Competencias en la educacin del siglo

SaberXXI
hacer para ensear mejor

Evaluacin por competencias

Dr. Sergio Tobn Tobn (Colombia)
Conferencia magistral
Universidad Anhuac Mxico - Norte

Evaluacin de las
competencias
El enfoque complejo
Sergio Tobn, Ph.D.

www.cife.ws

Correo: stobon@cife.ws

www.viveduc.cl

Mxico D.F.
Congreso Internacional de Competencias
Julio de 2008

www.exiccom.org
www.ricie.org

Sugerencias de tareas
1. Vaya reflexionando y tome nota de los
aspectos destacados de esta conferencia. Le
permitir mejorar su comprensin.
2. Sugerencia: elabore esquemas y mapas con
sus reflexiones.
3. Piense en posibles aplicaciones de esta
conferencia con sus estudiantes.

Tobn, 2008
Cife.ws

ndice
1. Qu es la evaluacin de las competencias?
2. Cules son los principios esenciales en la
evaluacin de las competencias?
3. Cules son los mbitos de la evaluacin de las
competencias?
4. Qu es lo primero a tener en cuenta para evaluar
las competencias?
5. Cmo es la metodologa de la evaluacin de
competencias?
6. Cmo puedo continuar mi formacin en
evaluacin?

Tobn, Cife, 2008

1. Qu es la
evaluacin de las
competencias?

Evaluacin por competencias

Juicio
experto

Es el proceso mediante el cual se

recopilan evidencias y se realiza un juicio
o dictamen de esas evidencias teniendo
en cuenta criterios preestablecidos para
dar retroalimentar en aras de mejorar la

criterio

evidencia

idoneidad.

Referencia: Tobn, S. (2006). Competencias, calidad y educacin superior. Magisterio.

2. Cules son los principios

esenciales en la evaluacin
de las competencias?

3. Cules son los mbitos

esenciales de la evaluacin
de las competencias?

mbitos esenciales de la evaluacin de las competencias

mbito de la
evaluacin

Para qu

Quin la hace

Docencia

Determinar los logros en

el aprendizaje, y dar
apoyo

El docente

Institucional

Establecer el grado de
Un equipo de
formacin de las
docentes en la
competencias al final de
institucin educativa
determinados ciclos
educativos, y tener esto
en cuenta para efectos de
titulacin

Centro de
evaluacin
externo

Evaluar las competencias

para determinar su
posible certificacin
externa.

Estatal-oficial

Evaluar la calidad de la
Centros del estado o
formacin en un estado o contratados por el
pas
Estado

Centros externos
independientes

4. Qu es lo primero a tener
en cuenta para evaluar las
competencias?

Enfoque de competencias

Enfoque
complejo

Persona en su totalidad

Pensamie
nto
complejo

Referencia: Tobn (2008). Competencias y ciclos

propeduticos. Cife.

Meta
Formacin
integral
desde la
persona

5. Cmo es la metodologa
de la evaluacin de
competencias?

Pasos en la evaluacin
Paso 1: Qu
evaluar?
Paso 2: Para
qu evaluar?
Paso 3: Con qu
criterios?
Paso 4: Con qu
pruebas?

Saberes de la competencia

Para formar y valorar la

idoneidad
Logros esperados en la
competencia
Evidencias concretas de
aprendizaje

El proceso de evaluacin paso a paso

Paso 5: Cmo
determinar el nivel
de aprendizaje?
Paso 6: En qu
momentos evaluar?

Matrices de evaluacin

Diagnstico, Formativa,
Promocin y Acreditacin

Paso 7: Con qu
estrategias?

Pruebas, portafolio,
observacin, simulaciones,
etc.

Paso 8: Cmo
informar?

Logros, aspectos a mejorar

y nivel de aprendizaje

Paso 1
Qu evaluar?
Respuesta: La
competencia y sus
saberes

AP
RO
NO
PI
CE
AC
R
CO

Y
N

Sa
be
r

CA
NI
S

TOBON, 2008

C
T

ACTITUDES Y VALORES

SABER SER

OS

SI

NT

META
COGNICIN

R
CE

EN

IE
M

HA

M
PR

DI
R
BE
SA

CO

E
OC
PR

I
N

Competencia: actuacin integral con idoneidad y tica

Modelo complejo

Problemas

Competen
cia

Mdu
lo
Referencia: Tobn (2008). Competencias y ciclos propeduticos. Cife

Criterios
de
desempe
o
Se recomienda una
competencia
especfica por cada
mdulo
www.cife.ws
stobon@cife.ws

Ejemplo de competencia. Enfoque complejo

Problema
Cmo crear proyectos sociales o empresariales que resuelvan
los problemas de forma sistmica y que se sostengan en el
tiempo afrontando las dificultades con base en el proyecto tico
de vida?

Competencia: Emprendimiento
Emprender proyectos creativos e innovadores, que contribuyan
a identificar, plantear y resolver los problemas sociales y
productivos , con base en metodologas sistmicas, que tengan
en cuenta el contexto, de acuerdo con un determinado enfoque
y metodologa de investigacin.

Paso 2
Para qu evaluar?
Respuesta: para formar
integralmente

para

Evaluar la
competencia
de
emprendimie
nto

Paso 3
Con qu criterios?
Respuesta: Resultados
esperados en la competencia

Pautas para establecer los criterios

Saberes

Comparacin

Claridad

Pertinencia

Los criterios deben

abordar los diferentes
saberes de la
competencia en lo
posible
Los criterios deben
comparar un qu con
una condicin de
referencia
Los criterios deben ser
fcilmente comprensibles
y claros
Los criterios deben ser
pertinentes al

Ejemplo de criterios en la competencia de

emprendimiento:
1.1 Tiene retos personales en campo del emprendimiento, los
cuales son coherentes con sus valores, las oportunidades del
medio y su proyecto tico de vida.
1.2 Argumenta de forma clara, coherente y pertinente su idea
de proyecto, y sabe ofrecerlo a las personas y organizaciones
a travs de una estrategia pertinente.
1.3 Crea o adapta un proyecto de emprendimiento en el campo
social o empresarial cuyas metas, estrategias y planificacin de
recursos son coherentes entre s, y responden a un reto o
problema.

Paso 4
Con qu evidencias?
Respuesta: Pruebas concretas
de aprendizaje que presentan los
estudiantes

Evidencias
Por qu son valiosas?

1. Son pruebas que presentan los estudiantes

para demostrar sus competencias
2. Permiten valorar los criterios
3. Permiten organizar el proceso de
aprendizaje
4. Dan claridad a los estudiantes frente a
cmo deben demostrar su aprendizaje
5. Permiten documentar el aprendizaje de los
estudiantes a travs de un portafolio

Tipos de evidencias
Tipo

Ejemplos

Evidencia de
conocimiento

-Pruebas escritas abiertas

-Pruebas escritas cerradas
-Pruebas orales
-Ensayos

Evidencias de hacer

-Audios y videos
-Testimonios
-Registro de observaciones

Evidencias de ser

-Registro de actitudes
-Pruebas de actitudes
-Autovaloracin
-Sociodramas

Evidencias de
producto

-Documentos de productos
-Proyectos
-Informes finales
-Objetos
-Creaciones
-Servicios prestados

Ejemplo de evidencias en la competencia de

emprendimiento
Criterios

Evidencias

1.1 Tiene retos personales en

campo del emprendimiento, los
cuales son coherentes con sus
valores, las oportunidades del
medio y su proyecto tico de vida.
1.2 Argumenta de forma clara y
coherente su idea de proyecto, y
sabe ofrecerlo a las personas y
organizaciones a travs de una
estrategia pertinente.
1.3 Crea o adapta un proyecto de
emprendimiento en el campo
social o empresarial cuyas metas,
estrategias y planificacin de

Informe de
planeacin del
proyecto tico
de vida

Ponderaci
n
10%

Registro del
10%
proceso de
argumentacin
oral en pblico
Informe de un 40%
proyecto de
emprendimient
o

Continuacin ejemplo de
evidencias

Criterios

Evidencias Pondera
-cin

1.4 Argumenta de forma precisa

los conceptos de negocio,
proyecto social,
emprendimiento y creatividad
con base un determinado mapa
grfico.

Informe escrito 10%

de Cartografa
Conceptual
sobre
conceptos de
emprendimient
o
Informe de
30%
ejecucin de un
proyecto de
emprendimient
o.

1.5 Ejecuta y evala un proyecto

de emprendimiento (o una de sus
partes) siguiendo un anlisis
prospectivo, manejando de forma
estratgica las situaciones de
incertidumbre y las dificultades.

Paso 5
Cmo determinar el nivel
de aprendizaje?
Respuesta: Mediante matrices
de evaluacin

Componentes de las matrices de

evaluacin
Componente
1.Competencia

Descripcin
Es la competencia a evaluar

2. Criterios

Son los criterios que se tendrn

en cuenta en el proceso

3. Evidencias

Son las pruebas a tener en

cuenta
Dan cuenta de niveles de
aprendizaje por criterio
Indican la cuantificacin de
cada criterio y de cada nivel de
logro

4. Niveles de logro
5. Puntos o
porcentaje

Ejemplo de matriz para un criterio

Competencia

Emprender proyectos creativos e innovadores, que contribuyan a identificar,

plantear y resolver los problemas sociales y productivos , con base en
metodologas sistmicas, que tengan en cuenta el contexto, de acuerdo con un
determinado enfoque y metodologa de investigacin.
Propiedades Con
de calidad
excelencia
Criterios
y evidencias
1.3 Crea o adapta
un proyecto de
emprendimiento
en el campo social
o empresarial
cuyas metas,
estrategias y
planificacin de
recursos son
coherentes entre
s, y responden a
un reto o
problema.

Con calidad

Nivel Medio de Debe mejorar

Calidad

Los
componentes
El proyecto es Los productos
del proyecto
factible de
que se
estn bien
implementars esperan del
redactados y
e acorde con proyectos son
completos
la planeacin altamente
acorde con lo
de recursos,
pertinentes al
esperado en
el talento
contexto, y
cada apartado
humano
pueden
del proyecto.
disponible y el asegurar el
Hay
cronograma
xito del
coherencia
establecido.
proyecto.
entre todos los
1.1.1. Evidencia de
componentes
producto: Proyecto
en papel
terminado
40%
30%

El proyecto
tiene los
componentes
esperados y
se relaciona
con el
emprendimie
nto.

5%

Puntuaci
n

Paso 6
En qu momentos se
evala?
Respuesta: Al inicio, durante y al
final del proceso

Momentos de la evaluacin
Tipo de
evaluacin
Al inicio:
Diagnstico

Caractersticas

Durante:
Formativa

Se da en las actividades de
aprendizaje con base en evidencias

Al final:
Promocin

-Se determina el grado de desarrollo

de la competencia
-Se informa al estudiante del
aprendizaje

-Evala saberes previos

-Se pueden acreditar competencias

En el egresado: -Se acredita acadmicamente la

Certificacin
competencia en los estudiantes
-Opcionalmente, se puede certificar

Proceso de la evaluacin
Fase
Auto-valoracin
Co-valoracin
Hetero-valoracin

Inter-valoracin

Caractersticas
-La hace la propia persona
-Es metacognitiva
-La hacen los pares
-Es en equipo
-La hace el docente
-En ocasiones la hacen
expertos
-Integra las anteriores
-Se hace desde diferentes
mbitos

Paso 7
Con qu estrategias evaluar?
Respuesta: Con diversas estrategias,
como pruebas, portafolio, etc.

Estrategias de evaluacin

PASO 8
Cmo informar?
Respuesta: Se retroalimenta con base
en el nivel de aprendizaje alcanzado,
los logros y los aspectos a mejorar

Nivel de aprendizaje, logros y aspectos

a mejorar
Nivel de
aprendizaje

Logros

Aspectos a
mejorar

Nivel
alcanzado a
partir de la
matriz de
evaluacin

Logros
obtenidos
teniendo
como base la
Matriz de
Evaluacin

Aspectos en
los cuales
debe mejorar
la persona

Ejemplo
Competencia de emprendimiento
Estudiante: Carlos Ocampo
Nivel de
Logros
Aspectos a
aprendizaje
mejorar
Nivel IV de la
competencia

Proyecto
creativo de
emprendimie
Porcentaje de nto
logro: 80%
Nota: 8.0

Planear de
forma ms
organizada
los recursos
del proyecto
de
emprendimie

Algunas referencias bibliogrficas

Tobn, Sergio (2006). Formacin basada en competencias.
Bogot: Ecoe.
Tobn, Sergio, Garca-Fraile, Juan Antonio, Rial, Antonio y
Carretero, Miguel (2006). Competencias, calidad y
educacin superior. Bogot: Magisterio.
Tobn, S. y otros. (2006). Competencias, calidad y
educacin superior. Bogot: Magisterio.
Tobn, S. y otros. (2006). El enfoque de las competencias
en la educacin superior. Madrid: UCM.
Tobn, Sergio (2008). Diseo sistmico de mdulos en la
educacin superior. Bogot: Cife.
Tobn, Sergio (2008) Gestin curricular y ciclos
propeduticos por competencias. El enfoque complejo en
la educacin superior. Bogot: ECOE. Versin e-book
Garca Fraile, J.A., Tobn, S., et al. (2008). Un nuevo
modelo de formacin para el siglo XXI. La enseanza
basada en competencias. Barcelona: Da Vinci

Sugerencias de tareas
1. Revise sus notas y reflexione sobre ellas. Esto le
permitir mejorar su comprensin.
2. Se sugiere realizar una matriz de evaluacin de
competencias para una unidad de aprendizaje. Esto puede
ser en equipo.
3. Consulte los libros de referencia en cada uno de los
temas para tener una mayor profundidad.
4. Finalmente, le invitamos a continuar su formacin a
travs de nuestro instituto Cife u otras instituciones como
Ricie y Viveduc.
Tobn, 2008
Cife.ws

www.cife.ws
Director:
Dr. Sergio Tobn
E-mail: stobon@cife.ws
Subdirector:
Dr. Juan Antonio Garca Fraile
Universidad Complutense
de Madrid

Cife es una
organizacin
centrada en la
investigacin sobre
currculo, didctica y
evaluacin de
competencias.
Ofrecemos
programas
especializados de
formacin as como
libros y materiales
sobre estos temas.