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participacin en
foros de caso.
LAE. Adriana Stamatio L.,
MAF
Generales:
Que el alumno:
1. Logre dominio de la plataforma tecnolgica (Blackboard) del
curso as como de la navegacin ptima en las pginas del curso,
conociendo todos los recursos y herramientas de que dispone y
cmo operan.
2. Cubra el estudio de los temas asignados durante todo el curso
y que son requisito para una participacin de calidad en el
anlisis y estudio de cada caso.
3. Comprenda y siga todas las instrucciones dadas para su
participacin en foros de discusin.
4. Cumpla con todas las especificaciones de calidad y cantidad
de las aportaciones en todos los foros de discusin.
De forma
Que el alumno al elaborar la aportacin:
1. Utilice lxico que sea de dominio general en el
mbito acadmico formal, evitando localismos,
regionalismos, tropicalizaciones y cualquier cal que
impida que todos los lectores tengan comprensin
clara de las ideas expuestas.
2. No incurrir en el uso de abreviaciones ni
modismos.
3. Cumpla con la cantidad de aportaciones mnimas
requeridas.
De contenido
1. La participacin debe aportar contenido. Este tipo
de aportacin se deriva generalmente de la preparacin
individual con base en la informacin sobre el caso y en
la experiencia colateral al caso. En estas
participaciones se separan los hechos de las opiniones,
se proveen segmentos de anlisis, alternativas que no
haban sido identificadas previamente, anlisis crtico
cuantitativo, identificacin de inferencias razonadas, o
la accin o implementacin de un plan. Este tipo de
aportaciones
aaden
amplitud,
profundidad
y
entendimiento a la discusin del caso.
Paso 1 de la argumentacin
estructurada
Los participantes discutirn sobre las preguntas
de estudio que se presentan en el caso. Por lo
tanto es necesario leer bien el caso e
identificar tanto a los actores principales
como la problemtica principal.
Paso 2 de la argumentacin
estructurada
Los participantes escribirn el ttulo de cada una de sus
aportaciones con las siguientes caractersticas:
Contabilizarn su nmero de aportaciones.
Indicarn si su aportacin es: inicial, de conclusin o
de respuesta a alguien.
Si la aportacin es de respuesta a alguien, indicarn a
quin se le est respondiendo y debe ser titulada en una
de las siguientes categoras: Acuerdo, desacuerdo o ms
informacin.
Paso 3 de la argumentacin
estructurada
Paso 3 de la argumentacin estructurada:
Los participantes redactarn sus aportaciones con la siguiente
estructura:
Prrafo 1: Saludo y comentarios generales de cualquier tipo. Este
prrafo es opcional.
Prrafo 2: Cita textual de la aportacin inicial o de acuerdo, de
desacuerdo o ms informacin del compaero a quien le respondes.
No debe ser toda la aportacin. Se necesitan poner slo los renglones
que encapsulen la idea que se desea discutir. Si la cita textual resulta
difcil de usar, un parafraseo de las palabras del compaero es
aceptable. Este prrafo es obligatorio y tan conciso como sea posible.
Ejemplo
Lo siguiente es un ejemplo de la aportacin de Jorge contestando
a Antonio.
[Jorge 2 (responde a Antonio - 1) Desacuerdo] Ttulo: Una mala
forma de conductismo es el factor primordial del bajo logro
acadmico de la escuela de la clase trabajadora segn Anyon.
1.
2.
Hola Too, saludos! El grupo esta trabajando muy bien y hay que
conservar este buen mpetu inicial.
2. En tu primera contribucin dices que ... el conductismo es el
mal que enferma a las escuelas de la clase trabajadora en sus
formas puramente reproductoras carentes de significados
personales o implicaciones constructivistas, y te das a la tarea
de demostrar cmo esto sucede.
Paso 4 de la argumentacin
estructurada: Evaluacin
Los participantes sern monitoreados en la cantidad de sus
aportaciones:
Se esperan cuando menos 4 aportaciones de cada alumno en los
das de discusin por grupo de la siguiente forma:
Una posicin inicial.
3 respuestas a las aportaciones de sus compaeros (de ser
posible traten de hacer dilogo con sus compaero para que
haya una exploracin conjunta sobre una idea).
Recomendaciones generales
1. El reto de cada alumno conforme avance el foro, ser de
responder al 100 % de las respuestas que haya obtenido a sus
preguntas, de manera que el profesor pueda monitorear las diversas
lneas de discusin y el trabajo individual de los alumnos. El que las
aportaciones de los participantes sigan los lineamientos que se
describieron en el presente documento es indispensable para su
anlisis.
2. Esta actividad ha sido cuidadosamente pensada para facilitar una
interaccin significativa y funcional. Esto es, que se discutan
asuntos en forma crtica, que sea fcil para cualquier observador
del foro seguir lneas de discusin sin perderse entre el nmero de
contribuciones y que se puedan detectar contribuciones de
importancia sin revisar cada uno de los contenidos.