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Edad Adulta

Intermedia
Edilia Arvizu
Nora Drame
Fernando Rosas

Ciertos jvenes

Conforme la vida

continua avanzando, se
vuelve mas difcil hacer
las generalizaciones
acerca de los aos de la
edad adulta intermedia a
causa de esto tambin es
difcil decir cundo
empieza y cuando
termina. Todo esto debido
a que los avances en la
salud y duracin de la
vida estn amplindose

alrededor de los 20 aos


definieron la edad adulta
intermedia como una
poca entre los 35 y 55
aos. Por la otra parte los
adultos mayores de
sesenta aos la
definieron como una
poca que comienza a
los cuarenta aos y
culmina alrededor de los
setenta

El significado de la edad adulta intermedia


bsicamente varia con la salud, el genero, los
factores tnicos, la condicin socioeconmica,
la cohorte y la cultura.

La edad adulta intermedia puede ser estresante


y con frecuencia esta llena de grandes
responsabilidades y papeles exigentes, as
que sta, debe mirarse hacia atrs y hacia
delante, hacia los aos vividos y los por vivir
considerndola como una poca para
replantear metas y aspiraciones, junto como
aprovechar mejor el resto de la vida

DESARROLLO FISICO
La mayora de las personas de esta edad son
bastante realistas para aceptar los cambios
que experimentan su apariencia, el
funcionamiento sensorial, motor y
sistemtico. Tambin la capacidad sexual y
reproductora como algunas personas se
encuentra con un renacimiento sexual.

FUNCIONAMIENTO SENSORIAL Y
PSICOMOTOR
Los cambios sensoriales y motores son

experimentados desde la edad adulta


temprana hasta la edad adulta intermedia son
pequeos, graduales y casi imperceptibles

Los problemas visuales se enfocan

principalmente en cinco reas: visin cercana,


visin dinmica (leer seales en movimiento),
sensibilidad a la luz, bsqueda visual
(localizacin de una seal), y velocidad de
procesamiento de la informacin visual.
La incidencia de la miopa (visin corta) tambin
aumenta durante la edad madura.
La perdida gradual de la audicin, raras veces
notada en los primero aos de vida, se acelera
al cumplir 50 aos.

En general, la sensibilidad del gusto y el olfato

empieza a declinar en la edad madura,


especialmente en aquellos que consumen
medicamentos o siguen un tratamiento medico
La fortaleza y la coordinacin disminuyen de
manera gradual despus de alcanzar su mximo
a los 20 aos.
El tiempo de reaccin simple, que implica una
respuesta nica a un estimulo nico, informacin
que deba procesarse y la clase de respuesta
requerida.

CAMBIOS ESTRUCTURALES Y
SISTMICOS
Algunos de estos cambios pueden ser

notorios, la piel puede ser menos tersa y


uniforme El cabello puede escasear Las
personas transpiran menos tienden a ganar
peso, y a perder estatura
Las enfermedades cardiovasculares ms
comunes comienzan al final de la dcada de
los 40 aos comienzos de los 50, la respuesta
inmune pueden comenzar a debilitarse, y el
sueo puede ser menos profundo.

SEXUALIDAD Y FUNCIONAMIENTO
REPRODUCTOR
En algn momento de la edad adulta
intermedia ambos sexos experimentan
perdidas de la capacidad reproductiva; el
placer sexual puede continuar durante la vida
adulta. Sin embargo, muchas personas de
edad madura se preocupan por aspectos
relacionados con la sexualidad y el
funcionamiento reproductivo.

MENOPAUSIA Y SUS SIGNIFICADOS


La menopausia ocurre cuando la mujer deja de
ovular y menstruar definitivamente, y ya no
puede concebir hijos. El periodo de varios aos
durante el cual una mujer experimenta cambios
fisiolgicos que conducen a la menopausia se
denomina peri menopausia, tambin conocida
como climaterio. La menstruacin se torna
irregular y presenta menos flujo que antes,
entonces se produce un lapso mayor entre los
periodos menstruales.

La mayora de las
mujeres
experimentan pocas o
ninguna molestia
fsica durante la
menopausia, entre
mas sexualmente
activa sea la mujer,
menos probabilidad
tiene de experimentar
tales cambios.

Problemas fsicos pueden


ser :
dolor en los msculos o las
articulaciones, dolor de
cabeza, insomnio, fatiga,
desvanecimientos,
aumento de peso,
resfriados, pero tales
sntomas parecen estar
relacionado solo
indirectamente con la
menopausia si es que lo
estn.

Aunque los hombres pueden


continuar reproducindose
hasta edades avanzadas,
la cantidad de
espermatozoides
comienza a reducirse al
llegar a los 40 o 50 aos.
Las erecciones tienden a ser
mas lentas y menos
firmes, los rganos, menos
frecuentes y las
eyaculaciones, menores
abundantes.

Se estima que un 39% de


los hombres de 40 aos y
67 % de los de 70 aos
experimentan disfuncin
erctil, popularmente
conocida como
impotencia.
Algunos de estos que
sufren disfuncin erctil
puede recibir ayuda
combatiendo las causas
implcitas o mediante
tratamiento de ajuste.

MEDICION DE LAS HABILIDAD CONGNOSITIVAS


EN LA EDAD ADULTA INTERMEDIA
En trminos cognitivos, las personas de edad
adulta intermedia estn en lo mximo de su
capacidad. En apariencia el desarrollo cognitivo
no es uniforme durante la edad adulta, pues
implica prdidas y ganancias en diferentes
habilidades y en diferentes pocas. A pesar de
las amplias diferencias individuales, la mayora
de las personas en el estudio de Seattle no
mostro una reduccin significativa en
las
capacidades hasta despus de los 60 aos.

Caractersticas distintivas de la
cognicin adulta
Segn Sinnott, (1996) el pensamiento maduro
representa una nueva etapa de desarrollo
cognitivo, una forma especial de inteligencia. La
cual puede servir de fundamento alas
habilidades interpersonales y contribuir ala
solucin de problemas prcticos, relacionados
con los campos que han elegido, bsicamente la
respuesta
reside
en
el
conocimiento
especializado en una forma de inteligencia
cristalizada.

Papel de la experiencia
Hoyer dice que los progresos en la experiencia
continan por lo menos hasta la edad adulta
intermedia, los cuales son relativamente
continuos por lo menos hasta la edad de que
algn desgaste en la maquinaria que procesa
informacin en el cerebro suceda. Es mas
sencillo que en esta edad (adulta intermedia) se
resuelvan prcticamente problemas relacionados
con sus campos laborales, gracias a aquellos
criterios desarrollados a partir de la experiencia.

Naturaleza integradora del pensamiento post-formal

Piaget personaliza el pensamiento al actuar


sobre la experiencia concreta. Una
caracterstica importante del pensamiento pos
formal es su naturaleza integradora.

Solucin de problemas prcticos


Johnson, Schmitt y Everar (1994), dedujeron
que la calidad de decisiones practicas (comprar
un automvil nuevo, o bien un celular) tiene
solo una pequea relacin, si es que la hay, y
con el desempeo en tareas como las pruebas
de inteligencia se da con mas frecuencia
ninguna relacin con la edad, a pesar de esto
tambin dedujeron que la solucin de
problemas en mucho de los casos mejora con la
edad.

Denney y palmer (1981) plantearon dos problemas a


exactamente 84 adultos de entre 20 y 79 aos de edad.
Su dinmica fue sencilla, los participantes vean
fotografas de objetos comunes y las respuestas eran de
entre si o no. cuanto mayor eran estos peor se
desempeaban en esta seccin.
El segundo tipo fue situaciones ms complejas (un stano
inundado, su automvil parado en una tormenta de nieve,
etc.) en esta se les asignaron los puntajes mas altos
( adultos de edad intermedia), y estos mostraban
autoconfianza y reconocimiento de una cantidad de
causas y soluciones.

La habilidad de resolver problemas prcticos no parece


disminuir despus de la edad adulta intermedia. Las
diferencias individuales por ejemplo nivel educativo, afectan
la manera en que las personas perciben y solucionan los
problemas. La mayora de los estudios se centran en
problemas instrumentales o actividades de la vida dara, como
leer un mapa o el rotulo de un medicamento, dichas
habilidades estn bastantes relacionadas con la inteligencia
fluida y muestran una disminucin relacionada conforme pasa
el tiempo en la persona y la disminucin ocurre mas temprano
en personan que tienen baja velocidad de percepcin.
Las personas durante la adultez intermedia tienden a
solucionar efectivamente problemas prcticos. Si la funcin de
inteligencia es enfrentar problemas de la vida cotidiana, son
estos ms comprensibles las fortalezas del pensamiento.

Los logros creativos extraordinarios se originan con


el conocimiento profundo y bastante organizado de
un sujeto, un fuerte vinculo emocional con el
trabajo que estimula al creador a preservar contra
los obstculos. La adquisicin de conocimiento
experto, es un proceso qe tarda muchos aos.
Antes de que una persona pueda comprender sus
limitaciones, ver rupturas radicales y desarrollar un
nuevo y nico punto de vista, primero debe de
estar bien fundamentada en un campo.

Creatividad
inteligencia
La creatividad no estaydelimitada,
cada uno de los tres aspectos
de la inteligencia cumple un papel importante en su desempeo,
las personas creativas muestran perspicacia especial de tres
maneras.
Recogen informacin pertinente del problema, informacin que

nadie pens examinar.


Comparan relaciones entre partes de informacin en apariencia
aisladas.
Ven analogas entre un problema nuevo con otro que ya ah sido
solucionado.

Este componente analtico de la inteligencia puede abalar una


idea y decidir si vale la pena seguirla. El aspecto prctico de la
inteligencia es en vender esta o ms bien lograr que sea aceptada.

Creatividad y edad
En las pruebas psicomtricas de pensamiento divergente las
diferencias de edad aparecen de manera coherente. Los puntajes
mximos se logran casi a los 40 en promedio. Una curva semejante
de edad aparece cuando la creatividad se mide por variaciones de
rendimiento, la curva de edad varia dependiendo el campo. Algunos
ejemplos serian los siguientes.
* Los psiclogos alcanzan el mximo alrededor de los 40.
*Los novelistas, historiadores y filsofos son ms productivos
cuando estn por cumplir 50.
En conclusin la madurez cambia el tono del contenido del trabajo
creativo as que estos patrones se cumplen en diversas culturas y
periodos histricos.

Trabajo y educacin
|
En las sociedades industrializadas la estructura vital
esta diferenciada por la edad. El creciente nmero
de ancianos puede contribuir eficaz mente ala
sociedad. En esta misma se integran por la edad de
diversos tipos de papeles, aprendizaje, trabajo y
juego los cuales estaran abiertos a los adultos de
todas las edades. A su vez podran intercalarse
periodos de educacin, trabajo y tiempo libre
durante toda la vida, a medida que surge la
integracin por edad se pueden tener experiencias y
actitudes muy diferentes.

Patrones y trayectorias
Como se observa el retiro ah sido prcticamente
eliminado hoy en da. Sin embargo en instituciones
educativas (como en las universidades) solo estn
preparadas para el aprendizaje de personas mas jvenes.
Con frecuencia los cambios en el sitio de trabajo implican
la necesidad de recibir mas entrenamiento o educacin.
La expansin tecnolgica y el cambio en los mercados
laborales requieren un aprendizaje ah lo largo de todo el
ciclo vital. Para adaptarse a las necesidades practicas de
los estudiantes de edades no tradicionales, la mayora de
las instituciones reconocen crditos por la experiencia
vital y el aprendizaje previo.

Otra opcin de educacin es la de distancia que es


atreves de computadores o emisiones por circuito
cerrado. Casi la mitad de aquellos que toman clases de
medio tiempo lo hacen por razones relacionadas con el
trabajo. Las personas cercanas a la jubilacin buscan
ampliar sus habilidades para ser mas productivos y para
esto necesitan el aprendizaje para seguir ejerciendo
hasta que su capacidad me aguante. Lamentablemente
muchas instituciones no estn estructuradas para
satisfacer las necesidades psicolgicas y educativas de
los adultos maduros ni para aprovechar sus fortalezas
cognitivas.

La investigacin acerca de la educacin y trabajo, as como en la


solucin de problemas, creatividad y elecciones morales, revela
que el cerebro continuo desarrollndose durante la edad adulta.
En una sociedad que experimenta tantos cambios radicales, con
frecuencia la eleccin de una carrera no es definitiva. As las
trayectorias profesionales muestran dos patrones estable o
variable.
Las personas que muestran un patrn de carrera mas estable
permanecen con una sola vocacin y en la edad adulta
intermedia, a menudo logran posiciones de poder y
responsabilidad.
Las personas que muestran un patrn de carrera variable tratan de
lograr una concordancia mejor entre lo que pueden hacer, lo que
desean y esperan de su trabajo y lo que obtienen fuera de este.
Esta revaluacin puede conducir a un cambio de carrera.

Trabajo y desarrollo cognitivo


El trabajo puede influir en el funcionamiento
cognitivo futuro. Ciertos tipos de trabajo
incrementan las habilidades cognitivas, las
personas que tienen un trabajo sustantivamente
complejo; trabajo que exige criterio y pensamiento
independiente, tienden a ser pensadores ms
flexibles. Gracias a este ciclo acumulativo de
experiencia, y al conocimiento que se deriva de el,
a medida que envejecen las personas
comprometidas profundamente en trabajos
complejos tienden a mostrar un mayor desempeo
cognitivo en relacin con sus pares.

Se ha estimado que una tercera parte de la varianza


individual de los cambios en la habilidad cognitiva
debidos ala edad pueden ser atribuibles a factores
como educacin, ocupacin y condicin
socioeconmica (Schaie, 1999) En conclusin si el
trabajo fuera mas significativo y desafiante muchos
mas adultos podran mantener y mejorar sus
habilidades cognitivas. En apariencia, la sociedad
todava no es ciega ala edad; las personas son
sensibles a los relojes sociales y , los emplean para
comprender a juzgar a los dems.

CRISIS DE LA EDAD ADULTA


INTERMEDIA
Es considerado un periodo de cambios sociales rpidos,
y estilos de vida alternativos y amplia bsqueda de
crecimiento laboral. Tambin es considerada como
crisis de identidad y la segunda adolescencia
Esta es la revisin de la edad adulta intermedia, que
puede ser un punto de cambio psicolgico, un tiempo
de revisin de lo que se ha hecho para producir
nuevas percepciones del yo y efectuar correctivos en
el diseo y la trayectoria de la vida

DESARROLLO DE LA
IDENTIDAD
Las personas interpretan sus intenciones con
el entorno mediante 2 procesos permanentes,
semejantes a los que describi Piaget para el
desarrollo cognitivo de los nios. La
asimilacin de la identidad (tiende a mantener
la continuidad, la acomodacin de la identidad
tiende a originar el cambio necesario)
y
acomodacin de la identidad (ajuste de
esquema
para
acomodar
la
nueva
experiencia).

Las personas asimilativas buscan mantener

una imagen joven a toda costa, las personas


acomodativas pueden verse viejos a ellos
mismos de manera prematura, y pueden
preocuparse por los sntomas del
envejecimiento y la enfermedad. Las personas
equilibradas admiten de manera realista los
cambios que ocurren y tratan de controlar lo
que puede ser controlado y aceptar lo que no
pueden controlar.

IDENTIDAD COMO HISTORIA DE


VIDA
La edad adulta intermedia es una poca de

revisin de la historia de su vida, El escrito


generativo puede dar a la historia de la vida
un final feliz, lo cual permite que las personas
se sientan necesarias y les da sentido de
moralidad simblica, con frecuencia los
adultos cuentan una historia de compromiso.

GENERATIVIDAD Y OTROS FACTORES DEL AJUSTE


PSICOLGICO
Erik Erikson elabor una Teora del desarrollo de la

personalidad a la que denomin "Teora psicosocial". En ella


describe ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales
(crisis o conflictos en el desarrollo de la vida, a las cuales han
de enfrentarse las personas)
Etapa 1: Confianza frente a desconfianza (desde el
nacimiento hasta aproximadamente los 18 meses).
Etapa 2: Autonoma frente a vergenza y duda (desde los 18

meses hasta los 3 aos aproximadamente).


Etapa 3: Iniciativa frente a culpa (desde los 3 hasta los 5
aos aproximadamente).

Etapa 4: Laboriosidad frente a inferioridad (desde los 5 hasta

los 13 aos aproximadamente).


Etapa 5: Identidad frente a confusin de roles (desde los 13

hasta los 21 aos aproximadamente).


Etapa 6: Intimidad frente a aislamiento (desde los 21 hasta los

40 aos aproximadamente).
Etapa 7: Generatividad frente a estancamiento (desde los 40

hasta los 60 aos aproximadamente).


Etapa 8: Integridad frente a desesperacin (desde

aproximadamente los 60 aos hasta la muerte).

La generatividad dice Erikson: Es en esencia la

preocupacin por establecer y guiar a la nueva


generacin
En la etapa 7, establecemos nuestras carreras,
establecemos una relacin, comenzamos nuestras
propias familias y desarrollamos una sensacin de
ser parte de algo ms amplio. Aportamos algo a la
sociedad al criar a nuestros hijos, ser productivos
en el trabajo, y participar en las actividades y
organizacin de la comunidad.

No alcanzar satisfactoriamente la etapa de

generatividad da lugar a un empobrecimiento


personal. El individuo puede sentir que la vida
es montona y vaca, que simplemente
transcurre el tiempo y envejece sin cumplir
sus expectativas. Son personas que han
fracasado en las habilidades personales para
hacer de la vida un flujo siempre creativo de
experiencia y se sienten apticos y cansados.

CAMBIOS EN LAS RELACIONES DURANTE


LA EDAD ADULTA INTERMEDIA
Segn la teora de la caravana social las

personas avanzan en la vida rodeadas por


caravanas sociales, es decir crculos de
amigos cercanos miembros de la familia en
los que pueden buscar ayuda, bienestar y
apoyo social, quienes a su vez ofrecen
cuidado, inters y apoyo.

La interaccin social tiene 3 objetivos


principales
Fuente de informacin
Ayuda a que las personas desarrollen y
mantengan el sentido de si mismas
Fuente de placer y comodidad o bienestar
emocional

RELACIONES Y CALIDAD DE VIDA


La mayora de las personas en edad adulta intermedia son
optimistas sobre la calidad de vida, aunque creen que las
relaciones sexuales son importantes para la calidad de vida,
afirman que las relaciones sociales son aun ms importantes.
as relaciones en la edad adulta intermedia presentan
exigencias que pueden ser estresantes y restrictivas, En el
sentido de responsabilidad y la preocupacin por los dems
puede perjudicar el bienestar de una mujer cuando los
problemas o fracasos afectan as u compaero, hijo, a sus
padres, amigos, colegas de trabajo etc.
En la edad adulta intermedia lo que cuenta es la calidad de
una relacin y el bienestar que produce, atributos que
pueden cambiar de vez en cuando.

MATRIMONIO
En casi todos los estudios, la satisfaccin
matrimonial sigue un patrn en U, parece
declinar despus de los primeros aos de
matrimonio y luego, algunas veces en la
adulta intermedia aumenta de nuevo hasta la
primera parte de la edad adulta tarda.

POR SU ATENCION
GRACIAS