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PROPUESTA CURRICULAR
RALPH TYLER
Presenta:
Lic. Edna P. Tapia Gutirrez.
BIOGRAFA
Naci el 22 de abril 1902, en Chicago, Illinois, fue criado y
educado en Nebraska.
Fue a la universidad durante el da y trabajaba como
telegrafista en el ferrocarril en la noche.
Recibi su licenciatura en 1921 a la edad de 19 aos de
Doane College en Crete, Nebraska.
Su primer trabajo fue como profesor de ciencias de
secundaria en Pierre, Dakota del Sur.
En 1923, escribi un examen de ciencias para estudiantes de
secundaria que le ayud a "ver los agujeros en las pruebas
slo para la memorizacin.
CONCEPTO
El currculum son todas las experiencias de aprendizaje
planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus
metas educacionales.
MODELO
Tyler dice que toda persona que tiene que disear un
currculo requiere ir primeramente a tres fuentes:
los estudiantes
la sociedad
los requisitos del contenido,
Experiencias
Con relacin a las experiencias de aprendizaje los planificadores deben
determinar cules tienen probabilidad de lograr los objetivos. Luego, se
verifica la consistencia entre las posibles experiencias y los objetivos.
Organizacin
Una vez determinadas las experiencias, el planificador debe
organizarlas. Tyler recomienda que exista una secuencia de experiencias
dentro de cada campo y una integracin de conocimientos entre los
diversos campos que requiere el currculo.
Evaluacin
Finalmente, el planificador debe determinar si los propsitos educativos
estn siendo conseguidos. As, se desarrollan instrumentos de evaluacin
objetivos (exmenes, muestras de trabajo, cuestionarios y registros
escolares) para verificar la efectividad del currculo.
ACTIVIDAD
Realizar un PNI sobre la Propuesta de Curricular
de Ralph Tyler
BIBLIOGRAFA
Daz Barriga, . (2003). Currculum. Tensiones
conceptuales y prcticas. Revista Electrnica
de Investigacin Educativa, 5 (2). Recuperado
el 5 de Octubre de 2010
http://redie.ens.uabc.mx/vol5no2/contenidodiazbarriga.html