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SECUNDARIA

IXTLAXOLOTITLAN
USAER 201

CONTEXTUA
LIZACION

DIRECCION
La

secundaria Ixtaxolotitlan dentro


de ella esta el USAER 201 ubicado
en campanillas, villas de las flores,
55710, san francisco Coacalco, Mx.

CONTEXTO Y LA
COMUNIDAD
La

comunidad donde se encuentra la


escuela es un contexto urbano, ya
que se encuentra dentro de unas
privadas cerca de ellas hay varias
avenidas, comercios, plazas
comerciales muy visitadas, cuenta
con todos los servicios pblicos
como: agua potable, pavimentacin,
alumbrado publico, drenaje y
transporte.

NIVEL
SOCIOECONOMICO
El

contexto socioeconmico
que rodea a la escuela es de
nivel medio, aunque los
alumnos que asisten a la
escuela provienen de lugares
mas alejados a la comunidad y
su nivel socioeconmico es
medio bajo.

APOYO A LA COMUNIAD
HACIA LA INSTITUCION

La

Telesecundaria contaba con


mucho apoyo por parte de la
comunidad y de los padres de
familia, aunque en ocasiones no
todos participaban, ya que,
debido al nivel socioeconmico,
estos tenia que trabajar y no
tenan el tiempo suficiente para
atender los asuntos escolares
de sus hijos y algunas de las
familias son disfuncionales.

PROCESO
ESCOLAR

ORGANIZACIN DE LA
ESCUELA Y USAER
La

escuela funcionaba de turno


matutino de 8:00am a 2:00 pm haba
tres recesos divididos por grado
GRADO

HORARIO

10:30 ----- 10:50

10:55 ----- 10:15

11:20 ----- 11:40

*Cuenta con 3 grupos por grado cada uno tiene


un maestro el cual imparte todas las
asignaturas.
*Cada grupo tiene un orientador que se encarga
de canalizar los problemas que ocurren en el
grupo y darles solucin, organiza platicas y
talleres.
*En la parte administrativa se encuentra el
director, la secretaria y la sociedad de padres de
familia.

USAER
En

este servicio se encuentra la profesora


Gloria Jcome especialista en educacin
especial en el rea intelectual

Cubra
Ella

todas las reas del equipo de USAER

tenia un horario el cual cubra cada


semana, 2 veces a la semana tenia
acompaamiento en las aulas y hacia la
focalizacin de alumnos con NEE con o sin
discapacidad.

Hasta ahora tenia focalizados


a 28 nios con problemas de
(conducta, aprendizaje,
lenguaje, discapacidades
motrices y problemas
psicolgicos) con los cuales
trabajaba semana tras
semana adems tambin se
encargaba de algunas
comisiones que le asignaba el
director en la escuela

CONCLUSION

QUE APRENDIMOS

En lo particular este primer acercamiento a


la prctica escolar me ayudo y motivo a
corregir errores que comet pero tambin
para poder observar e intervenir un poco en
una clase en la que los alumnos aprendan y
saquen el mayor provecho del contenido. En
un principio sent nervios pero los alumnos
me hicieron sentirme en confianza tal como
yo lo hice con ellos. Me di cuenta de que hay
algunos
estudiantes
que
son
muy
inteligentes y tambin hay quienes tienen
problemas de aprendizaje pero son retos y
situaciones que no nos sern ajenas y que
tendremos que lidiar contra ellas.

Mis propsitos no se cumplieron


como esperaba ya que no tuvimos
la oportunidad de presencial las
clases que impartan los maestros
regulares y Algunas de las
actividades propuestas en el
cronograma no se pudieron
realizar conforme al horario
especificado en el cronograma ya
que los tiempos, las actividades y
los eventos de la escuela como de
los docentes no hizo posible dicha
congruencia con el cronograma.