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EDUCADORES

PROF. HIPOLITO BELLO GARCIA


hibega_4@hotmail.com

APRENDIZAJE ESPERADO
SUSTENTA IDEAS
CENTRALES DE MARCOS
TERICOS REFERIDOS AL
PROCESO DE LA ESCRITURA
Y SU VINCULACIN CON EL
DESARROLLO DE LOS
PROCESOS PEDAGGICOS.

QUE ENDENDEMOS POR ESCRIBIR?


ESCRIBIR ES PRODUCIR TEXTOS EN UNA SITUACIN
CONCRETA DE COMUNICACIN Y CON UN
PROPOSITO CLARO.
TRASMITIR IDEAS Y PENSAMIENTOS, EN FORMA
COHERENTE Y CORRECTA, POR INTERMEDIO DE
PALABRAS.

PROCESOS PSICOLOGICOS DE LA ESCRITURA


EN FUNCION AL GRADO DE
COMPLEJIDAD
ESCRITURA
PRODUCTIVA
SE TRATA DE
TRANSFORMAR UNA
REPRESENTACIN
CONCEPTUAL ( IDEA) A
UNA REPRESENTACIN
GRFICA (ESCRITO)

ESCRITURA
REPRODUCTIVA: SE
PRODUCE UN TEXTO
QUE PUEDE
PRESENTARSE DE
MANERA AUDITIVA
(CUANDO SE DICTA) O
VISUAL ( CUANDO SE
COPIA)

PROCESOS COGNITIVOS EN LA PRODUCCION


ESCRITA
PLANIFICACION DEL

MENASAJE
CONSTRUCCIN

SINTCTICA
PROCESOS LEXICOS
PROCESOS MOTORES

PLANIFICACION DEL MENSAJE


El escritor tiene que

seleccionar en su memoria
que es lo que va ha
transmitir en su mensaje y
la forma de cmo lo va
hacer y con que propsito.
Aqu hace falta un almacn
lxico

CONSTRUCCION SINTACTICA
Se debe tener en cuenta el

tipo de oracin, los signos


de puntuacin y como
funciona la palabra en el
texto

PROCESO LEXICO
La eleccin de palabras se

realiza de manera
automtica en nuestra
memoria y seleccionamos
aquella que mejor se ajusta
al concepto que queremos
expresar

PROCESOS MOTORES
Son los procesos del mas

bajo nivel cognitivo. Una


vez que sabemos la forma
ortogrfica, debemos
elegir el olgrafo
correspondiente para ello
recuperamos de la
memoria a largo plazo

ETAPAS EN LA PRODUCCION ESCRITA


PLANIFICACION
TEXTUALIZACION
REESCRITURA
METACOGNICION
PUBLICACION

PLANIFICACION
Situacin en la que nos

encontramos para que


vamos a escribir? , para
quien vamos a escribir?
Qu tipo de texto vamos a
escribir?
Qu queremos conseguir
con el texto?

LA TEXTUALIZACIN O ESCRITURA
Consiste en plasmar las

ideas, y acuerdos previos.


En el proceso de
construccin los acuerdos
previos pueden
modificarse, por que en el
proceso surgen nuevas
ideas a considerar o
nuevos problemas a
resolver

REVISION Y MEJORAMIENTO DEL TEXTO


Los escritores leen lo que

han escrito, ya sea para


continuar, evaluar o
introducir cambios , con
frecuencia llevan a nuevos
ciclos de planificacin ,
textualizacin y revisin

METACOGNICION
Es importante que los

nios (as) piensen y


reflexionen sobre lo que
hicieron, como lo hicieron
y lo que aprendieron.

PUBLICACION
Cada maestro y maestra

debe destinar un espacio en


el aula para exhibir los
textos ( en su segunda
versin ) de todos los nios
sin excepcin

TIPOS DE TEXTOS ( tipos textuales)


DESCRIPTIVOS: Este tipo de textos ofrecen informacin concreta

sobre cmo es o ha sido una persona, animal, objeto o hecho,


presentando caractersticas y circunstancias ordenadas en el
espacio ,de : personas, animales, plantas, objetos, paisajes, etc.
(cuadro estadstico)
NARRATIVOS: En estos textos se presentan una secuencia de
hechos en una historia temporalmente ordenada, en la cual se
relata hechos vividos por los personajes reales o imaginarios.
Cuentos, poemas canciones, leyendas, mitos biografas
INFORMATIVOS: carta, entrevista, noticia, afiche, banderola,
email, textos con contenidos especficos sobre animales, plantas
ciudades, costumbres.

TIPOS DE TEXTOS
ARGUMENTATIVOS. El propsito de estos textos es presentar

razones, argumentos que fundamenten la postura crtica del autor


en relacin a una afirmacin o tesis. Generalmente tienen como
meta persuadir o convencer al lector acerca del valor de la tesis.
Entre estos tenemos: Como afiches publicitarios y editoriales
Textos de opinin, artculos crticos
EXPOSITIVOS: Estos textos brindan explicaciones sobre cualquier
materia o tema, e informan acerca de algo , entre ellos tenemos:
conferencias, libros de textos
INSTRUCTIVOS: Estos textos presentan procedimientos

compuestos por pasos que deben cumplirse para conseguir un


resultado. Tienen dos elementos fundamentales : el objetivo que se
proponen y las instrucciones para el logro de objetivos entres estos
tenemos: guas, planos, reglas de juego, reglamentos, recetas,
normas instrucciones, etc.

TIPOS DE TEXTOS (formato de texto)


CONTINUOS: Cuando tpicamente se componen de

frases que a su vez, se organizan en prrafos. Estos se


deben acomodar dentro de estructuras mayores tales
como secciones, captulos, y libros.
DISCONTINUOS . Cuando no organizan la informacin
de corrido, por lo que el lector debe complementar los
vacos y reponer las categoras gramaticales de enlace
para lograr una lectura fluida de los textos.
MIXTOS. Cuando se combina el formato continuo y
discontinuo al interior del mismo texto y en relacin al
mismo contenido.
INTEGRADOS: Estn compuestos por dos o mas textos
que el lector deber relacionar para complementar y/o
contrastar la informacin que brindan

GRACIAS POR SU
ATENCION
HIPOLITO BELLO GARCIA
SUBDIRECTOR I.E.N 2015 M.G.P. Los Olivos
UGEL 02
Hibega_4@hotmail.com
Cel. 987279123