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Fichas, subrayado, resumen,

parafraseo, uve de heurstico

Elaborar fichas de lectura es un trabajo


esencial que debe aprender a hacer bien un
estudiante durante su vida universitaria. Las
fichas son de una enorme ayuda para dejar
testimonio de lo ledo. Al elaborarlas a
conciencia se siente la felicidad de dominar
lo que dice un texto y ser capaz de
enfrentarlo y criticarlo.

Ttulo,nombre del autor, editorial, ciudad,


ao de publicacin, nmero de edicin.
Ttulo:

La Celestina.
Nombre del Autor: Fernando de Rojas.
Editorial: Salvat.
Ciudad: Navarra.
Ao de publicacin: 1970.
Nmero de edicin:

1) Autor, poca y movimiento literario al


que pertenece.
Autor:

Fernando de Rojas.
poca: S XV ao 1499.
Movimiento literario: Comedia humanstica.

RESUMEN
El libro trata sobre un joven rico, noble y culto, ste es Calisto y se
enamora deMelibea, tambin una mujer noble, pero sta le da calabazas. Calisto es
aconsejado por su criado Sempronio para consultar a la vieja alcahueta y conseguir
congeniar con Melibea. Calisto decide consultar con la vieja alcahueta Celestina, la
que con la ayuda de los dos sirvientes de Calisto, Sempronio y Prmeno que a su
vez estarn engaados por la vieja alcahueta le ayudar a encaminar su romance
con Melibea y llegar a conseguir la felicidad de Calisto. Los criados se ponen de
acuerdo con la Celestina y quedan en el acuerdo derepartir el dinero que consigan
sisarle al noble y rico Calisto.
Celestina consigue que Melibea caiga en los brazos de Calisto. Cuando los criados
van a casa de Celestina para reclamar la parte que haban acordado est rehuye
con excusas para no pagarlos y ella misma se labra su propia muerte, ya que
Sempronio se toma la justicia por su mano y con una espada da fin a la vida de la
vieja Celestina, y ante los gritos de Celestina las putas, Elicia y Aresa, acuden a la
justicia y al da siguiente son ajusticiados.
Las dos putas Elicia y Aresa deciden vengar las muerte de Celestina y, sabiendo
que esa noche Calisto y Melibea se vern en la torre manda a un mercenario
contra Calisto. Melibea sube a lo alto de la torre de su casa y, tras confesar lo
sucedido a su padre se tira de la torre y se mata. Todo termina con el llanto de
Pleberio que maldice al loco amor.

DE ROJAS, Fernando (1970). La Celestina. Navarra, Edit. Salvat.

Opinin personal.

-El libro no me ha gustado en absoluto porque es un libro lleno de contenidos


filosficos muy realistas, es un libro muy pesado, que al ser un poco largo se
convierte en un libro bastante aburrido que se te hace interminable, adems se
puede llegar incluso ha convertir en un culebrn.
Aspectos no recogidos en las cuestiones anteriores:
Nos deja entrever su concepcin del amor loco y su irona, en especial, del amor
burgus, entre seoritos; un amor ridculo como ellos mismos. Es decir, muestra su
crtica social.
Rasgos que te permitan recordar o valorar la obra para no confundirla con
otras lecturas:
Puesto que est escrita en forma de dilogo, la forma de contar lo que pasa
depende totalmente de quin lo cuente y esta caracterstica no nos confundir con
otras obras.
Relaciones con otras obras, del mismo autor u otro; o con otros
hechos(Histricos, polticos, sociales, econmicos...)relevantes:
DE ROJAS, Fernando (1970). La Celestina. Navarra, Edit. Salvat.

Qu es subrayar?
Es destacar mediante un trazo (lneas, rayas u otras seales) las
frases esenciales y palabras claves de un texto.

Por qu es conveniente subrayar?

Porque llegamos con rapidez a la comprensin de la estructura y


organizacin de un texto.
Ayuda a fijar la atencin
Favorece el estudio activo y el inters por captar lo esencial de cada
prrafo.
Se incrementa el sentido crtico de la lectura porque destacamos lo
esencial de lo secundario.
Una vez subrayado podemos reparar mucha materia en poco tiempo.
Es condicin indispensable para confeccionar esquemas y resmenes.
Favorece la asimilacin y desarrolla la capacidad de anlisis y sntesis.

Qu debemos subrayar?
La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al
final de un prrafo. Hay que buscar ideas.
Palabras tcnicas o especficas del tema que estamos
estudiando y algn dato relevante que permita una mejor
comprensin.
Para comprobar que hemos subrayado correctamente
podemos hacernos preguntas sobre el contenido y s las
respuestas estn contenidas en las palabras subrayadas
entonces, el subrayado estar bien hecho.
Cmo detectamos las ideas ms importantes para subrayar?
Son las que dan coherencia y continuidad a la idea central del
texto
En torno a ellas son las que giran las ideas secundarias.

Cmo se debe subrayar?


Mejor con lpiz que con bolgrafo. Slo los libros propios
Utilizar lpices de colores. Un color para destacar las
ideas principales y otro distinto para las ideas
secundarias.
S utilizamos un lpiz de un nico color podemos
diferenciar el subrayado con distintos tipos de lneas

Cundo se debe subrayar?


Nunca en la primera lectura, porque podramos subrayar
frases o palabras que no expresen el contenido del
tema.
Las personas que estn muy entrenadas en lectura
comprensiva debern hacerlo en la segunda lectura.
las personas menos entrenadas en una tercera lectura.
cuando conocemos el significado de todas las palabras
en s mismas y en el contexto en que se encuentran
expresadas.

Resumen es una sntesis de las ideas


centrales o principales de un texto. A
diferencia de la sumilla que incorpora,
adems de las ideas centrales ideas
secundarias, y en ninguno de los casos
opiniones o juicios crticos.
Ambos son breves, concisos, utilizan frases
cortas.

Primero hemos ledo el texto (mediante


prelectura y lectura comprensiva), lo hemos
comprendido a la perfeccin, lo hemos
subrayado y realizado un esquema con las ideas
mas destacadas de su contenido.
Pues bien, el siguiente paso consiste,
sencillamente, en realizar una breve redaccin
que recoja las ideas principales del texto pero
utilizando nuestro propio vocabulario. Pero hay
que tener cuidado porque si al resumen se
incorporan
comentarios
personales
o
explicaciones que no corresponden al texto,
tenemos un resumen comentado.

Para hacer un buen resumen has de tener


presente los siguientes puntos:
Debes ser objetivo.
Tener muy claro cual es la idea general del
texto, las ideas principales y las ideas
secundarias.
Has de tener siempre a la vista el esquema.
Es necesario encontrar el hilo conductor que
une perfectamente las frases esenciales.

Cuando resumas no has de seguir


necesariamente el orden de exposicin que
aparece en el texto. Puedes adoptar otros
criterios, como por ejemplo, pasar de lo
particular a lo general o viceversa.
Debe ser breve y presentar un estilo
narrativo.

Se extraen las ideas principales o centrales


(una por prrafo)
El resumen se redacta solo con las ideas
principales, utilizando conectores adecuados
y parafraseando.
La sumilla, adems de ideas centrales,
incorpora ideas secundarias y detalles
importantes.
En un resumen nunca emitimos juicios,
opiniones sobre el tema.

NO DEBEMOS INCLUIR EN UN RESUMEN


Enunciados

que sealen que se est presentando


un resumen. Ejemplo:
Este es un resumen de, o el autor de este
artculo indica que
Referencias al original. Ejemplo:
Como en la grfica en la pgina 3 ilustra
Encabezados ni ejemplos.
Ilustraciones o tablas.
Informacin no incluida en el original.

Hay personas que tienen definida su vocacin pero hay quienes


eligen por algo hay que hacer, una misma sigue lo mismo,
sigo lo que mi pap por tengo el camino allanado, o porque
siempre me vieron cualidades de Razones por las cuales en
necesario una orientacin.
La orientacin vocacional suele ser un proceso en el cual se
discute la problemtica existente a la hora de decidir una carrera
profesional. Orientar es brindar a cada persona un espacio y un
tiempo para reflexionar y manifestar sus problemas y temores
sobre su futuro ocupacional. Se realizan entrevistas, se brinda
informacin sobre universidades, carreras, facultades, escuelas,
se analiza el mbito de la insercin laboral, entre otras
posibilidades.
No se trata de la mera administracin de plantillas y formularios
de los cuales se obtiene un nmero que indica que carrera seguir.
Muchas de las pseudo orientaciones fracasan porque no se
tiene en cuenta a la persona y solo se confa framente en test.

Razones por las cuales en necesario una


orientacin.
Orientar es brindar a cada persona un espacio y
un tiempo para reflexionar y manifestar sus
problemas y temores sobre su futuro
ocupacional.
No se trata de la mera administracin de
plantillas y formularios de los cuales se obtiene
un nmero que indica que carrera seguir.

La orientacin vocacional es necesaria.


Consiste en brindar a cada persona un
espacio para reflexionar sobre su futuro
ocupacional. No se trata de aplicar test o
formularios para obtener como resultado que
carrera seguir.

Este proceso se refiere a la explicacin de un


tema por nuestras propias palabras en su casi
totalidad. Estamos hablando de nuestra
comprensin del tema escrito por otra
persona pero presentado en otra forma por
nosotros.
Dicho proceso se nos presenta como una
valiosa habilidad porque nos permite
expresar enteramente lo que hemos
comprendido del escrito original y sin tener
que recurrir a citar mucho en nuestro
escrito.

Para parafrasear es importantel eer varias veces el escrito


original para comprenderlo y poder escribir en nuestra
propia forma pero con un buen sentido de comprensin de
lo que hemos ledo.
Pero deberamos tomar en cuenta algunos aspectos antes
de nuestro escrito final tales como:
escribir en una hoja aparte los aspectos importantes que
observamos. Podemos agregar palabras entre comillas para
recordarnos como aspectos importantes.
Debemos revisar constantemente lo que vamos apuntando
con el escrito original para que a la hora de nuestro
escrito final podamos hacerlo explicando de una manera
completa y clara a lo que se refiere que hayamos ledo.
Finalmente, podemos ver la permanente recomendacin
de no recurrir mucho a las citas del texto.

As como los mapas conceptuales permiten


abordar los aspectos relacionados con la
estructura de conocimientos, Gowin
desarroll la UVE. La UVE se constituye
entonces en un instrumento que es til para
adquirir conocimientos sobre el propio
conocimiento y sobre las formas en que se
construye y utiliza.

Por qu una tcnica en forma de uve?


La UVE "indica" o muestra los acontecimientos y
objetos que estn en la base de toda produccin y
construccin de conocimiento. Es de suma
importancia que los estudiantes se apropien y sean
conscientes de los acontecimientos y objetos con los
que estn experimentando y en relacin a los cuales
se construye y reconstruye el conocimiento.
A partir de lo investigado por Gowin, la forma de V
ayuda a los alumnos y alumnas a reconocer la
vinculacin y tensin que existe entre el
conocimiento de la asignatura disciplina que se ha
construye y modifica a lo largo del tiempo y el
conocimiento que pueden elaborar ellos.

Como se observa en el siguiente diagrama,


los elementos que conforman la UVE son los
siguientes:
Una pregunta central o determinante que
gua el trabajo.
Los acontecimientos y objetos clave en el
trabajo.
Los conceptos y teoras en los que se basa el
trabajo.
Los pasos de la investigacin (registros).