DESARROLLO ADULTO

PERSPECTIVA DEL CICLO

VITAL
Elisa Dulcey Ruiz (2002, Colombia)

 Psicologa del ciclo vital: es ms amplia que

la Psicologa del desarrollo
Marco de referencia de tipo contextual y
dialctico
Perspectiva superadora de la dicotoma
Crecimiento-Declinacin

ENVEJECIMIENTO:
Proceso Diferencial y Progresivo
Pedersen (2000)
Las personas mayores se vuelven
diferentes con la edad, debido a razones
genticas y del ambiente.

Postulados
1. El ciclo vital como envejecimiento diferencial y progresivo

2. Reconceptualizacin del desarrollo y el envejecimiento Irrelevancia

(relatividad) de la edad
3. Irrelevancia (relatividad) de la edad cronolgica

Edad no es por si misma un factor causal

explicativo o descriptivo, ni
organizadora de la vida humana
(Neugarten, B. 1968)
Es menos importante el tiempo que pasa que lo que ocurre durante el mismo.

4- Revisin del modelo deficitario y de

estereotipos sobre el envejecimiento.
Los problemas en relacin a la vejez, no
empiezan en una edad o poca determinada, sino
cuando se empieza a etiquetar a las
personas(Thomae. 1993)
Nos comportamos en las situaciones y con las
personas, de acuerdo con la imagen que
tengamos de las mismas.

05- Multidimensionalidad y multidireccionalidad,

plasticidad y discontinuidad.
Diferentes factores y sistemas se conjugan e
interactan en dismiles direcciones, en la
construccin de la vida de cada persona. Cada
vida individual implica procesos continuos,
discontinuos o rupturas de procesos.
Plasticidad la amplitud en el funcionamiento
intelectual a un nivel individual puede ser
modificado.

6- Importancia del contexto y de la

historia
Factores que inciden en el curso del ciclo vital:
1- Expectativas sociales relacionadas con la edad
(criterios de edad y genero)
2- Influencias histricas ( Ej. : guerras, desastres
naturales, etc.)
3- Acontecimientos personales nicos( eventos
crticos de la vida: crisis)
Estos 3 factores interactan entre si teniendo
efectos acumulativos y varan con el tiempo

 7. Selectividad, optimizacin y compensacin SOC

la selectividad equivale a darse cuenta de oportunidades y
restricciones especficas en los distintos dominios de funcionamiento
(biolgico, social e individual) y actuar en consecuencia, bien sea
diseando en forma intencional metas alcanzables (seleccin centrada
en las ganancias), o cambiando metas y acomodndose a pautas
distintas (seleccin centrada en las prdidas).
La optimizacin significa identificar procesos generales involucrados
en la adquisicin, la aplicacin y el refinamiento de medios para el
logro de metas relevantes (Baltes y Freund, en prensa). La
compensacin se refiere a la posibilidad de regular las prdidas en
los medios (capacidades o recursos), diseando alternativas
centradas en formas de superar dichas prdidas sin necesidad de
cambiar las metas (Baltes y Freund, en prensa; Baltes, Lindenberger y
Staudinger (1998). En todas las pocas de la vida, incluyendo, por
supuesto, la vejez lo anterior es factible porque, como afirman Baltes,
Smith y Staudinger (1992, p. 132): el self [s mismo] puede
continuar siendo un sistema de afrontamiento y mantenimiento
de la integridad poderoso y resiliente.

Postulados

Multidimensionalidad
Discontinuidad
Multidireccionalidad
Plasticidad