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De la idea al párrafo

Marta Miyashiro
Universidad Católica de Santa María

26 y 27 de marzo de 2009
¿Qué trataremos en esta sesión?

 La construcción de las ideas y los párrafos

 Los tipos de párrafos

 Los conectores lógicos


La redacción efectiva es concisa. Una
oración no debe tener palabras innecesarias
y un párrafo no debe tener oraciones
innecesarias, por la misma razón que un
dibujo no debe tener líneas innecesarias ni
una máquina partes innecesarias. Esto no
significa que el escritor haga todas sus
oraciones cortas, que evite los detalles y que
trate el tema de manera esquemática. Lo que
debe hacer es que cada palabra diga lo que
debe decir.

William Strunk, Jr.


¿Qué es el párrafo?
 Representa una idea o concepto en una o
varias oraciones que se relacionan entre sí.

 Elcomienzo de cada párrafo señala al lector


que se está cambiando de idea o dando un
nuevo paso en el desarrollo del tema.

 Es la unidad de composición del texto.


Un párrafo convincente debe
tener:
 La afirmación, que presenta la idea principal.

 La
información, que contiene los datos que
apoyan la afirmación.

 La garantía (o conclusión), que vincula la


afirmación y la información.
“Quien conoce a su enemigo y se conoce a
sí mismo no estará en peligro en cien
batallas (afirmación). El que no conoce al
enemigo pero se conoce a sí mismo algunas
veces saldrá victorioso y otras veces será
derrotado (información; añade datos sobre la
afirmación). El que no conoce al enemigo ni
se conoce a sí mismo invariablemente será
derrotado en cada batalla (conclusión o
garantía)”.

Sun Tzu (500 a.C.)


“El resumen tiene dos funciones, una para
quien lo hace y otra para quien lo lee
(afirmación). Pienso que hacerlo es mucho
más importante y muy útil, y se aprende
haciendo muchos resúmenes (información).
Hacer resúmenes enseña a condensar las
ideas. En otras palabras, enseña a escribir”
(garantía).

Humberto Eco. Elogio del resumen


Tipos de párrafos
Párrafo narrativo

Párrafo descriptivo

Párrafo expositivo argumentativo


Párrafo narrativo
 Cuenta algo.
 Tiene un orden secuencial o cronológico.

 Presenta afirmaciones e informaciones que


no requieren una garantía.
 Incluye a los procedimientos, recetas e
instrucciones.
Ejemplo de párrafo narrativo
“… Entonces, empecé a tratar a Catherine, una
mujer de casi treinta años que sufría depresión,
fobias y ataques de pánico. Después de un año de
psicoterapia convencional, no había obtenido
ningún resultado, por lo que decidí probar con la
hipnosis. Pensé que si Catherine revivía los
traumas reprimidos de la infancia, comprendería los
síntomas que experimentaba en aquel momento.
Sin embargo, a pesar de rememorar varios
incidentes traumáticos de su pasado, no mejoró.
Seguí utilizando la hipnosis y buscando traumas de
su infancia más temprana. Le indiqué que regresara
al momento y los acontecimientos que habían
provocado sus fobias. Para mi total sorpresa, se
trasladó unos cuatro mil años atrás, a una vida
anterior en Oriente Medio”.
Brian Weiss. A través del tiempo.
Ejemplo de párrafo narrativo
“En realidad, yo había escrito discursos,
versos prematuros en el liceo de
Zipaquirá, proclamas patrióticas y
memoriales de protesta por la mala
comida, y muy poco más, sin contar las
carta de la familia que mi madre me
devolvía con la ortografía corregida
incluso cuando ya era reconocido como
escritor”.

García Márquez, Gabriel. Vivir para contarla. Bogotá:


Grupo Editorial Norma; 2002. pp. 388.
Párrafo descriptivo o espacial
 Presenta objetos, lugares y personas.
 Dice cómo es algo.

 Presenta afirmaciones e informaciones que


no requieren una garantía.
Ejemplo de párrafo descriptivo
Las Naciones Unidas constituye el foro
multilateral más importante del sistema
internacional y sus órganos principales son:
la Asamblea General, el Consejo de
Seguridad, el Consejo Económico y Social, el
Consejo de Administración Fiduciaria, la
Corte Internacional de Justicia y la
Secretaría.
Ejemplo de párrafo descriptivo
“Rabia: Encefalomielitis vírica aguda casi
siempre mortal. El cuadro suele ser precedido
por una sensación de angustia, cefalalgia,
fiebre, malestar general y alteraciones sensitivas
indefinidas, que a menudo guardan relación con
el sitio de una herida anterior, provocada por la
mordedura de un animal ”.

Benenson, Abram. S. (ed.). Manual para el control de


enfermedades transmisibles. 17ª. ed. Washington, DC:
OPS; 1997. pp. 383.
Párrafo expositivo argumentativo
 Presenta una tesis y los datos y
observaciones que pueden ser útiles para
convencer al lector de su validez.
 El discurso expositivo argumentativo
presenta una serie de párrafos
interrelacionados sobre un tema o idea.
 Es más complejo que los anteriores y en él
se puede presentar, comparar, clasificar,
definir, explicar, contrastar, relacionar,
ejemplificar y concluir.
Ejemplo de párrafo expositivo argumentativo

“El fútbol es una de las prácticas sociales de


identificación colectiva más importantes porque
trasciende su condición de juego para convertirse
en un hecho total ―social, cultural, político y
económico― y porque rompe con las fronteras de
su origen como actividad de ocio (de las elites
londinenses) para convertirse en una actividad
global. En esta dinámica incluyente del fútbol ―de
totalidad y de globalidad― la sociedad se retrata y
representa, y también se cohesiona para dar
sedimento al sentimiento nacional”.
Carrión M., Fernando. El fútbol como práctica de identificación
colectiva.
Ejemplo de párrafo expositivo argumentativo

“La multitud es extraordinariamente influenciable y


crédula. Carece de sentido crítico y lo inverosímil no
existe para ella. Piensa en imágenes que se enlazan
unas a otras asociativamente, como en aquellos
estados en los que el individuo da libre curso a su
imaginación sin que ninguna instancia racional
intervenga para juzgar hasta qué punto se adaptan a
la realidad sus fantasías. Los sentimientos de la
multitud son siempre simples y exaltados. De este
modo, no conoce incertidumbres”.
Freud refiriéndose a Gustave Le Bon y sus ideas sobre la
psicología de las multitudes. Freud, Sigmund. Psicología
de las masas. Madrid: Alianza Ed.; 1986. pp. 17.
Ejemplo de párrafo expositivo argumentativo

“El sida no se hizo tan famoso sólo porque también


afectara a los blancos, como algunos africanos
sostienen con amargura. Pero sin duda es cierto que
si el sida fuese sólo una enfermedad africana, por
muchos millones que murieran, fuera de ese
continente serían pocos los preocupados por el
hecho. Sería uno de los tantos fenómenos
‘naturales’, como las hambrunas, que arrasan
periódicamente los países pobres, sobrepoblados, y
acerca de los cuales la población de los países ricos
se siente de veras impotente”.
Sontag, Susan. La enfermedad y sus metáforas y El sida
y sus metáforas. Buenos Aires, Taurus: 1996.
Estructura lógica de los párrafos

 Los párrafos tienen una estructura lógica, es


decir, deben tener un orden y una jerarquía
de ideas.

 Para aumentar la legibilidad, lo usual es


comenzar el párrafo con una idea general y
luego desarrollar las ideas particulares.
Durante el año, las temperaturas del aire sufren
variaciones muy desiguales según las zonas de
latitud (idea general inicial). En la zona tropical,
estas variaciones son débiles (1ª. idea particular).
En las regiones próximas al trópico, la amplitud de
la variación es un poco mayor, pero no sobrepasa
los 10 grados centígrados (2ª. idea particular). Por
el contrario, las latitudes distantes se caracterizan
por un régimen estacional térmico muy contrastado,
sobre todo en el hemisferio norte (3ª. Idea
particular).

Fuente: Gatti, C. y Wiesse, J. Técnicas de lectura y redacción. Lima:


Universidad del Pacífico; 1999.
La coherencia y las funciones
lógico textuales
 Las funciones de carácter lógico-textual son:
 Enunciación general o generalización
 Identificación o nominalización
 Clasificación
 Ejemplificación
 Definición.
Ejemplo de funciones lógico-textuales

(Enunciado general) El hombre ha creado


mecanismos para transformar en movimiento a
una clase de determinada energía.
(Identificación) Estos mecanismos se
denominan motores. (Clasificación) Los
motores se clasifican según el tipo de energía
absorbida y transformada. (Ejemplificación) Los
motores hidráulicos aprovechan la energía
potencial del agua. (Ejemplificación) Los
térmicos usan la fuerza de expansión que
adquieren los gases al calentarse.

Fuente: Gatti, C. y Wiesse, J. Técnicas de lectura y redacción. Lima:


Universidad del Pacífico; 1999.
 El ejemplo anterior nos resulta coherente
porque se ha dado una progresión gradual
de lo general a lo particular (deductivo) y ese
es el desarrollo usual de las funciones lógico-
textuales.

 Veamos el siguiente ejemplo con las mismas


ideas pero con una diferente secuencia, de
los particular a lo general (inductivo).
1 (Clasificación) Existen varios tipos de motores. 2
(Ejemplificación) Los motores hidráulicos
aprovechan la energía potencial del agua. 3.
(Ejemplificación) Los térmicos utilizan la expansión
que adquieren los gases al calentarse. 4.
(Ejemplificación) Los eólicos están accionados por
la fuerza del viento. 5. (Especificación de los dicho
en 2, 3 y 4). Como se ha visto, los motores se
clasifican según el tipo de energía absorbida y
transformada. 6 (Enunciado general) Un motor es,
pues, un mecanismo destinado a transformar en
movimiento a una clase determinada de energía.
Prefiera las palabras cortas a las
largas, las sencillas a las
complicadas, las populares a las
cultas, y las concretas a las
abstractas. Un vocabulario llano y
vivo ayuda a comprender el texto.