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Republica Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Universidad De Oriente
Núcleo De Anzoátegui
Unidad De Cursos Básicos
Departamento De Humanidades Y Ciencias Sociales
Catedra: Desarrollo De Destrezas Para El Aprendizaje

METACOGNICION
Profesora:
Deisy López

Integrantes:
Carlos Larez C.I: 24.437.168
George Djandji C.I: 26.789.085
Katherine Romero C.I: 25.687.329
Sección: 08

Barcelona, 19 De Mayo De 2014

Ann Brown (1978) Define la meta cognición como el control deliberado y consciente de la acciones cognitivas.Origen John Flavell (1796) Acuña el concepto de “meta cognición” para referirse al conocimiento que tenemos acerca de los procesos cognitivos. .

• Identificar y definir problemas. . comprobar. • Planificar y secuenciar acciones para su resolución.Actividades Metacognitivas Mecanismos auto regulatorios que utiliza un sujeto durante la resolución de un problema o al enfrentarse a una tarea y esto implica: • Tener conciencia de las limitaciones del propio sistema. • Supervisar. • Conocer el repertorio de estrategias de las que disponemos y usarlas apropiadamente. revisar y evaluar la marcha de los planes y su efectividad.

.  Sergio Barrón: Capacidad del individuo para trascender y re-aplicar su propio conocimiento.Acepciones De La Metacognición  Yael Abramovicz Rosenblatt: Manera de aprender a razonar sobre el propio razonamiento. de orden superior. caracterizado por un alto nivel de conciencia y de control voluntario.  Daniel Ocaña A: Macroproceso. aplicación del pensamiento al acto de pensar.

. • Estrategias metacognitivas.  Rocío Díaz Berdiales: Estrategias que nos permiten aprender sobre o procesar ideas. Componentes De La Metacognición Según Flavell dependen de 4 componentes: • Conocimientos metacognitivos. • Experiencias metacognitivas. Andrés Ro Long: Reflexión de nuestros propios procesos del pensamiento.

Conocimientos Metacognitivos: Son conocimientos sobre tres aspectos de la actividad cognitiva: La Persona La Tarea Las Estrategias Experiencias Metacognitivas Pensamientos. sentimientos que acompañan a la actividad cognitiva . sensaciones.

conscientes y voluntarios encaminados a resolver una meta especifica El Control La Reflexión La Selección Su Relación con los conocimientos •Saber qué o conocimiento declarativo. nos proporciona las herramientas. nos proporciona la metodología para resolver algún problema.Estrategias Metacognitivas Procedimientos flexibles. con qué sustentar nuestras decisiones •Saber cómo o conocimiento procedimental. . ayuda a decidir en qué momento utilizar algún procedimiento. los hechos. •Saber cuándo y por qué o conocimiento condicional.

Meta Comprensión: Conocimiento de la propia comprensión y de los procesos necesarios para desarrollarla . Meta Memoria: Conocimiento que se tiene de la propia memoria.Modalidades De La Metacognición Meta Atención: Conocimiento de los procesos implicados en la acción de atender.

. solo que algunas personas tienen mayor habilidad y la pueden usar con facilidad en diferentes procesos cognitivos. La Metacognición En La Educación La importancia de la Metacognición para la educación radica en que todo niño es un aprendiz que se halla constantemente ante nuevas tareas de aprendizaje.Utilización De La Metacognición La Metacognición es algo muy usado por el ser humano. pero todos hacemos uso de ella con habitualidad.

Plataformas Educativas Son entornos de aprendizajes diseñados pedagógica y tecnológicamente para satisfacer y apoyar necesidades académicas especificas que permiten el proceso enseñanza-aprendizaje. promoviendo una visión más objetiva de lo que hacemos. Su Relación con las Estrategias Las plataformas permiten trabajar con la estructura perceptiva de los alumnos debido al distanciamiento que el entorno produce. .

GRACIAS POR SU ATENCION .