Sndrome de Asperger :

Caractersticas
Susana Bernad Ripoll
Brenda Smith Myles
Confederacin Autismo-Espaa
University of Kansas

Prevalencia
36 por cada 10.000 (Ehlers & Gillberg
1993)
10 nios:1 nia (Gillberg, 1993)

Myles, 2003
bmyles@ku.edu

Bernad, 2003
susanabernad@autismoespana.co
m

Diagnstico
Manuales de para el diagnstico:
DSM IV- R, (Asociacin Americana de
Psiquiatra; 4th edicin)
CIE 10: Trastornos Mentales y del
Comportamiento (OMS, 1996)

Myles, 2003
bmyles@ku.edu

Bernad, 2003
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Cmo nos podemos sentir ante

una persona con Sndrome de
Asperger ...

Myles, 2003
bmyles@ku.edu

Siempre me est hablando de lo mismo, est

obsesionado con ese tema. Es que es un pesado!,
no ve que no me interesa!.
Es egosta porque no me escucha cuando le hablo,l
slo quiere hablar de lo suyo.
Ujjj!!! se me acerca demasiado cuando me habla
Es como tonto, se cree todo lo que le dices.
Pues hoy de repente explot y no entiendo por
qu... Lo tendras que haber visto
Por qu te pones tan nervioso porque hayamos
cambiado los planes en el ltimo momento; qu
intransigente eres!!.
Myles, 2003
bmyles@ku.edu

Cmo se puede sentir una

persona con Sndrome de
Asperger ante nosotros...

Myles, 2003
bmyles@ku.edu

Por qu todos tienen amigos y yo no? Dicen que

soy raro.
Por qu cuando me acerco y les hablo de los
componentes de las lavadoras se van?.
En el colegio mis compaeros dicen que son mis
amigos pero mi profesora que les grita porque dice
que se ren de mi.
Hoy unos chicos me pegaron, y eso que dijeron que
era un listo porque contest a la pregunta de mi
profesora y le dije quin lo rob, no lo entiendo.
Hay veces que no s lo que me pasa pero me enfado
mucho.
Por qu la gente no hace lo que dice? siempre lo
cambian
todo!!!
Myles,
2003
bmyles@ku.edu

reas de dificultad
InteraccinSocial

Rutinas,Rituales

eInflexibilidad
Myles, 2003
bmyles@ku.edu

Comunicacin

InteresesRestringidosy
Obsesiones
Bernad, 2003
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Inteligencia
Inteligencia normal
22% tienen un CI situado superior o muy
superior a la media
Desigualdad entre las puntuaciones verbales
y las manipulativas en los test de inteligencia
Bajas puntuaciones en pruebas de
comprensin,reflejan un pobre juicio social,
fracaso ante la toma de responsabilidades,
inmadurez y pensamiento muy concreto (poco
flexible)
Myles, 2003
bmyles@ku.edu

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Comunicacin e Interaccin Social

Pobre comprensin del lenguaje no verbal.

Problemas al iniciar y mantener una conversacin.
Literalidad/ modulacin de la voz/ lenguaje ped.
Pobre captacin de las reglas sociales.
Incapacidad para captar el Curriculum oculto.
Dificultades para el intercambio de perspectiva.
Relaciones de Causa/efecto.

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Bernad, 2003
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Memoria
Problemas para
determinar
Relevancia

Mensajes literales
(palabra clic/ no
asociacin)

Diccin = Comprensin

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Intereses Particulares y
Obsesiones

Intereses reducidos a ciertos temas

No son permanentes
Parecen como incontrolables
La funcin de este/estos intereses pueden
ser varias: pasatiempo, seguridad, reductor
de ansiedad, relajamiento...

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Madurez
La madurez de las emociones en personas
con AS normalmente esta
significativamente por debajo de su edad
cronolgica, especialmente durante la
adolescencia.

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Problemas Sensoriales

Myles, 2003
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Destrezas Motoras
Motricidad Fina
Motricidad Gruesa
Viso-Motora
Planificacin Motora

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Teoras que pueden explicar estas

peculiaridades...
Teora de la mente (Baron-Cohen, Leslie
y Frith, 1985)

Funcin ejecutiva (Frith, 1989)

Coherencia central ( Luria, 1966; Frith,
1989; Ozonoff, 1995)

Myles, 2003
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Teora de la Mente
Es la habilidad de pensar acerca de lo que
otros estn pensando.....
Implica entender que las otras personas
tienen intenciones, necesidades, deseos y
creencias que pueden ser diferentes a las de
uno mismo

Myles, 2003
bmyles@ku.edu

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Teora de la Mente
Dificultades para

Hacer predicciones sobre otras personas, o

lo que se espera de ellos...lo que les lleve al
aislamiento o actividades solitarias
Leer las intenciones en las personas...
Comprender emociones (apariencia de falta
de empata)
Explicar su propio comportamiento
Entender que su comportamiento tiene
efecto sobre los dems
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Teora de la Mente
Dificultades para
- Entender las reglas de las interacciones
sociales (contacto ocular, espacio entre
interlocutores, turnos en la conversacin,
mantenimiento del tpico del tema..)
- Captar el nivel de inters de su interlocutor y
modularse
- Anticipar el nivel de conocimiento que tenga
el interlocutor sobre el tema y adecuarse a
l...dando lugar a parecer pedante, aburrido...
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Funcin Ejecutiva
Es la habilidad de secuenciar los pasos
requeridos para solventar tareas, problemas,
alcanzar objetivos....
Incluye.....
- planificacin
- auto-regulacin
- bsqueda organizada
- flexibilidad.....
Myles, 2003
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Bernad, 2003
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Funcin Ejecutiva
Personas con AS tendrn dificultades con
Las emociones...por la dificultad de grabarcada
una de las diferentes expresiones emocionales y sus
variantes y responder adecuadamente
La imitacin....para ello necesitan retener la imagen
del comportamiento lo suficiente para luego poder
imitarla
El juego de simulacin Yo soy. ....
La Planificacin/ Organizacin proyectos,
examenes
Empezar y parar ... volver a retomar....
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Teora de la Coherencia Central

Es la tendencia de procesar la informacin de
menara global, en concreto, integrar o conectar
las diversas informaciones para elaborar
significados de ms alto nivel...

Myles, 2003
bmyles@ku.edu

T Coherencia Central
Dificultades para...
Diferente foco de atencin al de la mayora o al
propuesto.
Tienen una sola manera de ver el problema.
Si aprenden una solucin la utilizarn en la
situacin aunque no funcione, puede que no
entiendan que hay ms de una solucin.
Si memorizan varias soluciones puede que no las
recuerde cuando las necesite.
Myles, 2003
bmyles@ku.edu

Bernad, 2003
susanabernad@autismoespana.com

T Coherencia Central
Dificultades para...

Tienen problemas para entender causa-efecto.

Dificultad para elegir y priorizar
Preferencia por lo que ya conocen
Poca motivacin ante nuevos proyectos
Tal vez esto no se demuestre cuando el
problema este relacionado con su tema de
inters.

Myles, 2003
bmyles@ku.edu

Generalizacin
Tienen problemas de generalizacin si no
va acompaado de una prctica
Tienen problemas a la hora de integrar
nuevas experiencias o nuevos aprendizajes
acadmico
Puede que aprendan mucho datos pero que
no los conecten entre ellos

Myles, 2003
bmyles@ku.edu

Bernad, 2003
susanabernad@autismoespana.com

Y si reflexionamos
En qu se puede traducir todo
esto.......?

Myles, 2003
bmyles@ku.edu

Bernad, 2003
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Conducta

Ansiedad y estress
Depresin
Distractibilidad y pobre atencin
Rabietas, enfurecimientos, enfados..
Exteriorizados
Interiorizados

Rigidez conductual e inflexibilidad

Myles, 2003
bmyles@ku.edu

Bernad, 2003
susanabernad@autismoespana.com