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AUTISMO

INTEGRANTES

ARCAYA NOBLECILLA FIORELLA


BARRANTES SNCHEZ DEANIRA
GALARZA TORIBIO JOS LUIS

Es un trastorn
o del
desarrollo que
aparece en
los primeros 3
aos de la
vida yafecta e
l desarrollo
cerebral norm
al de las
habilidades so
ciales y de
comunicacin.

TEORIAS

Carencia de la teora de la mente.

Propuesta por Simn Baron-cohem, sostiene que


las personas autistas son mentalmente ciegas,
es decir que carecen de una teora de mente.
Define la incapacidad que tienen las personas
autistas para tener en cuenta el estado mental
de los otros. La respuesta errone del nio con
autismo se basa en lo que ve y no puede
imaginar.

Falta de coherencia Central

Teora propuesta por Uta Frith. Propone que los nios


autistas son buenos para prestar atencin a los
detalles pero no para integrar atencin a una serie de
fuentes. Se cree que esta caractersticas puede
proveer ventajas en el procesamiento rpido de
informacin y tal vez se deba a una deficiencia en la
conectividad de diferentes partes del cerebro.

CARATERISTICAS

Las caractersticas asociadas al autismo se dividen en tres


categoras:
COMPORTAMIENT
O
(PSICOLOGICO)

COMUNICACIN
(BIOLOGICO)

SOCIALIZACION

Los nios autistas no


se comunican con los
otros, estn como
sumergidos en su
propio mundo.

COMUNICACIN

Tienen incapacidad
para establecer una
comunicacin, sus
respuestas estn
afectadas por sus
sentidos

Ms del 50% no tiene


lenguaje verbal.

Sus conductas son


involuntarias,
experimentan
dificultades sensoriales
por una inadecuada
respuesta a los
estmulos externos.

COMPORTAMIENTO

Tiene algunas conductas


extraas como: no temer
a los peligros, no suelen
tener miedo a nada, no
expresan susemociones,
no tienen imaginacin,
Tienen movimientos
repetitivos, tienen la mirada
perdida, evitan el contacto
con la vista, gritan sin
causa, no tienen principio
de realidad. No tienen
formado
suestructurapsquica.

La capacidad intelectual
del autista puede ser
buena, incluso alta, pero su
direccionalidad y utilizacin
no necesariamente sigue el
curso que se impone en el
entorno escolar

Una caracterstica muy comn


es la ignorancia del peligro. El
nio normal aprende que se
puede hacerdaoporque se lo
ensean sus padres; le explican
lo que no debe hacer, para
evitar lesionarse. Pero el autista,
puede ser que no adquiera ms
que una nocin muy simple del
sentido de proteccin.

No se relacionan con los


dems, no se dan
cuenta de las diferentes
situaciones sociales ni
de los sentimientos de
los otros, prefieren estar
solos

SOCIABILIZACION

El sntoma ms tpico del


autismo es la falta de
reciprocidad en la relacin
social. Las claves de la
empata estn ausentes o
son rudimentarias.
La realidad audible y visible es el
mundo que l entiende y que
quizs le resulta coherente. Esta
realidad puede ser para el
autista placentera o ingrata,
pero no puede compartir las
sensaciones que experimenta
con sus semejantes.

No balbucea
ninguna palabra
al ao de edad.

Sntomas

No seala
ningn objeto
hasta los 12
meses.

Indicadores
precoces:

Alinea de manera
excesiva
losjuguetes
u
otros objetos.
No
sonre
ni
muestra
receptividad social.

No responde a
su nombre.

No establece
un contacto
visual correcto.

No pronuncia
palabras hasta los 16
meses, o frases de
dos o ms palabras
hasta
aproximadamente los
dos aos.

No tiene
inters en
hacer amigos.
No es capaz de
comenzar o
mantener una
conversacin.

Indicadores tardos:
Es
pocoimaginativo
a la hora de jugar.

Muestra un
apego excesivo
a determinados
objetos.

Tiene rutinas y
cualquier intento
de modificarlas le
genera una gran
angustia.

Utiliza un
lenguaje
repetitivo.

TRATAMIENTO

Terapia conductual:Se estimulan las actuaciones deseables, y


se limitan los indeseables. Tanto los padres como los educadores
deben ser adiestrados previamente para poder realizar esta
terapia con los nios.

Programa de educacin especial:orientado a favorecer


eldesarrollo del lenguajecomunicativo y la interaccin con otras
personas. Las escuelas a las que acuda el menor deben tener
material adecuado y personal cualificado para ayudar al nio a
desarrollar el lenguaje y facilitar su integracin social.

Farmacoterapia:en los casos en que el nio no responda a otro


tipo de tratamiento, el mdico le puede prescribir algn frmaco.