CENTRO DE MAESTROS 0712 Y 0715

BIENVENIDOS (A)
Taller Ser tutor de un
docente o tcnico docente
de nuevo ingreso de
educacin bsica
Tapachula de Crdoba y Ordoez; Marzo 2015

COORDINACIN ESTATAL DE FORMACIN CONTINUA

DE MAESTROS EN SERVICIO
CENTRO DE MAESTROS 0712 Y 0715

LINEA ESTRATEGICA 4:
Impulsar
la
formacin
de
tutores que acompaen al
personal docente de nuevo
ingreso durante el periodo de
induccin para fortalecer sus
capacidades, conocimientos y
competencias.
Docentes y Tcnicos Docentes
de nuevo ingreso.
Ciclos Escolares
2014-2015 y 2015 -2016

Sustento Jurdico
Ley General de Educacin.
Artculo 3. El Estado est obligado a prestar servicios educativos de calidad
que garanticen el mximo logro de aprendizajes de los educandos.
Ley General del Servicio Profesional Docente.
Artculo 21. El Ingreso al Servicio en la Educacin Bsica [], se llevar a
cabo mediante concursos de oposicin, preferentemente anuales, que
garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades necesarias.
Artculo 22. Con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos y
competencias del Personal Docente de nuevo Ingreso, durante un periodo de
dos aos tendr el acompaamiento de un Tutor designado por la
Autoridad Educativa.
Artculo 22. Al trmino del periodo sealado en el segundo prrafo de este
artculo (dos aos), la Autoridad Educativa evaluar el desempeo del
Personal Docente para determinar si en la prctica favorece el aprendizaje
de los alumnos y, en general, si cumple con las exigencias propias de la
funcin docente.
Artculo 47. En la Educacin Bsica los movimientos laterales deben basarse
en procesos de evaluacin que se realizarn con base en los lineamientos
que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin expida.

I. DEFINICIN, PERFIL Y FUNCIONAMIENTO DE LA

TUTORA
Docentes y Tcnicos
Docentes sujetos de Tutora
De agosto de 2014 al 31 de mayo de 2015
Comportamiento de Tutora: 3 horas semana / mes.
(Fuera del horario laboral)

II. FUNCIONES Y PERFIL DE TUTOR

Acompaamiento

Apoyo

Seguimiento

III. CONSIDERACIONES PARA EL PLAN DE TUTORIA

Mejorar
Mejorar las
las competencias
competencias de
de lectura,
lectura, escritura
escritura y
y matemticas
matemticas

Atender la Normalidad Mnima Escolar

Desarrollar una buena convivencia escolar

Definir
acompaamiento, apoyo
Definir actividades
actividades de
de acompaamiento,
apoyo y
y seguimiento
seguimiento para
para el
el desarrollo
desarrollo de
de estrategias
estrategias
de
de enseanza.
enseanza.

Acordar los momentos de observacin de

clase

Establecer prioridades de atencin

inmediata

De las observaciones de clase

El Tutor, durante el primer ao, realizar al
menos tres observaciones de clase del
Tutorado, con base en la siguiente propuesta
1
2
de calendario:
3
La ltima
semana de
noviembre

La ltima
semana de
marzo

La ltima
semana de junio

El da, hora y duracin de cada observacin de clase ser de

acuerdo al plan de trabajo elaborado entre tutor y tutorado
durante el ciclo escolar
Aportar elementos para la mejora de la prctica
de enseanza.

Finalidad

Retroalimentar lo observado, y fortalecer la

autorreflexin y mejorar sus prcticas de
enseanza.
Ayudar al Tutorado a establecer
prioritarios de la prctica docente.

asuntos

Establecer un clima de confianza que permita a

*El

tutor utilizar un guin de

observacin para la observacin
de
clase.
El
guion
ser
elaborado por el tutor y no
requerir un formato especfico.
*Si lo acuerdan mutuamente y
solo a partir de la segunda
observacin, el tutor podr
utilizar distintos instrumentos
audiovisuales para registrar la
observacin
de
clases

III. FORMACIN DE
TUTORES

III. FORMACIN DE TUTORES

1.- De la formacin de los

tutores

Las Autoridades Educativas Locales debern

generar
programas
de
actualizacin,
capacitacin y formacin de tutores, con base
en las disposiciones que emita la Secretara de
Educacin Pblica.
Las Autoridades Educativas Locales podrn
suscribir convenios de colaboracin con
instituciones de educacin superior, centros de
investigacin y organismos educativos para el
desarrollo de programas de formacin de
tutores, mediante una convocatoria pblica.

III. FORMACIN DE TUTORES

1.- De la formacin de los tutores

Los apoyos con los que contar el Tutor para
su desarrollo profesional sern los siguientes:

Manual para el Tutor.

Talleres de formacin.
Diplomado para tutores.
Plataforma virtual. Blog. Correo
electrnico.

Se considerar el uso intensivo de las

tecnologas de la informacin y comunicacin
(TIC) que facilitarn el proceso de formacin.

IV. INCENTIVOS
Para ser acreedor de los incentivos establecidos, el
personal Docente y Tcnico Docente que haya
desempeado la funcin de Tutora deber presentar en
tiempo y forma, a solicitud del Supervisor Escolar de zona,
los siguientes documentos:
Plan de trabajo: ser elaborado al inicio de la
Tutora.
Reporte de logros alcanzados: el Tutor
reportar en un escrito breve, de formato libre, los
principales logros alcanzados con el tutorado.
Reporte de observaciones de clase: ser un
escrito breve, de formato libre, en el que el Tutor
exprese sus puntos de vista y conclusiones.
Reporte final del proceso de tutora: texto
breve, de formato libre, escrito con la
participacin del Tutor y Tutorado.

Cronograma ACTIVIDADES DE
TUTORIA
MARZO

I. CONVOCATORIA

1
2 Semana 3 Semana
Semana

Publicacin y difusin de la
Convocatoria Estatal. (S.E)

03 AL 09 DE
MARZO

Constitucin de Comit de
Revisin

05 AL 09 DE
MARZO

(ZONAS ESCOLARES)

Recepcin de documentos e
3 integracin de expedientes
(ZONAS ESC. ENTREGA A LA COORD.
ESTATAL DE FORMACION CONTINUA)

Valoracin de expedientes y
eleccin de Tutores.

ABRIL

10 AL 13
DE MARZO

17 DE
MARZO

4 Semana

Inicio del Diplomado sobre

Tutora

III

ACCIONES DE TUTORIA

Primera observacin

Inicio de la tutora

19 Y 20 DE
MARZO

3 Semana

4 Semana

2 Semana

II. ACCIONES DE FORMACION

Desarrollo de taller Ser tutor
de un Docente Centros de
5
Maestros

1 Semana

28 DE
MARZO

1OBSERVAC
ION
PRIMER
SEMANA

PLAN ESTRATEGICO LOCAL

ACTIVIDAD

DESTINATARIOS

FECHAS

INSTITUCION QUE
IMPARTE

SEDE:

TALLER: SER TUTOR DE

UN DOCENTE O TCNICO
DOCENTE DE NUEVO
INGRESO DE EDUCACIN
BSICA.

TUTORES DE LAS ZONAS

ESCOLARES

19 Y 20 DE MARZO DE
2015

DIRECCION ESTATAL DE
FORMACION Y
DESARROLLO
PROFESIONAL.

TAPACHULA, CHIAPAS

DIPLOMADO:
TUTORES DE LOS CENTROS
FORMACIN DE
DE MAESTROS
FORMADORES PARA EL
FORTALECIMIENTO DE
CAPACIDADES DOCENTES

DIPLOMADO EN LINEA:
HABILIDADES DIGITALES
PARA LA LABOR
DOCENTE

TUTORES:
DE LOS CENTROS DE
MAESTROS, ZONAS
ESCOLARES.
TUTORADOS

28 DE MARZO DE 2015

TAPACHULA, CHIAPAS

UPN

PENDIENTE

DIRECCION ESTATAL DE
FORMACION Y
DESARROLLO
PROFESIONAL.
LINEA DE ACCION: USO
DE LAS TECNOLOGIAS DE
LA INFORMACION.

LINEA

Propsito del taller

El taller tiene la intencin que los Tutores
conozcan qu es la Tutora, cul es su
importancia y cmo se lleva a cabo, lo
que
permitir
sensibilizar
a
los
participantes acerca de la funcin tutora
y detonar la reflexin y el dilogo acerca
de las necesidades y problemticas que
enfrentan los Docentes y Tcnicos
Docentes de nuevo ingreso en la
Educacin Bsica.

Descripcin General
del taller
Acompaar,
Apoyar,
Guiar

Red de
Intercambien
Tres
experiencias, comunicaci
n tutora.
Sesiones.
opiniones y
Compartir
(4 horas c/u)
productos,
Saberes,
confianza
y
.
materiales,
colaboracin
apoyo.

A quines se
dirige.
Personal
docente y
ATPs