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http://globalservicelge.com/cursos/
Reto 1:
https://docs.google.com/presentation/d/19j3hKrKhbhehp3lguwYdBh2EADOB53
jFeJPQc8i9B-w/edit#slide=id.ge1061d1_1_82
Cual es el nico
pas del mundo
que no tiene una
bandera
rectangular?
https
://docs.google.com/presentation/d/1cY6bJy2kp_IOlEFn4IvOAwpcfQ-CUj4CkZTezXUHi1A/ed
it#slide=id.p18
Divida la
pregunta inicial
en subpreguntas
Que es lo mas
relevante?
templo griego
438 A.C.
Google
Otros Retos. 3
Otros Retos. 4
https
://docs.google.com/presentation/d/1P3D4RLwXWJ0OCE4QAwNidkLgrcUq_E8PevuJ1PF-T6E
/edit#slide=id.ge10dc07_1_82
Su localizacin
exacta
permanece
permanece en
en
secreto para
protegerlo
protegerlo y
y
evitar
evitar
vandalismos
Una reflexin
Son tantas las herramientas
WEB 2.0, WEB 3.0
Actualmente el maestro
enfrenta:
Nuevos programas
Certificacin de calidad
Evaluacin.
Estndares
Recordemos
Este es uno
de los
indicadores
que los
Centros de
Ecuador
deben
informar,
evidenciar y
dado el caso
incluir en su
Programa de
Mejoramiento
Bloques
curriculares
Nivel Cognitivo?
Destrezas con
criterios de
desempeo
Nivel Cognitivo
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin en el Aula?
En concreto que
Qu es?
nos ofrecen:
Cmo logramos
Google?
niveles cognitivos
superiores en
nuestros
Que tenemos:
alumnos?
Libro de texto. Guas. Cuadernos de Trabajo
Cre
ar
Evaluar
Superior
Analizar
Aplicar
Comprender
Recordar
Inferior
5 Evaluar
juzgar, seleccionar,
justificar, evaluar
6 Crear
1 Recordar
listar, definir,
identificar, perfil
hacer, crear,
inventar, disear,
planificar
Taxonoma de Bloom.
Anlisis crtico. Cmo crear ambientes de aprendizaje?
19
Ambientes de
aprendizaje
Diseo curricular
Recordar
PROBLEMAS
Comprender
Aplicar
Analizar
ESTRATEGIAS
Evaluar
Crear
Recordemos:
Explicar los movimientos
de las placas tectnicas y
su influencia en la
modificacin del relieve
ecuatoriano, con la
interpretacin, de grficos, la
descripcin del entorno, mapas
fsicos y el modelado del
fenmeno en el laboratorio.
En cual nivel
cognitivo lo
ubican?
Cre
ar
Evaluar
Analizar
Aplicar
Comprender
Recordar
Dimensiones
Cognitivas
Conocimiento:
Recor
dar
Com
pren
der
Apli
car
Anali
zar
Eva
luar
Crear
Factual
Listar
Resumir
Clasifi
car
Ordenar
Ran
quear
Combi
nar
Conceptual
Describir
Interpretar
Experime
ntar
Explicar
Asignar
Plani
ficar
Procedimental
Tabular
Predecir
Calcular
Diferen
ciar
Concluir
Compo
ner
Meta cognitivo
Usar con
propiedad
Ejecutar
Cons
truir
Alcan
zar
Propo
ner
Actua
lizar
Bloque
Destreza con
Indicador de
Desempeo
Contenidos
Estrategias
Metodolgicas
Indicadores
Evaluacin
Textos de
divulgacin
cientfica
(Escuchar)
Analizar
Programas
audiovisuales de
Divulgacin
cientfica desde
su estructura,
temtica y funcin
Comunicativa
Situacin de
comunicacin.
Palabras
relevantes del
discurso.
Inferir e
Interpretar
mensaje global.
Caractersticas
acsticas del
discurso
Discusin textos
ejemplo
Debate grupal
Seala situacin
de comunicacin
Preguntas en
clase
Exposicin oral
Indica palabras
relevantes del
mensaje
Expresa en una
intervencin de no
mas de 3 minutos al
menos 1 idea central
del programa
analizado
Debate
23
Se ensean
contenidos
Se plantean Problemas
Se resuelven
Se disean
Problemas
Se analizan
Nuevos problemas
Se determinan
contenidos a
ensear
Se resuelven
Propuesta
1. Mejorando mi
clase. Encontrar un
mejor contenido
que el que esta en
el Libro de Texto
Chequear casos:
Ejemplo
http://education.
nationalgeographi
c.com/education/m
ultimedia/interac
tive/forces-of-na
ture/?ar_a=4
Sitios Google
Algunos
Sitios que
pueden
ayudar a
mejorar
sus
bsquedas
http://
www.google.com/press/blog-dire
ctory.html
http://agoogleaday.com/#
game=started
http://www.google.com/insidese
arch/searcheducation/index.htm
l
Agradecimientos:
A las autoridades y todos los docentes de la
Unidad Educativa Mario Rizzini Cuenca
https://www.facebook.com/MarioRizzini
Cuenca