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BULLYING Y

CIBERBULLYING
ALGUNOS TIPOS DE VIOLENCIA EN LA
ESCUELA
Lic. Lorena Alvarez Alba

Cundo se empez a pensar que la


violencia en las escuelas era un
problema?

Panorama mundial:

Suecia:

Inglaterra:

Dc. 70 Heineman realizaba encuentas.


Dan Olweus realiz los 1ros. Estudios
sistemticos. 15% de los alumnos de primaria y
secundaria estaban afectados por el problema.
Dc. 80 Sheffield adapta cuestionario de
Olweus. Primaria: 27% de los chicos declararon
ser vctimas del bullying y un 10% ser agresores.
Secundaria: 10% vctimas y un 4% agresores.

Espaa:

Dec. 90 Vieira, Fernndez y Quevedo, Cerezo y


Esteban sobre acoso entre iguales.
2005 1er. Informe sobre maltrato entre iguales
en la enseanza secundaria.

Irlanda:

Dc. 80 OMoore resultados: 8% de


vctimas
y un 3% de agresores.

Escocia:

Dc. 80 Mellor Investigacin en secundario


y por sexo. Resultados: 6% de las chicas y
11% de los chicos se declararon vctimas y
un 4% agresores. El 40% declar no querer
ayudar si vean incidentes.
Conclusiones regionales: El xito acadmico
y el bienestar escolar estn enmarcados en
el contexto de las emociones por los factores
socio-ambientales e interpersonales, ms
all de los econmicos y materiales. Primeros
indicios del clima escolar francs.

Francia:

Dc. 70 Bourdieu y Passeron


analizaron el papel de la
reproduccin social de las
desigualdades de la sociedad en la
escuela y el concepto de violencia
simblica. Violencia importada.
Dc. 90 investigacin de carcter
criminolgico, encuestas de
victimizacin (Carra y Sicot)
Resultados: 70% de los alumnos
fueron vctimas aunque sea una vez
en el ao acad. 73% insultos, 49%
robos, 24% peleas, 7% robo con
amenazas, 24% racismo, 24%

Alemania:

Dc.90 Comisin sobre la


violencia escolar, por iniciativa
del gobierno federal la asociacin
de padres de alumnos.
1er. Estudio cuantitativo fue la
encuesta de Nrnberg, por sexos.
Resultados: agresores 83%
chicos, 74% chicas. Peleas entre
alumnos 48% chicos, 16% chicas;
diseminacin de rumores: 41%
chicos, 23% chicas; vandalismo
en la escuela 40% chicos, 28%
chicas; amenazas con armas: 6%
chicos y 1,6% chicas.

Observatorio Internacional de la
Violencia Escolar

Los estudios del Observatorio se


centran en:

Evaluacin de las agresiones.


La calidad del clima escolar.
El clima de convivencia y su representacin
en los escolares y docentes.
El sentimiento de seguridad vs el
sentimiento de inseguridad con el que se
asiste y se vive en la escuela.
Los procesos de violencia: la presencia de
violencia y los procesos de victimizacin.

Acciones internacionales de reconocimiento del


bullying.

Noruega, Dinamarca y Reino Unido emitieron


disposiciones legales para que las escuelas contaran con
una poltica contra el hostigamiento escolar.
Espaa, casi todas las provincias tienen observatorios de
la violencia escolar, como parte del favorecimiento de la
convivencia escolar.
Alemania: produjeron varios programas de capacitacin
docente, de colaboracin con la polica, y la creacin de
una lnea telefnica que brindaba apoyo psicolgico.
Blgica: el gobierno creo los mediadores sociales y
fueron diseados programas de capacitacin docente.
Francia: Produjo Planes Nacionales de accin contra la
violencia escolar.
Italia: se crearon los Centros de Informacin y de Ayuda
Psicopedaggica (CIC) en cada escuela secundaria

Diferencias conceptuales:
VIOLENCIA
VIOLENCIA

Es una
una actitud
actitud oo
Es
comportamiento que
que
comportamiento
constituye
una
violacin
al
constituye una violacin al
ser humano
humano de
de algo
algo que
que le
le
ser
esencial como
como persona:
persona: su
su
esencial
integridad
fsica,
psquica,
integridad fsica, psquica,
moral; sus
sus derechos
derechos yy
moral;
libertades.
libertades.

AGRESION
AGRESION

Es una
una forma
forma de
de violencia,
violencia,
Es
que
aplica
la
fuerza
de
que aplica la fuerza de
manera intencional.
intencional.
manera
Es aquella
aquella accin
accin mediante
mediante
Es
la
cual
se
pretende
causar
la cual se pretende causar
dao aa otra
otra persona.
persona.
dao

VIOLENCIA
VIOLENCIA ESCOLAR
ESCOLAR
Se
Se produce
produce cuando
cuando existen
existen actos
actos
intencionales
intencionales que
que provocan
provocan daos
daos oo
amenaza,
amenaza, los
los cuales
cuales van
van ligados
ligados al
al
abuso
abuso de
de poder
poder por
por parte
parte de
de alguno
alguno de
de
los
los individuos.
individuos. Estos
Estos abusos
abusos pueden
pueden ser
ser
fsicos,
fsicos, verbales
verbales oo surgir
surgir de
de la
la exclusin
exclusin
de
de los
los nios
nios de
de las
las actividades
actividades normales
normales
del
del grupo
grupo (Smith
(Smith 2002)
2002)

Violencia en la escuela:

Visible

Indisciplin
Indisciplin
aa
Vandalism
Vandalism
oo
Agresiones
Agresiones
Fsicas.
Fsicas.

Violencia
en
La
escuela

Maltrato entre
compaeros:
Fsico
Psicolgico

Invisible
Invisible

Acoso o abuso
sexual:
Entre
compaeros
Por adultos.

Violencia invisible en la escuela:

Bullying
La palabra deriva de un vocablo holandes que significa
ACOSO.
El acoso escolar es cualquier forma de maltrato psicolgico,
fsico o verbal producido entre escolares de forma reiterada
a lo largo del tiempo.
Es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que
el agresor intenta intimidar a la vctima a travs de la
reiteracin de conductas agresivas, que a menudo cuentan
con la indiferencia o complicidad de otros compaeros.
Se caracteriza por considerarse un abuso
de poder ya que el acosador posee un
mayor poder (real o subjetivo) sobre la
vctima.

Violencia conducta repetitiva desbalance de poder

Ciberbullying
Es el uso de informacin electrnica, y medios de
comunicacin tales como correo electrnico, redes sociales,
blogs, mensajes de textos, telfonos mviles y websites
difamatorios, para acosar a un individuo o grupo, mediante
ataques personales.
Es voluntarioso e implica un dao recurrente y repetitivo,
llevado adelante a travs de un medio electrnico.
Siempre pretende causar angunstia emocional, a travs de
amenazas, burlas, hostigamiento o humillaciones.
El anonimato (en la mayora de los casos), la falta de
percepcin directa del dao causado y la adopcin de roles
imaginarios en internet suelen ser elementos
determinantes de la problemtica.

Caractersticas:

Puede que el acosador declare tener un propsito legtimo para


producir el acoso.
Requiere destreza en el uso de los medios electrnicos, para favorecer
el anonimato y el desarrollo en el tiempo del abuso.
La mayora de los acosadores intentan daar la reputacin de las
vctimas manipulando a otra gente en su contra.
Pueden atacas no solo los sitios personales de las vctimas, sino
tambin enviar virus daando sus equipos.
Los ataques nunca son aislados, la repeticin es un elemento clave del
acoso en lnea.
El desamparo legal en esta forma de acoso es angustiante.
El acoso invade mbitos de privacidad y aparente seguridad como el
mbito familiar.
El acoso se vuelve pblico muy rpidamente.
La falta de proximidad fsica para llevar adelante el acoso da una
sensacin de omnipresencia, con las consecuencias psicolgicas que
esto implica.

Tipos de acoso:

Ciberacoso: Acoso entre adultos.


Debido al
alcance,
Vctima y victimario son adultos
difusin y
responsables.
masificacin
Ciberacoso sexual: Acoso entre adultos del uso de
internet, se
con finalidades sexuales.
puede dar el
ciberacoso
Ciberacoso escolar o ciberbullying: acoso
prcticament
entre menores, en la mayora de los
e en
cualquier
casos entre compaeros de la misma
mbito de la
escuela.
vida de una
Gromming: Acoso de adultos (pedfilos) a persona.
menores con finalidades sexuales.

Formas de ciberacoso

Subir una imagen comprometida a internet (real o trucada) o datos


que puedan perjudicar o avergonzar a la vctima y darlo a conocer a
su entorno.
Dar de alta a la vctima en un sitio web donde se elige a la persona
ms fea, y cargarla de votos para que aparezca entre los primeros.
Crear un perfil falso a nombre de la vctima, donde comparte
intimidades, o demande contactos sexuales con chicos reconocidos.
Dar de alta la direccin de correo electrnico de la vctima en chats
donde se hacen contactos con desconocidos.
Robar su clave de correo electrnico para violar su intimidad y contar
con elementos para presionarlo o burlarlo.
Denunciar a la vctima en sitios webs para que se le impida ingresar
(ej. Juegos on line).
Poner en circulacin rumores acerca de un comportamiento
reprochable, ofensivo o desleal por parte de la vctima, para que otras
personas ejerzan acciones de represalia o acoso.
Enviar mensajes por e-mail o SMS.

Partes implicadas:

Acosador o agresor:
Persona

o grupo de personas que realizan actos


negativos en contra de ellos.

Vctima
Persona

que sufre el abuso,


padeciendo consecuencias fsicas
psicolgicas o ambas.

Espectadores, testigos u
observadores:
Personas

que saben o conocen sobre el abuso,


pero no hacen nada por evitarlo, por miedo o
indiferencia.

Caractersticas del Agresor:

Son chicos que han aprendido ha relacionarse de manera


desigual y agresiva, bien por que lo ha aprendido as de los
adultos con los que ha socializado, o bien por que lo ha
sufrido antes.
Suelen ser chicos que tienen una gran necesidad de poder o
dominacin.
Buscan el reconocimiento social (no alentable) que implica el
sometimiento de un igual, como ostentacin de ese poder.
Buscan que el grupo le reconozca cualidades de liderazgo y
valenta.
Generalmente lo motiva sentimientos negativos como la
obsesin amorosa, la envidia, el odio, la venganza o el
rechazo.

Caractersticas de la
Vctima:

Suelen ser chicos de baja autoestima, y


generalmente tienen alguna diferencia
fsica que los hace ser blanco de burlas.
Muchas veces es solo la percepcin del
acosador lo que la convierte en vctima.

Tipos de Testigos:

Seguidores o compinches:
Harn

comentarios negativos en el perfil y lo promovern activamente


entre mucha gente.

Partidarios o reforzadores:
Indicarn

que les gusta pero no se implicarn directamente.

Testigos desinteresados o ajenos:


Conocern

la pgina indirectamente, pero no harn comentarios en ella


ni a favor ni en contra.

Posibles defensores:
No

estarn de acuerdo con el perfil, y nunca lo volvern a visitar, ni lo


promovern, pero no se animarn a hacer algo por la vctima.

Defensores:
Dejarn

mensajes a favor de la vctima, y seguramente lo reportarn a


facebook, haciendo en la mayora de los casos que el acoso se detenga.
Reporte social (facebook) es una accin de facebook para evitar no solo
el uso inadecuado de la red social, si no la apertura de cuentas que no
se correspondan con personas reales.

Consecuencias:

Agresores:

Pueden afirmarse los patrones de acoso, lo que los puede


convertir en acosadores en todos los mbitos sociales donde se
vayan a desarrollar como adultos (crculo vicioso).
La propia dinmica de agresin va destruyendo su personalidad,
pudiendo derivar en acciones cada vez ms violentas.

Vctimas:

Depende tanto de la duracin, intensidad y frecuencia con la que


los agresores sometan a las vctimas, como de la capacidad de
esta para resistirlas.
En casos leves puede no dejar secuelas, sobre todo si cuenta con
un espacio de contencin social entre sus iguales.
En los casos graves, puede acarrear graves problemas en vnculos
sociales de la vctima o problemas psiquiatricos de por vida.

Sintomatologa a tener en
cuenta:

Descenso de la autoestima.
Aislamiento del grupo de pertenencia.
Rasgos de depresin:

Sentimientos de indefensin.
Incapacidad para disfrutar.
Desesperanza.

Signos visibles de ansiedad.


Descenso del rendimiento escolar.
Cambios en la personalidad.
Consumo de estupefacientes.
Ausentismo escolar.

Conclusin:
En las ltimas dcadas hemos asistido a
una movilizacin generalizada contra los
problemas de la violencia en las
escuelas, pero no debemos olvidar que
la violencia es multicausal y
multireferencial, estos datos nos darn
una mirada lo suficientemente
abarcativa como para poder iniciar
acciones preventivas.