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INSTITUTO GARCA DE CISNEROS

DEPARTAMENTO
PSICOPEDAGGICO
Mtra. Marina Ramrez Flores
Directora de Depto.
Lic. Minerva Rojas Maya
Psicloga de Seccin
Lic. Ma. Alejandra Del C. Dardn
Psicloga de Seccin
Profa. Guadalupe Valerdi Alcade
Maestra de Apoyo en Lecto-escritura

INSTITUTO GARCA DE CISNEROS, A.C.


DEPARTAMENTO PSICOPEDAGGICO

La lecto-escritura es la
capacidad y habilidad de leer y
escribir en forma adecuada

OBJETIVO GENERAL DE ESPAOL


El objetivo general de primero y segundo grado de
primaria, es adquirir el dominio de la lecto-escritura, ya que
es el cimiento para el proceso enseanza y aprendizaje.

Por esta razn en los primeros dos grados , se dedican 6


horas diarias del tiempo escolar, con el objeto de asegurar
que los nios logren una alfabetizacin firme y duradera.

ESTRATEGIAS
La eleccin de estrategias comprende los mtodos
las tcnicas y los procedimientos.
En la enseanza y aprendizaje de la lectura se
utilizan diferentes estrategias, algunas de las
cuales pueden darse de manera inconsciente,
otras sin embargo resultan del estudio y
experiencia en el trabajo con los nios.

MTODOS DE ENSEANZA
Los mtodos que utilizo para la enseanza de la lectura y escritura son:
Mtodo fontico: parte del sonido( fonema) de letra.
Mtodo silbico :parte de las vocales, posteriormente las consonantes y se asocia la letra con
un dibujo .
Proceso del mtodo:
1 Se ensean las vocales mediante su sonido
2 Se memoriza la palabra clave que tenga la grafa que va aprender y se
relaciona con una ilustracin para que el aprendizaje sea significativo.
3 Despus se forman slabas con la letra que estn aprendiendo y las vocales.
4 Se van haciendo combinaciones de letras, slabas y palabras hasta crear
oraciones.
La lectura y la escritura son simultaneas.
Al mismo tiempo trabajamos con:
Expresin oral (Pronunciacin de las letras).
Expresin escrita (Trazo de las letras, uso de maysculas al empezar un
enunciado y en sustantivos propios)
Comprensin oral ( Escuchen con atencin).
Lectura oral (Lea con entonacin adecuada).

PROBLEMATICAS Y SOLUCIONES
PROBLEMA

SOLUCION

Carencia de coordinacin motriz


fina en algunos alumnos.
Diferentes niveles de lectura.
Falta de un libro de apoyo para los
alumnos de primer grado.
Falta de un pizarrn.
Algunos alumnos no cumplen con
la tarea.
El no conocer
y poder
comunicarme con los padres de
familia

Ejercicios: dibujar, colorear, repasar


lneas, caligrafa.
Se divide al grupo de nios en dos
equipos.
Leen los palabras que voy formando
con las tarjetas o los enunciados
que escriben.
Elaboro lminas con textos y
tarjetas con grafas.
Repaso con ellos el contenido de la
tarea que no hicieron y si tenemos
tiempo la hacen en ese momento.
Pido autorizacin a mi jefe
inmediato para hablar con los
padres de familia.

AVANCES ACADMICOS EN ALUMNOS


Afortunadamente los nios ya pueden leer y escribir
palabras y oraciones con las letras que ya estudiamos.
Algunos alumnos estn mejorando su letra.
Los educandos que

tienen un rezago ligero por

diferentes razones, los pongo al corriente repasando la


clase con ellos, en momentos que llego a tener libre o al
termino de sus clases.

ANTES DEL PROCESO ENSEANZA- APRENDIZAJE

Debo conocer mejor a los alumnos , platicando con ellos, leyndoles


algn cuento, hablando de sus pasatiempos favoritos o despertando su
inters para acudir a la biblioteca escolar , es una forma de ganarme su
confianza y poder saber si tienen algn problema en casa , ya que si
algn alumno no estudia o tiene mal comportamiento es que hay un
motivo por el cual se porta de esa manera.
Partiendo de ese punto, puedo saber como guiarlos e
introducirlos al estudio.

LOS MEDIOS SON MEDIOS. EL FIN ES


EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS
Reynaldo Surez Daz

Deteccin de necesidades
de nuestros clientes:
Mediante la valoracin psicopedaggica y entrevistas:

Estilo de aprendizaje
Dificultades afectivas y emocionales
Problemas de aprendizaje
Problemtica familiar

ACCIONES REALIZADAS EN
LA SECCIN PRIMARIA

Entrevistas a maestras
Entrevistas a padres
Cartas compromiso
Canalizaciones a especialistas
( Neurlogos, psiclogos, doctores) con los
cuales se tiene seguimiento va mail o
telefnica.
Adecuaciones curriculares si es necesario
Estrategias de apoyo para padres y
maestros.