NEUROPSICOLOGIA

Fonoaudiloga

Margarita Garcs

Magster en Docencia Educacin Superior

FON 403

Presentacin del programa de

NEUROPSICOLOGIA

Los Hombres deberan saber que de ningn

lado ms que del Cerebro provienen las
alegras, risas, bromas y pesares, tristezas,
depresiones y lamentaciones
En un modo especial adquirimos la sabidura
y el conocimiento, y vemos, omos, sabemos
qu es lo malo, qu es lo bueno,
que es lo dulce y que es desagradable

HIPOCRATES

CEREBRO

COMPORTAMIENTO

PROCESOS
COGNOCITIVOS

NEUROPSICOLOGIA
DEFINICIN:
-Estudio de la relacin entre cerebro y la
conducta y el impacto de la lesin o enfermedad
cerebral en las capacidades cognitivas,
sensoriomotoras, emocionales y adaptativas del
individuo.

NEUROPSICOLOGIA

Campos de estudio e Investigacin:

-Neuropsicologa

Bsica: Adultos Nios

-INVESTIGA-Relacin entre procesos

neuronales y funciones.
-Neuropsicologa Aplicada: clnica y
comportamental. Adultos-Nios.
CLNICA-DIAGNSTICO-INTERVENCIN

AMBITOS DE ACTUACION DE LA
NEUROPSICOLOGIA

NEUROPSICOLOGIA

Campos de estudio e Investigacin:

-Neurolingustica: subcampo de la neuropsicologa.
Estudio de alteraciones en el desarrollo del
lenguaje por disfunciones o lesiones de base
neurobiolgica.
*Trastornos del Lenguaje Oral y/o Escrito.

Neuropsicologa Cognitiva del Lenguaje:

Conocimiento sobre Procesamiento del Lenguaje
LURIA-VYGOTSKY

Neuropsicologa del Desarrollo

El SNC del Nio est en plena maduracin y

desarrollo.
*Sensibilidad del cerebro a factores externos internos
*Agentes prenatales, perinatales, posnatales

DAO CEREBRAL EN LA INFANCIA

Factores Biolgicos-Ambientales: perinatales,

genticos, malnutricin, deprivacin afectiva

DISFUNCIONES NEUROPSICOLGICAS

DISCAPACIDAD
MAYOR

DISCAPACIDAD
MENOR

DISCAPACIDADES MENORES
Portellano Perez,J.A.
-Signos Menores:(Soft signs):Expresin de la disfuncin
cerebral, no a nivel anatmico, sino microneurobiolgico.

-Trastornos Psicomotores
-Trastornos sensoperceptivos
-Trastornos del Lenguaje
-Dificultades de Aprendizaje
-T. de Conducta
-Dficit de procesos cognitivos

NEUROREHABILITACIN

Plasticidad Cerebral-Recuperacin Funcional

Implica la creacin de nuevas sinapsis, proliferacin
dendrtica, desarrollo de mielinizacin.
El APRENDIZAJE

El aprendizaje modifica el cerebro

NEUROPSICOLOGA

OBJETIVOS:
-Acercamiento neuropsicolgico y comportamental
con mayor nfasis en la

REHABILITACIN
-Estudio de procedimientos de Investigacin y
prctica clnica: Bateras y Test neuropsicolgicos

NEUROPSICOLOGA

OBJETIVOS:
-Identificacin de Status Neuropsicolgico: grado de
inmadurez-disfuncin-funciones conservadas.
-Establecer un Perfil Neuropsicolgico: puntos
fuertespuntos dbiles.
-Evolucin de los nios con tratamiento

NEUROPSICOLOGA: Funciones Bsicas

1. Atencin
2. Memoria
3. Percepcin
4. Lenguaje
5. Praxias/Gnosias
6. Funciones Ejecutivas

Sustentan cualquier
Otra funcin

NEUROPSICOLOGA: Funciones Bsicas

1. Atencin: Capacidad de seleccionar

informacin especfica del ambiente para
su posterior procesamiento
2. Memoria: persistencia del aprendizaje en
un estado que puede ser usado ms tarde.
Depende de tres procesos:
-Memorizacin
-Conservacin
-Restitucin (Recuperar)

NEUROPSICOLOGA: Funciones Bsicas

3. Percepcin: Proceso por el cual ordenamos,

categorizamos e interpretamos la informacin
recibida por nuestros sentidos

4. Lenguaje: conjunto de signos convencionales

que usa el hombre para comunicar sus ideas,
deseos, emociones.

NEUROPSICOLOGA: Funciones Bsicas

5. Praxias: acciones o secuencias de

movimientos en funcin de un resultado.
Gnosias: reconocimiento de estmulos visuales,
auditivos, tctiles
6. Funciones Ejecutivas: Conjunto de procesos
cognitivos para describir conductas dirigidas
hacia una meta: atencin selectiva,
organizacin, planificacin, fluidez verbal,
capacidad de seleccin e inhibicin

Redes Neuronales y APRENDIZAJE

-Al aprender se generan asociaciones que
modifican las conexiones sinpticas
-Aprender es mucho ms que absorber
Informacin
-Aprender es aumentar la capacidad
cerebral.

El aprendizaje depende de la Atencin y de la Memoria

Todo Proceso de Aprendizaje va

acompaado de un cambio en los
circuitos cerebrales

El APRENDER tiene Lugar

En el CEREBRO

NEUROEDUCACIN
Me lo dices, y lo olvido
Me lo enseas, y lo recuerdo
Me haces Intervenir, y
Aprendo

NEUROEDUCACIN
Battro, Cardinali, 1996
-La integracin de las ciencias de la
educacin con las neurociencias

APOYO
REFUERZOS
CONOCIMIENTO

ENCUENTRO ENTRE
EL CEREBRO Y LA
MENTE EN
EDUCACION

NEUROEDUCACIN

Disciplina en construccin
-Investigaciones en Neuroeducacin:
.T. Aprendizaje: Discalculia-Dislexia-Disgrafia
.T. del Lenguaje: TEL-TEDL
.TDAH
BASE DEL TRASTORNO : ALTERACION EN LOS CIRCUITOS NEURONALES