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Mdulo de

De Razonamiento
cuantitativo
Clase No. 1

Docente: Alexandra

Contenido

Seccin 1

Inicio
Operaciones con los
nmeros Reales
Teora de los Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento lgico

Para inicio de la clase, el


estudiante debe de presentar
la activacin en fsico.
Es importante la
participacin activa de los
integrantes del grupo en los
trabajos dejados en clase.
Jornada: Sbado
Hora: 10 am

Taller

Bibliografa:
Libro Virtual.

Clase No. 1
Razonamiento

Inicio

Inicio
Operaciones con los
nmeros Reales
Teora de los Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento lgico
Taller

motivacion

Operaciones con los nmeros reales


Nmeros
trascendentes:
, e
Propiedades de Q
Asociativa
(+n)+e=+
(n+e)
(.n)e = (n.e)
Distributiva
Conmutativa
(a+b) =
n+ = +n
a.+b.
Cerrada
La +,-,x,/ de un Q
= Q

Nmeros Primos:
Dos divisores

Nmeros
Compuestos:
Ms de dos
divisores

Elemento
Opuesto
N-n =0
. (1/) = 1

Propiedades de N
Elemento
Neutro
n.10 = n
n+0 = n
Asociativa
(a.b) = a(b.c)
(a+b)+c = a+
(b+c)

Conmutativa
(a.b) = b.a
a+b=b+a
Distributiva
a(b+c) =
a.b+a.c

TEORIA
ELEMENTAL DE
LOS NUMEROS

Antecesor y Sucesor

a
antes

despu
s

Clase No. 1
Razonamiento

Operaciones con los nmeros


reales

Inicio
Operaciones con los
nmeros Reales
Teora de los Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento lgico
Taller

Ejercicio:
Alexandra tiene $37.500
ahorrados ms que Andrs.
Toms tiene $24.200 ahorrados
menos que Andrs.
Si Toms tiene ahorrados
$96.800. Cunto dinero tienen
ahorrado entre los tres?

Clase No. 1
Razonamiento

Operaciones con los nmeros


reales

Inicio
Operaciones con los
nmeros Reales

Activacin Conceptual:

Teora de los Exponentes

Cuando se habla de los nmeros


naturales, el numero que est antes y
despus son: ______________ y ___________
respectivamente.

Proporcionalidad

Activacin Aplicativa:

Razonamiento lgico

En la siguiente expresin aplica la


propiedad distributiva.

Taller

Clase No. 1
Razonamiento

Operaciones con los nmeros


reales

Inicio
Operaciones con los
nmeros Reales
Teora de los Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento lgico
Taller

Pregunta ICFES:
En una feria se juega tiro al blanco: por
cada acierto se ganan $3.000 y por
cada desacierto
se pierden $1.000.
Jaime lanz 16 veces y termin sin
prdidas ni ganancias. Cuntos
aciertos tuvo Jaime?
a) 0
b) 4
c) 6
d) 8

Clase No. 1
Razonamiento

Teora de los Exponentes


Activacin Conceptual:

Inicio
Operaciones con los
nmeros Reales
Teora de los
Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento lgico
Taller

Para calcular el producto de potencia de


igual base y diferente exponente, la
propiedad nos indica que
___________________
Cuando
hay
una
potencia
con
exponente fraccionario esta puede ser
transformada en ___________________

Activacin Aplicativa:
13
10 2
1
1

3
3

Clase No. 1
Razonamiento

Teora de los Exponentes


Pregunta ICFES:

Inicio
Operaciones con los
nmeros Reales
Teora de los
Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento lgico
Taller

Si 3 es elevado a una potencia mltiplo de


4, se encontrar que siempre termina en
1, esto puede ser explicado, porque:
a) En la secuencia que establece las
cifras de las unidades, el nmero 1
aparece cada cuatro posiciones.
b) La suma de dos nmeros consecutivos
de la secuencia es siempre un mltiplo
de 4.
c) 4n dividido por 4 nos da como residuo
0, luego 3 elevado a 4n terminar igual
que 3 a la potencia 0.
d) 3 elevado a la potencia 4 es 81.

Clase No. 1
Razonamiento

Teora de los Exponentes


Pregunta ICFES:

Inicio
Operaciones con los
nmeros Reales
Teora de los
Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento lgico
Taller

Una habitacin tiene forma de ortoedro


cuyas dimensiones son 12m X 2m X 3m.
Una araa se encuentra en una esquina
del techo. En la esquina diagonalmente
opuesta, en el suelo, se encuentra una
mosca. La mosca permanece paralizada
por el miedo a la araa. Cul es el
camino mas corto que ha de seguir la
araa para capturar a la mosca? Cunto
mide ese camino? Ten presente que las
araas no vuelan. Tampoco son capaces
de tejer una telaraa tan grande como
para llegar hasta la mosca.
a) 9,4 m
b) 74 m
c) 12 m

Clase No. 1
Razonamiento

Proporcionalidad
RAZN:

Inicio
Operaciones con los
nmeros Reales
Teora de los Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento lgico
Taller

Es el cociente que se utiliza para


comparar
dos
magnitudes
o
cantidades.
x/y
x:y
se lee: x es a y.
Ejemplo:
En un vaso se encuentran 10 lpices,
unos con
punta y otros sin punta de las
siguientes
razones solo una NO corresponde al
total de
lpices:
a) 1:1

PROPORCIO
NES

PROPIEDADES

Ejemplo.
Un
padre tiene 24
aos y el hijo
tiene 8 aos.
Encuentra
la
proporcionalida
d?

Compue
sta

Directa:
( - +)
Inversa: (
+ -)
Incgnita:
( +)

Directame
nte:
TIPOS SimpleMultiplica en
Inversame
X
nte:
Multiplica en
lnea

PROPORCINDiscreta:
GEOMTRICA
a.d = c.b

Continua:

a/c = b/d
b/a = d/c
(a b)/ b = (c d) / d
(a b)/ a = (c d) / c
(a + c) / ( b + d) = a/b
(a + b) / ( a - b) = (c+d)/(c-d)

Ejercicio.
En una fiesta hay 18 hombres y 27
mujeres. cul es la razn entre el
numero de hombre y el de las mujeres
a) 2:5
b) 2:3
c)
7:4

Clase No. 1
Razonamiento

Proporcionalidad
EJERCICIO:

Inicio
Operaciones con
los nmeros
Reales
Teora de los
Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento
lgico
Taller

a) El precio del transporte


en una ciudad es $1400
Cunto se pagar por
2, 3, 4 y 6 pasajes?
b) Un obrero emplea 60 das en realizar una
construccin, si la misma obra la realizan 2,3,4 y 6
trabajadores Cuntos das se demorarn?

Clase No. 1
Razonamiento

Proporcionalidad
EJERCICIO:

Inicio
Operaciones con
los nmeros
Reales
Teora de los
Exponentes

Indica si son proporciones y si es


inversamente o directamente.

3 10

5 15

Proporcionalidad

4 24

5 30

Razonamiento
lgico

1 2 3

6 3 2

Taller

4 8 20

5 10 25

Clase No. 1
Razonamiento

Proporcionalidad
PORCENTAJE:

Inicio
Operaciones con
los nmeros
Reales
Teora de los
Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento
lgico
Taller

El Porcentaje se representa: como una razn


cuyo denominador es 100 o tambin como
un nmero decimal.
Porcentaje
Razn
Nmero
Lectura
Decimal
8%
8/100
0,08
8 por
ciento
Hay tres tipos de situaciones en las que se
aplica el concepto de porcentaje.
1.Calcular el
tanto por
ciento de una
cantidad:
Ej. Hallar el
4%4 de
$2000
2.000
100

$80

2.Hallar un
valor de
descuento,
dada una
relacin entre
porcentaje y
% cantidad.
una
Xcantidad a
100

3.Calcular el
%, dada la
relacin
entre 2
cantid.
Ej: Que
% es
21 100
21 de3535 60%

Clase No. 1
Razonamiento

Proporcionalidad

Inicio

Activacin Conceptual:

Operaciones con
los nmeros
Reales
Teora de los

Si a c e

b d f

Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento
lgico
Taller

a) Determine el valor de verdad de:

Si

ace
=
bd f

a c e ad e

b d f bc f

b) Para calcular el 20% de una cantidad _________


se multiplica el 20 por la cantidad y __________
entre 100.

Clase No. 1
Razonamiento

Proporcionalidad
Activacin Aplicativa:

Inicio
Operaciones con
los nmeros
Reales
Teora de los
Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento
lgico
Taller

a) 3 profesionales arboristas, se
demoran 10 das en realizar la poda
de mantenimiento a un rbol Olmo
Cucaso. Cunto tardaran 6 de estos
profesionales en hacer el mismo
trabajo?
b) Una camisa cuyo valor es de
$45000, tiene un descuento del 35%.
cunto es el descuento? Y cul es
su nuevo valor

Clase No. 1
Razonamiento

Proporcionalidad
Pregunta ICFES:

Inicio
Operaciones con
los nmeros
Reales
Teora de los
Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento
lgico
Taller

Un hombre con su bicicleta recorre 300km


entrenando 20 das a razn de 4 horas
diarias. Si en los prximos 10 das solo
dispone de 2 horas diarias para entrenar.
Cuntos kilmetros recorrer?
a.

300

b.

416

c.

75

d.

10

Clase No. 1
Razonamiento

Razonamiento Lgico
Qu es la Lgica?

Inicio
Operaciones con
los nmeros
Reales
Teora de los
Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento
lgico
Taller

Ciencia formal que estudia los principios de


las demostracin y la inferencia vlida.
Con la aparicin de la teora de los conjuntos,
se pasa de llevar una lgica intuitiva a una
lgica simblica.
Por esto las matemticas tiene dos principios
bsicos:
- Lenguaje conjuntista
- Una fundamentacin axiomtica.
Los signos de lenguaje lgico:
-Lenguaje corriente
- Conexin lgica
- relacin
- cuantificacin

Clase No. 1
Razonamiento

Razonamiento Lgico
Ejercicio:

Inicio
Operaciones con
los nmeros
Reales
Teora de los
Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento
lgico
Taller

Una bomba hidrulica surte de agua


a una piscina de un ro. Todos los
das la bomba sube el nivel de agua
3m; por la noche, el agua retorna al
ro y el nivel baja 100cm. Cul es el
nivel mximo que alcanza la piscina
en el sptimo da?
a. 18
b.

16

c.

21

d.

15

Clase No. 1
Razonamiento

Razonamiento Lgico
Activacin :

Inicio
Operaciones con
los nmeros
Reales
Teora de los
Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento
lgico
Taller

Carmen es hermana de Rino y Joaqun es hermano


de Carmen, pero Rino y Joaqun no tienen ninguna
afinidad familiar. Luego:
a) El pap de Rino es hermano con la mam de
Joaqun.
b) La mam de Joaqun es ta de Carmen.
c) El pap de Carmen es to de Joaqun.
d) La mam de Joaqun es esposa del pap de
Rino.
e) La mam de Rino es esposa del to de Rosa.
Cul de las alternativas es cierta?

Clase No. 1
Razonamiento

Razonamiento Lgico
Pregunta ICFES:

Inicio
Operaciones con
los nmeros
Reales
Teora de los
Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento
lgico
Taller

Se ha formado un tringulo
compuesto por 10 monedas con un
vrtice hacia arriba. Cuntas
monedas como mnimo debern
moverse para convertirlo en un
tringulo con vrtice hacia abajo?
a) 4
b) 5
c) 3
d) 2
e) 6

Clase No. 1
Razonamiento

Inicio

Taller
1. Para adquirir un crdito por $6.000.000, ngela
solicita en una entidad financiera informacin sobre las
modalidades de pago para crdito. Un asesor le da la
siguiente informacin.

Operaciones con los


nmeros Reales
Teora de los
Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento lgico
Taller

Despus de analizar la informacin, ngela


afirma: Con la modalidad I, el valor de la cuota
disminuir $50.000 en cada mes. La afirmacin
es correcta porque
A. el inters total del crdito ser $300.000 y
cada mes disminuir $50.000.
B. cada mes se abonar al crdito $1.000.000 y
el inters disminuir en $50.000.
C. cada mes aumentar el abono al crdito en
$50.000, de manera que el inters disminuir.
D. el abono al crdito disminuir $50.000 cada
mes, al igual que el inters.

Clase No. 1
Razonamiento

Inicio
Operaciones con los
nmeros Reales
Teora de los
Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento lgico
Taller

Taller

2. En la carrera de motos del ao pasado se


destacaron cuatro CONDUCTORES entre cientos de
aspirantes. Averigua sus nombres, las motos que
conducan, su color y el orden de llegada.
a. CARLOS YUSTE no conduce una HONDA ni lleg en
1er lugar.
b. La moto ROJA no es una SUZUKI pero s la conduce
ANGEL LORA.
c. PEDRO SAINZ no condujo la YAMAHA y tuvo la
desgracia de no llegar entre los tres primeros lugares.
d. El 2 puesto no fue para DANIEL NIETO, que conduca
una moto NEGRA.
e. La moto ROJA lleg en 3er lugar.
f. La HONDA no era NEGRA ni AZUL.
g. PEDRO SAINZ no fue el conductor de la KAWASAKI.
h. CARLOS YUSTE no llevaba ni una YAMAHA ni una
SUZUKI.
i. La moto que lleg en penltimo lugar era una HONDA.
j. El conductor que lleg el ltimo no conduca una moto
blanca

Clase No. 1
Razonamiento

Taller

Cuatro personas deciden asociarse para organizar un almacn para la venta de estufas y
televisores.
El almacn estar ubicado en un local que tiene un rea de 8 m de largo por 5 m de ancho.
Las cuatro personas acuerdan que las ganancias sern repartidas proporcionalmente al
aporte de cada una, y deciden la funcin que desempear cada uno en el almacn, de
El
almacn
ofrecer
dos
formas
pago: contado
y crdito;
para
el de
pago
a crdito
acuerdo
susinicial
aportes,
1.
Unacon
cuota
del as:
25%,
msde3 cuotas
mensuales
del 27% y
cada
una,
acuerdo
proponen
al preciodos
de modalidades:
contado
2. Una cuota inicial del 20%, ms 6 cuotas mensuales del 15% cada una, de acuerdo
al precio de contado
Un comprador desea adquirir un televisor a crdito que tiene un costo de $370 000
de
pero
no sabe
cul de las un
dos4%
opciones de crdito elegir. Qu le
A. contado,
aunque la
opcin
2 mantenga
aconsejara
ms que la usted?
opcin 1, con la opcin 1 se
paga $14 800 ms por la compra
B. el aumento del 6% durante los 3 meses,
hace que la opcin 1 exceda del costo real
slo en $22.200
C. como el aumento mensual de la opcin
2 es aproximadamente 1,6% mantiene una
mensualidad de $44 000 menos que la
dada en la opcin 1, aunque los pagos se
hacen
D. el por
5% ms
ms tiempo
en la cuota inicial de la
opcin 2, permite tener un descuento de
$37.000 por toda la compra

Clase No. 1
Razonamiento

Taller

Inicio
Operaciones con los
nmeros Reales
Teora de los
Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento lgico
Taller

El conjunto de divisores de un nmero natural es finito.


Este conjunto puede tener un nmero par o impar de
divisores. El subconjunto de los nmeros naturales en
que todos sus elementos tienen un nmero impar de
divisores es:
A. Triangulares: {1, 3, 6, 10, 15}
B. Cuadrados: {1, 4, 9, 16, 25,...}
C. Impares: {1, 3, 5, 7, 9,...}
D. Cubos: {1, 8, 27, 64, 81,...}

Clase No. 1
Razonamiento

Inicio
Operaciones con los
nmeros Reales

Taller
El subsidio familiar de vivienda (SFV) es un aporte que
entrega el Estado y que constituye un complemento del
ahorro, para facilitarle la adquisicin, construccin o
mejoramiento de una solucin de vivienda de inters social
al ciudadano. A continuacin se presenta la tabla de ingresos
en salarios mnimos mensuales legales vigentes (SMMLV) y
el subsidio al que tiene derecho, para cierto ao.

Teora de los
Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento lgico
Taller

Una familia con ingresos entre 0 y 1 SMMLV recibe un


subsidio equivalente a
A. 1,4 veces el subsidio de una familia de ingresos entre 2
y 2,25 SMMLV.
B. 1,8 veces el subsidio de una familia de ingresos entre
2,5 y 2,75 SMMLV.
C. 3,5 veces el subsidio de una familia de ingresos entre 3
y 3,5 SMMLV.
D. 5,5 veces el subsidio de una familia de ingresos entre
3,5 y 4 SMMLV.

Clase No. 1
Razonamiento

Inicio

Taller
Un profesor de matemticas le propone a sus estudiantes
realizar el conteo de dgitos de los nmeros que hay desde 1
hasta 999, como lo indica el siguiente ejemplo:
Cuntos dgitos hay desde 8 hasta 13?

Operaciones con los


nmeros Reales
Teora de los
Exponentes

-La cantidad de dgitos de los nmeros que hay desde 8


hasta 13 es 10.
-El profesor les da como informacin que la cantidad de
dgitos que hay desde 1 hasta 99 es 189.

Proporcionalidad

Para responder a la situacin planteada por el profesor,


algunos
procedimientos.
Si el procedimiento debe ser el
cuatro estudiantes
presentaron
ms rpido y confiable, cul de los presentados por los
A. contar de 1 en 1 hasta llegar a 999.
Razonamiento lgico estudiantes
escogera?
B. contar de 1
a 9, luego de 10 a 99, por ltimo de 100 a 999 y
Taller

sumar la cantidad obtenida en cada grupo contado.


C. contar cuntos nmeros hay con 1 dgito, con 2 dgitos y con
3 dgitos, multiplicar por 1, por 2 y por 3 respectivamente y
luego sumar.
D. contar cuntos nmeros hay desde 100 hasta 999;
multiplicar por 3, y finalmente sumarle la cantidad de dgitos
que hay desde 1 hasta 99.

Clase No. 1
Razonamiento

Inicio

Taller
relaciona la sonoridad de un sonido de 30 decibeles
con su intensidad (I) y la menor intensidad (Io) que
percibe el odo humano. Cuntas veces es el valor de
I respecto a Io?

I
10
I0

Operaciones con los


nmeros Reales

Teora de los
Exponentes
a. Una milsima.
Proporcionalidad
Razonamiento lgico

b. Un tercio.
C. Tres veces.
D. Mil veces.

Taller

Clase No. 1
Razonamiento

Inicio

Taller
Una fbrica de lpices que realiza el control de calidad
de sus productos, selecciona una muestra de 100
lpices. En la siguiente tabla se registra la longitud de
los mismos:

Operaciones con los


nmeros Reales
Teora de los
Exponentes
Proporcionalidad
Razonamiento lgico
Taller

Con base en la informacin presentada en la


anterior tabla y teniendo en cuenta que el margen
de error del control de calidad es del 3%, el
porcentaje
correspondiente
a
los
lpices
producidos que miden 150 mm est entre
A. el 8% y el 16%.
C. el 15% y el 18%.

B. el 13% y el 19%.
D. el 16% y el 65%.