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AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA

EDUCACION

LIC. GUSTAVO MEDINA


CAPCHA

LA LECTURA
Es una actividad intelectual del ser humano,
en la que intervienen dos aspectos
fundamentales:
FISICO
MENTAL
Consiste en interpretar y descifrar un
contenido.
La lectura es una actividad absolutamente
humana, que nos permite, gracias a su
realizacin y puesta en prctica, por ejemplo
y entre otras cosas, interpretaruna poesa,
un cuento, una novela, eso en cuanto a lo
estrictamente literario, pero tambin a la
lectura le deberemos la posibilidad de
interpretar seas, movimientos del cuerpo,
dar o recibir enseanza.

CARACTERSTICAS

Es interactuar con el texto


para construir su significado a
partir de las experiencias y
conocimientos previos que el
lector tiene sobre el
contenido desarrollado y
sobre el mundo en que
habita.
ESTHER LOPEZ.

Saber leer significa saber pronunciar las palabas


escritas.

Saber leer significa saber identificar las palabras


y el significado de cada una de ella.

Saber leer significa saber extraer y comprender


el significado de un texto.

WARREN WEAVER

LA
VISUALIZACIN

LA
AUDICIN

PROCESOS DE
LA LECTURA.

LA
FONACIN

LA
CEREBRACIN

TCNICAS ENFOCADAS A LA VELOCIDAD DE


LA LECTURA.
1. VELOCIDAD DE LECTURA

para
memorizacin,
menos de 100 ppm
lectura para aprendizaje
(100-200 ppm)
lectura de comprensin
(200-400 ppm)
lectura veloz:
informativa
(400-700
ppm)

2. LECTURA DIAGONAL

Se llama lectura diagonal


porque la mirada se mueve
rpidamente de la esquina
superior izquierda a la
esquina inferior derecha. De
ese modo es posible leer un
texto muy rpido a expensas
de detalles y comprensin
del estilo. Esta tcnica es
usada especialmente al leer
pginas web (hipertexto).

3. ESCANEO
Scanning es una tcnica
para
buscar
trminos
individuales en un texto,
basada en la teora de
identificacin de palabras
comparando sus imgenes.
El lector se imagina la
palabra en el estilo de
fuente del texto y despus
mueve
la
mirada
rpidamente sobre el texto.

CLASIFICACIN DE LA
LECTURA.

A
R
T U CA
C
LE ANI
C
E
M

A A
R
C
I
U
T G
C
O
E
L
L O
N
O
F

A A
R
V
I
U
T
T
A
C T
E
L O
EN
D

LECTURA
EXTENSIVA

LECTURA
SILENCIOSA

TIPOS DE LECTURA

LECTURA
INVOLUNTAR
IA

LECTURA
RAPIDA Y
SUPERFICIA
L

LECTURA
INTENSIVA

Es un proceso de construccin de significado personal del


texto mediante la interaccin activa con el lector, se debe
desarrollar con nfasis los niveles.
Es una tarea cognitiva que entraa gran complejidad: el
lector no solo ha de extraer informacin del texto e
interpretarla a partir de sus conocimientos previos y
metas personales sino que, adems, ha de reflexionar
acerca del proceso seguido para comprender en
situaciones comunicativas diversas

FICHAS DE ESTUDIO
El uso defichas de estudioes un
mtodo
de
aprendizaje
especialmente eficaz a la hora de
asimilar datos concretos, fechas,
nmeros o vocabulario.

TESTS
Los tests son una excelente
manera de repasar en los das u
horas previas a un examen. Con
los tests podemos comprobar que
reas llevamos mejor y cules
peor, para as centrar los esfuerzos
donde sea necesario.

REGLAS
MEMOTCNICAS

BRAINSTORMING
Otra de las tcnicas de estudio que
podemos realizar en grupo. El
brainstorming consiste en una reunin
de un grupo de personas que realiza
una lluvia de ideas sobre un
determinado tema. El brainstorming
puede ser especialmente til a la hora
de realizar trabajos en grupo, para as
considerar
diferentes
ideas
y
perspectivas.

Las reglas mnemotcnicas son


especialmente tiles a la hora de
memorizar listas y conjuntos. Las
reglas nmemotcnicas funcionan
bsicamente asociando conceptos
que tenemos que memorizar con
otros que son ms familiares para
nosotros.

DIBUJOS
Muchas personas cuentan con una buena
memoria visual, por lo que son capaces de
memorizar mejor los conceptos cuando estn
asociados a imgenes o dibujos. Por tanto,
acompaar nuestro estudio de estos
recursos visualespuede ser una gran idea,
especialmente
para
asignaturas
como
Geografa, Ciencias, Arte o Historia. Otro
recursos que ayuda a la memoria visual son
losmapas mentales.

GRACIAS