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WIKI-COLABORATIVO EN EL AULA

UNIVERSITARIA
CATEDRATICO:

LICDO. MARTIN ULISES APARICIO.

CATEDRA:

PRACTICAS TECNODIDACTCAS

ALUMNOS:

LICDO. MANUEL HUGO CANJURA RAMIREZ

ING. ERNESTO EMESTICA

ING. MARIO VALLE


SECUENCIA DIDACTICA
1.SALUDO
2.PRESENTACION DEL TEMA:
3.PRESENTACION DE LOS EXPOSITORES.
4.DEFINICION DE WIKILEARNING
5.BONDADES DE WIKILEARNING
6.FASES DE APLICACIÓN DE LAS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN LA
METODOLOGIA DE WIKILEARNING.
7.GLOSARIO
8.CREACION DE UNA WIKI
¿QUÉ ES WIKILEARNING?

WIKILEARNING ES UN PROYECTO DE

APRENDIZAJE COLABORATIVO ONLINE.

SE CARACTERIZA POR:

-LOS CURSOS SON WIKI, Y LOS AÑADEN LOS

PROPIOS USUARIOS (CONTENIDOS AUTO

ADMINISTRADOS).

- CADA ÁREA DE CONOCIMIENTO DISPONE DE SU

PROPIA COMUNIDAD DE USUARIOS, CON UNO O


- EL FIN DE WIKILEARNING ES OBTENER -DE

UNOS A OTROS- EL CONOCIMIENTO QUE

PERMITA CONTRIBUIR A UNA SOCIEDAD

EDUCADA EN LA INFORMACIÓN. TODO ELLO

A TRAVÉS DE POLÍTICAS DE IGUALDAD EN

EL APRENDIZAJE Y DE LA ELIMINACIÓN

DE BARRERAS DE EXCLUSIÓN Y DE LA

BRECHA DIGITAL DE LA SOCIEDAD DE

LA INFORMACIÓN.
QUE NOS OFRECE WIKILEARNING (EN
GENERAL)
•SEGUIR UN CURSO DE ALGUIEN.
•CREAR UN CURSO.
•COMPRATIR EXPERIENCIAS.
•CONTACTAR CON OTRO USUARIO
•OPINAR SOBRE OTRO USUARIO
•BUSCAR EL CURSO QUE TE INTERESA
•CONSULTAR UN CURSO
•OPINAR SOBRE UN CURSO
•CONSULTAR A UN EXPERTO.

•CERTIFICACIÓN DESPUÉS DE SEGUIR

UN CURSO.

•BAJAR UN CURSO.

•DISPONE DE 12 CATEGORÍAS.

•MÁS DE 1700 VINCULADAS A ESTA

DOCENA DE CATEGORÍAS INICIALES.

•HAY MÁS DE 1700 COMUNIDADES DE

USUARIOS EN WIKILEARNING.
FASES DE APLICACIÓN DE LAS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN LA

MODALIDAD WIKI LEARNING


FASES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Actividad grupal/Independiente de los estudiantes

Actividades individuales (preguntas y ejercicios de
Activación de los
conocimientos inmediata ejecución y corrección)/complejas que
previos permiten el trabajo en grupo.

Eventos a distancia al concluir la fase presencial.

Eventos presenciales de concentración.

Interacción docente-estudiante

Lección magistral.

Tutorías o consultas.

Uso de la plataforma de educación virtual, como
complemento de las lecciones presenciales.
FASES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Presenta •
Análisis de contenido.
ción de la
informaci •Aprendizaje colaborativo en línea.
ón
Atención diferenciada al

participante.

Comunicación directa.

Dar información, instrucciones,
advertencias.

Dictado de clases.

Discusión conceptual.
FASES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El profesor actúa como


Presentació •
n de la
moderador/en su papel de
informació
n
analista crítico.

Estrategias de moderación
docente: motivación, gestión del
conflicto, reflexión,
retroalimentación,
acompañamiento personalizado.

Estudio autodirigido/de Casos.
FASES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Presentaci •Participación y modelación docente
ón de la
informació(discusiones en línea).
n •
Retroalimentación (observaciones
sobre tareas, participación en
discusiones y progreso
general)/Personalizada y referida al
trabajo individual/A toda la clase/A
las formas de aprendizaje
colaborativo a distancia.
FASES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Presentació •Técnica de la pregunta e
n de la
información investigación/de Debate.
Uso de la plataforma de
Presentación de la •Análisis de contenido.

información •Aprendizaje colaborativo en línea.
•Atención diferenciada al participante.

•Comunicación directa.

educación virtual, como


•Dar información, instrucciones, advertencias.

•Dictado de clases.

•Discusión conceptual.

complemento de las lecciones


•El profesor actúa como moderador/en su papel de analista crítico.

•Estrategias de moderación docente: motivación, gestión del conflicto, reflexión,

retroalimentación, acompañamiento personalizado.


•Estudio autodirigido/de Casos.

presenciales.
•Participación y modelación docente (discusiones en línea).

•Retroalimentación (observaciones sobre tareas, participación en discusiones y

progreso general)/Personalizada y referida al trabajo individual/A toda la clase/A las


formas de aprendizaje colaborativo a distancia.
• •Técnica de la pregunta e investigación/de Debate.

•Uso de la plataforma de educación virtual, como complemento de las lecciones

presenciales.
PERFIL DEL USUARIO: SE TRATA DE LA

PÁGINA EN QUE APARECEN LOS DATOS DEL

USUARIO: NOMBRE, FOTOGRAFÍA,

NACIONALIDAD Y DESCRIPCIÓN PERSONAL,

ENTRE OTROS.

LOS USUARIOS: SOMOS EL ELEMENTO

CENTRAL DE WIKILEARNING, PUESTO QUE

SOMOS LOS AGENTES RESPONSABLES DE

CREAR CONOCIMIENTO Y DE GESTIONARLO,

A TRAVÉS DE LAS MÚLTIPLES OPCIONES

QUE NOS DA WIKILEARNING.


LAS COMUNIDADES

SIRVEN PARA QUE LOS USUARIOS ENCONTREMOS

UN LUGAR COMÚN CON EL RESTO DE PERSONAS

INTERESADAS EN UN ÁREA CONCRETA.

LOS EXPERTOS.

ASPECTOS MÁS RELEVANTE DE LAS COMUNIDADES

EN WIKILEARNING.

SE TRATA DE PERSONAS QUE POR SU TRAYECTORIA

PERSONAL O PROFESIONAL TIENEN ELEVADOS

CONOCIMIENTOS SOBRE UNA MATERIA CONCRETA

Y QUE POR ELLO GESTIONAN UNA COMUNIDAD.


ENTRE LAS DIVERSAS TAREAS RELEVANTES

QUE REALIZAN ESTÁ LA DE RESPONDER A

DUDAS SOBRE MATERIAS PROPIAS DE SU

ÁREA DE CONOCIMIENTO.

EL EDITOR DE CURSOS

WIKILEARNING ES UN WIKI DE CURSOS. POR

ELLO, EL EDITOR ES UNA HERRAMIENTA

FUNDAMENTAL, QUE AYUDA A QUE LOS

CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS DE LOS

USUARIOS CREZCAN.
htpp://www.wikilearning.com
MUCHAS GRACIAS

GOD BLESS YOU

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