Activa
Las clases deben:
Ser vivenciales.
Partir del conocimiento previo.
Partir de la experiencia directa.
Promover la activacin y toma de conciencia.
Desarrollar la responsabilidad del alumno.
Desarrollar

la
participacin.

creatividad,

Fomentar el trabajo en equipo

la

libertad

la

La Motivacin

Conocer qu se les pide, cmo lo han de conseguir,


cmo se les va a evaluar.
Conocimiento de los resultados como estmulo para
el aprendizaje.
Facilitar xitos sucesivos con una dificultad
razonable: graduar las actividades.
Respetar el ritmo personal de aprendizaje. Desarrollo
de objetivos fundamentales e individuales.
Relacionar actividades con los intereses.

La Atencin personal a los


alumnos

Cada alumno tiene distinto estilo y ritmo


de aprendizaje.

La atencin personal exige:


Conocer a cada alumno
Desarrollar objetivos comunes y objetivos
individuales.
Utilizar recursos metodolgicos activos
Desarrollar una evaluacin personalizada.
Ofrecer asesoramiento acadmico
personal.

El trabajo autnomo
Agrupamiento flexible:

Trabajo Individual
Trabajo en Equipo
Trabajo con el grupo de clase: Grupo
Coloquial.
Trabajo en gran grupo: Exposicin

Atencin a la diversidad

Conocer a cada y
establecer un PMP.

Distinguir en cada
UD los OF y OI.

Recursos
metodolgicos
activos.

Evaluacin
personalizada

Asesoramiento
acadmico personal

Los alumnos de un mismo


grado presentan:

Distintos ritmos de
aprendizaje
Distintas capacidades

Contar con el tiempo


No pretender que todas
aprendan lo mismo, a la vez

Ser docente es:


Un docente no compra sonrisas, las dibuja.
Un docente no empuja a sus alumnos al
conocimiento, los lleva de la mano.
Un docente no vende, sino que regala su saber,
por el simple placer de que otros aprendan.
Un docente no abre las puertas de un simple
saln de clases, abre las puertas en la vida.
Un docente no deja margen a lo inexorable, lo
transforma en posible.
Nadie sabe tanto como para no tener nada
que aprender, ni nadie sabe tan poco, como
para no tener nada que ensear

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