Está en la página 1de 33

Nombre:

Jessica Sols Berman


ID:
00184895.
Tema:
Los Entornos Informticos Educativos
Cuatrimestre:
3 Cuatrimestre.
Maestra:
Adriana Medina Santana.

PROGRAMAS:

JClic
El proyecto JClic es una evolucin del programaClic 3.0, una herramienta para la
creacin de aplicaciones didcticas multimedia con ms de 10 aos de historia. A lo
largo de este tiempo han sido muchos los educadores y educadoras que lo han
utilizado
para
crearactividades interactivasdonde
se
trabajan
aspectos
procedimentales como diversas reas del currculum, desde educacin infantil hasta
secundaria.

Los objetivos perseguidos al iniciar el proyecto seran:

Hacer posible el uso de aplicaciones educativas multimedia "en lnea", directamente


desde Internet.

Mantener la compatibilidad con las aplicaciones Clic 3.0 existentes.

Hacer posible su uso en diversas plataformas y sistemas operativos, como Windows,


Linux, Solaris o Mac OS X.

Utilizar un formato estndar y abierto para el almacenaje de los datos, con el fin de
hacerlas transparentes a otras aplicaciones y facilitar su integracin en bases de datos de
recursos.

Ampliar el mbito de cooperacin e intercambio de materiales entre escuelas y


educadores de diferentes pases y culturas, facilitando la traduccin y adaptacin tanto
del programa como de las actividades creadas.

Recoger las sugerencias de mejoras y ampliaciones que los usuarios habis ido enviando.

La herramienta de programacin escogida ha sidoJava, y el formato para almacenar los


datos de las actividades esXML.

Componentes

JClic est formado por cuatro aplicaciones:

JClic applet
Un "applet" que permite incrustar las actividades JClic en una pgina web.

JClic player
Un programa independiente que una vez instalado permite realizar las actividades desde el
disco duro del ordenador (o desde la red) sin que sea necesario estar conectado a Internet.

JClic author
La herramienta de autor que permite crear, editar y publicar las actividades de una manera
ms sencilla, visual e intuitiva.

JClic reports
Un mdulo de recogida de datos y generacin de informes sobre los resultados de las
actividades hechas por los alumnos.

Arquitectura abierta

JClic tiene una arquitectura abierta que permite ampliar o adaptar sus funcionalidades en
diversos aspectos. Se pueden crear nuevos mdulosJavaque extiendan el funcionamiento del
programa en:

Nuevos tipos de actividades, extendiendo la clase abstracta "Activity"

Sistemas de creacin automtica de contenidos, a partir de la clase abstracta


"AutoContentProvider" (en estos momentos la nica implementacin de esta clase es el
mdulo "Arith")

Entornos grficos de usuario, extendiendo la clase "Skin" o suministrando nuevos esquemas


XML a "BasicSkin".

Motores primarios de ejecucin de actividades, extendiendo "ActivityContainer"

Generadores de recortes y formas, extendiendo la clase abstracta "Shaper"

Sistemas de informes, extendiendo la clase "Reporter"

JClic trabaja con dos tipos de archivos:

Archivos con extensin .jclic

Son documentos XML que contienen la descripcin completa de un proyecto JClic. La estructura de
estos documentos est descrita en elesquema XMLjclic.xsd.

El elemento raz de los documentos jclic tiene el nombre <JClicProject> y contiene cuatro
elementos principales:

<Settings>
Informacin sobre los autores/se del proyecto, descriptores temticos, revisiones, etc.

<Activities>
Contiene elementos del tipo <activity> que definen el funcionamiento y las caractersticas propias
de cada actividad.

<Sequence>
Describe la orden en que se tienen que presentar las actividades y el comportamiento de los
botones de avanzar y retroceder.

<MediaBag>
Relacin del nombre y la ubicacin de todos los ingredientes necesarios para ejecutar las
actividades: imgenes, sonidos, vdeo, MIDI, fuentes TTF ... etc.

CD Rayuela

El Cd-Rayuela es una herramienta para los profesores de lengua que nace como extensin de
Rayuela, la seccin del Centro Virtual Cervantes. Esta seccin con intencin ldica y didctica
presenta actividades para la prctica del espaol en forma de pasatiempos interactivos y
graduados en cuatro niveles de aprendizaje. En su archivo histrico se encuentran cerca de un
millar de actividades.http://cvc.cervantes.es/aula/rayuela

El Cd-Rayuela est pensado como una herramienta de apoyo para el profesor de lengua y pone a
su disposicin los 21 programas interactivos utilizados en Rayuela.Gracias a estos sencillos
programas de creacin de ejercicios, el profesor se convierte en autor de sus propias actividades
y de material de apoyo. Los alumnos podrn trabajar con l tanto desde su propio ordenador
como desde los ordenadores del centro educativo, conectados en red al servidor del centro.
Adems de estos programas de fcil manejo, la aplicacin incluye un editor en HTML que permite
publicar, tanto en una red local como en internet, actividades didcticas completas que integren
elementos hipertextuales y multimedia.

Objetivos

Impulsar la utilizacin de las nuevas tecnologas entre los profesores del Instituto, as
como su aplicacin en la actividad docente de los diversos centros.

Promover el desarrollo y la utilizacin de las Aulas multimedia y de las Aulas


Cervantes del Instituto.

Ofrecer a los profesores de lengua en general una herramienta de sencillo manejo


para que cada cual pueda elaborar sus propios materiales didcticos interactivos.

Estructura del Cd-Rayuela

DocumentacinCmo se juega?Presenta las instrucciones (+ vdeo de demo) sobre los 21


tipos de interaccin.

- Caractersticas tcnicas de las plantillas interactivas.


- Sugerencias de explotacin didctica de cada juego.

Cmo crear un juego?Ofrece las instrucciones para implementar las plantillas.Ayuda


generalOfrece explicaciones contextualizadas sobre cualquier detalle de la aplicacin.
Adems, lleva incluido un sistema de instalacin todos los pluggins necesarios.

Permite

las siguientes operaciones:

Vista previa:para comprobar el desarrollo del trabajo que se est llevando a cabo.

Guardar:para grabar el trabajo en el disco duro. Abrir juego:para recuperar una plantilla
editada previamente. Nuevo juego

Edicin de actividadesEspacio para editar en HTML actividades didcticas. Adems de las


operaciones sealadas en el apartado anterior, ofrece las siguientes posibilidades de
edicin:- Introducir texto, dar formato a la fuente y los prrafos; adems, copiar y pega.

- Crear listas numricas o con boliches.

- Insertar barras horizontales (<HR>)

- Insertar imgenes en los tres formatos que admite HTML.

- Crear enlaces: a la red y a archivos locales.

- Incorporar archivos de sonido y de vdeo.

- Crear tablas (para una versin definitiva)

Cmap Tools

Se pueden encontrar en Internet muchos programas para elaborar Mapas Conceptuales,


pero recomendamos CmapTools como la mejor herramienta de aprendizaje visual
empleada para elaborar mapas conceptuales por las siguientes razones:

CmapToolses un programa de libre distribucin desarrollado por el IHMC (Institute for


Human and Machine Cognition) de Florida,http://cmap.ihmc.us

La propia pgina Web del programa est construida con mapas conceptuales
interactivos, realizados con la propia herramienta, muy bien elaborados y altamente
explicativos de lo que es el programa, sus posibilidades, y cmo se ha de hacer para
navegar por los mapas -desarrollado en tres sencillos pasos-; adems de buenos
ejemplos de mapas de los que podemos aprender mucho.

Caractersticas

de CmapTools

CmapTools es un software para crear mapas conceptuales de manera muy sencilla e


intuitiva, estableciendo relaciones entre toda clase de objetos, por medio de unas
aplicaciones escritas en Java.

Tiene la ventaja de que es multiplataforma, pudiendo utilizarse tanto en ordenadores


con sistema operativo Windows, como en ordenadores con sistemas Unix: Mac OX,
Linux, Solaris...

Hot Potatoes

Hot Potatoeses unaherramienta de autordesarrollada por el Centro de


Humanidades de la Universidad de Victoria (UVIC), en Canad. Consta de
varios programitas oesquemas predeterminados(tambin los llamaremos
simplemente "patatas") que sirven para la elaboracin de diversos tipos
deejercicios interactivos multimedia.

Estos ejercicios se podrnpublicaren un servidor Weby difundir a travs de


Internet, y ofrecen la gran ventaja de ser soportados por todos los
navegadores modernos.

El aspecto que presentaHot Potatoesen su pgina inicial es este, o similar en


funcin de la versin con la que trabajes.

Para crear ejercicios conHot Potatoesslo se necesita, una vez instalado el programa en el
ordenador, introducir los datos que se desee (preguntas, respuestas, etc.) en dichos esquemas
predeterminados y guardarlos.

El programa los guarda en primer lugar con laextensin propia de las "patatas"deHot
Potatoesque hayas utilizado para elaborar tu ejercicio y que son, como puedes ver en la
imagen anterior, JQuiz, JCross, JMix, etc.;

Ese formato slo es el paso inicial. Pero hay algo ms: tal como estn los ejercicios, con la
extensin propia de las "patatas", no se puede hacer mucho con ellos.

Lo que se guarda, en realidad, son loscdigos htmlque constituyen el ejercicio y que ms


adelante podrs modificar. As, para convertirlo en una pgina web que podr difundirse por
Internet es necesario guardar este ejercicio de nuevo y convertirlo en pginaweb, esta vez con
la extensin*.htm

Las patatas deHot Potatoesgeneran diferentes tipos de ejercicios elaborados con el programa
Java Script en lenguaje o cdigo informtico html.

La materia prima es elcdigo html,pero no se necesita dominar este lenguaje informtico para
poder utilizarHot Potatoes.

Web Question

Una caracterstica esencial de este modelo es que el trabajo elaborado por los alumnos puede ser
transmitido y compartido, generando algo til para otros.

Otras caractersticas de una WebQuest son:

WebQuests son actividades creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupo,
aunque se pueden disear para trabajo individual.

WebQuests pueden ser realizadas aadiendo elementos de motivacin a su estructura bsica


asignando a los alumnos un papel (por ejemplo: cientfico, detective, reportero,...), personajes
simulados que pueden comunicarse va E-mail, y un escenario para trabajar (por ejemplo: el
secretario general de la O.N.U. les ha pedido un resumen de la situacin del Shara).

WebQuests se puede disear para una nica materia o puede ser interdisciplinar.

WebQuest aporta a los alumnos el desarrollo de muchas capacidades:

1. Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas entre si: Identificando, esta y semejanzas y
diferencias de situaciones, hechos,...

2. Clasificar: Agrupar cosas en categoras definibles en base de sus atributos.

3. Inducir: Deduccin de generalizaciones o de principios desconocidos de observaciones o del anlisis.

4. Deduccin: Deduccin de consecuencias y de condiciones sin especificar de principios y de generalizaciones


dados.

5. Analizar errores: Errores que identifican y de articulaciones en su propio pensamiento o en el de otro

6. Construir la ayuda: Construir un sistema de la ayuda o de la prueba para una asercin.

7. Abstraccin: Identificando y articulando el tema subyacente o el modelo general de la informacin.

8. Analizar perspectivas: Perspectivas personales que identifican y de articulaciones sobre ediciones.

Quiz Faber

QuizFaber.- Es un software gratuito para Windows que permite confeccionar pruebas (Quiz)
multimedia, fcil y rpidamente, como documentos HTML, con la ventaja que no se necesita
ningn conocimiento previo del formato HTML o Javascript. La elaboracin de la prueba es
hecha automticamente por el programa. Una vez elaborada la prueba, sta se encuentra lista
para ser publicada en Internet, en una red local (con protocolo del Intranet) o en una PC local.
Dado que tiene formato HTML se puede introducir en las pruebas objetos como imgenes,
sonidos y videos, dado que es compatible con los formatos ms extensos de Internet (JPEG, GIF,
MP3, AVI, MPEG, flash de Macromedia, AppleQuickTime, Real Audio, plug-in del browserde Real
Media, etc.) A travs del Quiz Quiz Faber Faber, se puede confeccionar una prueba con
diferentes tipos de preguntas. A continuacin, se presentan ejemplos de tipos de preguntas:
Preguntas del tipo True True or or False False (Verdadero-Falso). Preguntas del tipo Matching
Matching (para emparejar). Preguntas del Tipo FillGap(completar espacios en blanco).
Preguntas del Tipo Single Answer(seleccionar la respuesta correcta).

OBJETIVOS:

Manejo del Software QuizFaber y su Aplicacin Educativa

Aplicacin del Software QuizFaber para la realizacin de Evaluaciones


Interactivas.

PRE-REQUISITOS:

Conocimientos Bsicos del Computador

CONTENIDO:

Aprovechamiento pedaggico del

Software QuizFaber

Pasos para la instalacin

Iniciando a trabajar en QuizFaber:

Este programa se adquiere gratuitamente en http://www.lucagalli.net.

Esta herramienta provee para ejercicios de seleccin mltiple, cierto y falso,


llenar blancos, pregunta abierta y pareo. Integra multimedios: imgenes,
sonido, vdeo y Macromedia Flash y otros medios. El orden de las preguntas y
de las respuestas puede organizarse al azar. 1. Abre el programa Quiz Faber.
2. Escribe en Title el ttulo del quiz. 3. Selecciona el primer tipo de pregunta
en choose quiz. Te invito a explorar la barra del men y la barra de
herramientas.

Free mind

FreeMind es una herramienta para la elaboracin y manipulacin de mapas conceptuales. Es


decir, una herramienta para organizar y estructurar las ideas, los conceptos, su relacin
entre ellos y su evolucin. Y, como hemos comentado, puede ser utilizada en cualquier rea
del mbito educativo y como mecanismo o forma de plasmar tormentas de ideas de todo
tipo para su posterior re utilizacin.

Est basado en Java y es Open Source, bajo licencia GPL. La pgina del proyecto es
http://freemind.sourceforge.net. Es un software ligero, sencillo de instalar, configurar y
utilizar. Al ser Java es multipltaforma y, por lo tanto, disponible en Windows y GNU/Linux.

Permite la utilizacin de enlaces HTML en los nodos.

Soporta el plegado y desplegado de los nodos.

Arrastre/Copia inteligente, es decir, el usuario puede mover los nodos y su informacin y


estilo asociado. Tambin para mltiples nodos seleccionados, arrastrar textos, enlaces y
archivos asociados.

Permite publicar los mapas en Internet como pginas HTML o XHTML si queremos incluir la
imagen.

Tiene la opcin de incluir iconos en el mapa conceptual para diferenciar ideas/conceptos


especficas o relacionadas. Tambin puede incluir iconos simplemente como decoracin.

1.- se abre el programa Freemind

2.- Se da clic en archivo y se selecciona nuevo

3.- Se da clic en el ovalo central que dice nuevo mapa que aparece y se escribe el titulo del tema a realizar

4.- para insertar un nodo, se da clic en insertar el concepto correspondiente

5.-para crear un mapa mental en freemind debes reemplazar el texto. Nuevo mapa con un texto que nombrara el nodo
central. para hacerlo se ubica el cursor sobre el texto Nuevo mapa, se selecciona, lo cual habilitara la posibilidad de editar
el texto

6.- Ahora se va a insertar el primer nodo hijo para ello se busca en la barra superior la opcin insertar nuevo nodo hijo.

7.- Al igual que con el otro nodo central se reemplaza en nombre

8.- otra opcin importante es la posibilidad de cambiar el formato. para hacerlo se selecciona el nodo o nodos a modificar y
se va a la opcin formato ubicada en la barra men, la cual sirve para cambiar algunas opciones como color, fuente,
tamao, negrita, cursiva.

plataformas

Blog

Unblog(en espaol,tambinbitcora digital,cuaderno de bitcora,ciber bitcora,ciber


diario, oweb blog, oweblog) es unsitio weben el que uno o varios autores publican
cronolgicamentetextosoartculos, apareciendo primero el ms reciente, y donde elautor
conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Tambin suele ser
habitual que los propios lectores participen activamente a travs de los comentarios. Un blog
puede servir para publicar ideas propias y opiniones de terceros sobre diversos temas.

Los trminos inglesesblogyweb blogprovienen de las palabraswebylog('log' en ingls es


sinnimo dediario).

Wiki

Wikinota 1 (del hawaiano wiki, rpido)1 es el nombre que recibe un sitio web cuyas pginas pueden
ser editadas directamente desde el navegador, donde los usuarios crean, modifican o eliminan
contenidos que, generalmente, comparten.

Los textos o pginas wiki tienen ttulos nicos. Si se escribe el ttulo de una pgina wiki en algn
sitio del wiki entre dobles corchetes ([[Ttulo de la pgina]]) esta palabra se convierte en un enlace
web a la pgina correspondiente.

As, en una pgina sobre alpinismo puede haber una palabra como piolet o brjula que est
marcada como palabra perteneciente a un ttulo de pgina wiki. La mayor parte de las
implementaciones de wikis indican en el localizador uniforme de recursos (URL) de la pgina el
propio ttulo de la pgina wiki (en Wikipedia ocurre as: <http://es.wikipedia.org/wiki/Alpinismo> es
el URL de la pgina wiki Alpinismo), facilitando el uso y comprensibilidad del enlace fuera del propio
sitio web. Adems, esto permite formar en muchas ocasiones una coherencia terminolgica,
generando una ordenacin natural del contenido.

Foros

El foroes un tipo de reunin donde distintas personas conversan en torno a un


tema de inters comn. Es, esencialmente, una tcnica oral, realizada en grupos

Caractersticas:

Libre expresin de ideas y opiniones de los integrantes.

Permite la discusin de cualquier tema de conocimientos y logicos cientficos etc


.

Es informal (casi siempre)..

Formula una pregunta concreta y estimulante referida al tema.

Distribuye el uso de la palabra.

PHD Web Quest

El creador de las WebQuest, Bernie Dodge 1, profesor de tecnologa educativa


de la San Diego State University, las define como una actividad de
investigacin en la que la informacin con la que interactan los alumnos
proviene total o parcialmente de recursos de la Internet (Dodge, 1995).
Yoder (1999) afirma que es un tipo de unidad didctica... que incorpora
vnculos a la World Wide Web. A los alumnos se les presenta un escenario y
una tarea, normalmente un problema para resolver o un proyecto para
realizar. Los alumnos disponen de recursos Internet y se les pide que analicen
y sinteticen la informacin y lleguen a sus propias soluciones creativas.
Adems, los alumnos resuelven la WebQuest formando grupos de trabajo y
adoptando cada uno una perspectiva o rol determinado, para el que disponen
de informacin especfica. - See more at: http://www.webquest.es/que-esuna-webquest#sthash.OMA3paxY.dpuf

My Scrapbook 3.1 (libro virtual)

MyScrapbook es un Software Libre para la elaboracin de libros virtuales. Est


basado enMyScrapbook 3.1.Aunque se puede utilizar dentro de cualquier
temtica, sta versin 4.0 en Espaol est especialmente enfocada al mbito
educativo .

Cualquier Institucin Educativa puede instalar gratuitamente MyScrapbook 4.0


en su servidor y personalizarlo de acuerdo a sus necesidades.La nueva versin
en Espaol incluye importantes cambios orientados a adaptar el programa a
las necesidades especficas del mundo de la Educacin.

Pod Cast (loud blog)

Elpodcastingconsiste en la distribucin dearchivosmultimedia(normalmenteaudioovdeo


, que pueden incluir texto comosubttulosy notas) mediante un sistema deredifusin(RSS)
que permite opcionalmente suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el
usuario lo escuche.

LMS (Learning management system)

Las principales funciones del LMS son:

Gestionar recursos de usuarios as como materiales y actividades de


formacin

Administrar el acceso, controlar y dar seguimiento del proceso de aprendizaje

Realizar evaluaciones

Generar informes

Gestionar servicios de comunicacin como foros de discusin,


videoconferencias, entre otros

Promueve una pedagoga constructivista social (colaboracin, actividades,


reflexin crtica, etc.)

Caractersticas que incluye el LMS que newWweb ofrece:

Gestin de Usuarios

Control de acceso flexible, basado en roles.

Roles predeterminados incluyen: estudiante, profesor, coordinador, y administrador.

Permite aadir tantos usuarios como se desee, utilizando el control de permisos especficos para
cada funcin qu puede hacer (o no) en la plataforma.

Gestin de cursos

Catlogo de cursos pblicos / privados

Posibilidad de cursos de clases en grupo para una gestin global

Requisitos previos del curso: que los estudiantes terminen un curso antes de obtener acceso al
siguiente, o use prueba de acceso para los cursos

Cuotas manejables para cada curso o clase

Generacin automtica de certificados en PDF para cada clase o curso

http://www.newwweb.com.mx/LMS

http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting