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ESCUELA TRADICIONAL

INICIA EN EL SIGLO XVII.

Componentes de la situacin
docente

Descripcin segn la escuela


TRADICIONAL

ALUMNO

100% PASIVO Y OBEDIENTE.

MAESTRO

PROTAGONISTA, DESPOTA Y
ARBITRARIO

OBJETIVO

DOMINAR LOS CONCEPTOS Y


REPETIRLOS

METODO DE ENSEANZA

PLANAS, REPETICION,
MEMORIZACION Y GOLPES

MATERIA

VALOS ABSOLUTO EL EXAMEN.

ESCUELA NUEVA.
INICIA A FINALES DEL SIGLO XIX Y A PRINCIPIOS DEL
SIGLO XX.
SU FUNDADOR FUE JOHN DEWEY EN EE.UU.

Componentes de la situacin
docente

Descripcin segn la escuela


NUEVA

ALUMNO

Actor principal de la tarea


educativa, 100% participativo

MAESTRO

Asesor que estimula, orienta y


lleva el aprendizaje de los
alumnos

OBJETIVO

LOGRAR HACER ALUMNOS


REFLEXIVOS Y UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

METODO DE ENSEANZA

EXPOSICIONES, PROYECTOS,
TRABAJO EN EQUIPO,
COMPETENCIAS.

MATERIA

EVALUADA A TRAVES DE
COMPETENCIAS Y DISEADA
A LAS NECESIDADES DE LOS
ALUMNOS.

TECNOLOGA
EDUCATIVA
O
ESCUELA
TECNOCRTICA.

Tecnocracia = gobierno de los


tcnicos

TICS : Tecnologa de la informacin y


comunicacin

Objetivo central: apoyo y mejora de los procesos


de enseanza y aprendizaje.

EVOLUCIN DE LA TECNOLOGA
EDUCATIVA

Tecnologa de la
Enseanza
Burrhus Frederic
Skinner

VENTAJAS

Motivacin.
Interaccin.
Desarrollo de la iniciativa.
Aprendizaje a partir de los
errores.
Mayor comunicacin docente alumno.
Aprendizaje cooperativo.

DESVENTAJAS

Distracciones.
Perdida de tiempo.
Informaciones no fiables.
Ansiedad
Sndrome de la llamada imaginaria:
Depresin Facebook: tambin
conocido como Miedo a perderse
algo
SMS sonmbulo: seminconsciencia
El efecto Google
Dependencia de los videojuegos
online
Tensin ocular

PEDAGOGA LIBERADORA

PAULO FREIRE
1921 -1997

LA EDUCACIN COMO PRACTICA DE LA


LIBERTAD

ESTILO DE VIDA

MTODO DE ALFABETIZACIN

300 0BREROS EN 45 DAS

PASOS:
TOMA DE CONCIENCIA.
Eva recolecta manzanas.
VOCABULARIO MNIMO UNIVERSAL
PALABRAS GENERADORAS
CODIFICACIN Y DESCODIFICACIN

1964
1968
1979
1987

preso 75 das y exiliado (Bolivia)


sale de Bolivia
regresa a Brasil
premio de la paz UNESCO.

LA EDUCACIN NO CAMBIA EL
MUNDO: CAMBIA A LAS PERSONAS
QUE VAN A CAMBIAR EL MUNDO.
PAULO FREIRE.

La pedagoga del oprimido


deja de ser del oprimido y
pasa a ser la pedagoga de
los hombres en proceso de
permanente liberacin.
Paulo Freire.

PEDAGOGA CONSTRUCTIVISTA
Mara Montessori.

1870 - 1952
Educadora
Cientfica.
Medica.
Psiquiatra
Filosofa.
Antroploga
Biloga
Psicloga
Devota catlica
Feminista y
Humanista.

1907 CASA DE BAMBINI EN ROMA

5 a.

85%

LOS NIOS SON UNA MENTE ABSORBENTE

ELEMENTOS DE LA METODOLOGA
MONTESSORI

*El ambientepreparado

* Material

Actitud del maestro gua

cualquier ayuda innecesaria es un obstculo


para el desarrollo

LAS CUATRO REAS DE ESTUDIO:

Vida prctica : ayuda al nio a desarrollarcoordinacin,


concentracin, independencia, orden y disciplina.
Abarca ejercicios para la relacin social, la tolerancia,
cortesa.

Educacin sensorial: desarrollo de los cinco


sentidos: vista, odo, tacto, olfato y gusto.

Habilidades de lengua, lectura, escritura.


Matemticas,introduccina los nmeros

LA PRIMERA TAREA DE
LA EDUCACIN ES
AGITAR LA VIDA, PERO
DEJARLA LIBRE PARA
QUE SE DESARROLLE.
MARIA MONTESSORI

ROGER COUSINET

1881 1973
TRABAJO EN EQUIPO.

VENTAJAS:
Mejores ideas y decisiones
Resultados de mayor calidad
Involucramiento de todos en el proceso
La informacin compartida significa mayor
aprendizaje
Mostrar las fortalezas individuales

DESVENTAJAS.
Tomar las decisiones de forma prematura.
Que gane el dominio de pocas personas, en particular el
de un lder.
Consumir mucho tiempo en reuniones discutiendo.
Que existan presiones sobre miembros del equipo
para aceptar soluciones.
Responsabilidad ambigua porque queda diluida en el
grupo.