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Crecer en la era

de los medios
electrnicos
Integrantes: Joseline Apablaza
Carolina Cornejo
Aracelly Quiroz
Camila Vargas
Javiera Zambra

David
Buckingham
Profesor en la Universidad de
Londres,
fundo
y
dirige
actualmente el centro de
estudios para la
infancia, la juventud y los
medios.
Incursiono en la investigacin
de la influencia de los medios
electrnicos sobre los nios y
jvenes. Es aqu donde vieron la
luz mas de 20 publicaciones en
las que ha participado, entre
ellas crecer en la era de los
medios electrnicos (2002).

Obras principales
Los nios hablan de la Televisin (Falmer, 1993)
Imgenes en Movimiento (Manchester University
Press, 1996)
Haciendo Ciudadanos (Routledge, 2000)
Despus de la Muerte de la Infancia (Polity, 2000)
Educacin para los Medios (Polity, 2003).

Captulo 1:
En este captulo se habla de la
relacin que existe entre nios
adultos y nios tecnologa. La
mayora de los adultos tienen una
visin negativa de esta ltima
relacin opinando que los menores
no debieran de estar tan cerca de
los medios de comunicacin porque
consideran que ellos los vuelven
seres violentos, antisociales y de
sexualidad precoz.
Sin embargo, esto se contrapone
con las acciones de por ejemplo EE
UU que incorporaron v-chip a las tv
americanas que filtran informacin
violenta. Hay que tener en cuenta
que los que ms sintonizan la
televisin son los nios.

Captulo 2
Este captulo habla
del cambio radical que
tiene
la
infancia,
adems de los temas
que
afectan
al
desarrollo
de
los
nios y de quienes son
los influyentes para que
estos cambios sucedan.

Captulo 3
El capitulo habla de cmo es la generacin electrnica y de
cmo es tomada desde perspectivas esencialistas, ya que
negativamente se considera que los medios electrnicos tienen un
poder especial para explotar la vulnerabilidad de los nios, para
debilitar su individualidad y destruir su inocencia. Mientras que
positivamente se piensa que estas formas tienen un potencial positivo
enorme, sobre todo desde el punto de vista del aprendizaje.

Captulo 4
Este capitulo hace nfasis a comparar la muerte de la
infancia y la generacin electrnica , tambin habla de las
influencias que esta tiene en el hogar y la familia y por ltimo
se habla de las Infancias desiguales.

Captulo 5
Se
habla
de
la
fragmentacin continua de los
medios.
Adems
se
caricaturizan
mutuamente
(infancia

medios
y
viceversa), se establece como
mercado principal tanto los
padres como sus hijos.
Antes a los nios no se les
consideraba publico valioso,
en cambio en la actualidad los
productos infantiles han ido en
aumento volvindolo complejo
y voltil, aunque estos. Se ha
intentado
entregarles
educacin moral y ejemplos
positivos.

Captulo 6
En este captulo se habla de las paradigmas cambiantes
que existen en relacin con la tecnologa y la infancia, habla
de las diferencias entre el pblico activo y los pblicos
sociales y sus limites con la audiencia. Adems se habla como
reconstruir el pblico infantil.

Captulo 7
Este capitulo abarca
generalmente la violencia
que los medios provocan
en
la
poblacin
enfocndose en los nios.
Se afirma de manera
totalmente certera que la
relacin que tienen los
nios con los medios de
comunicacin
a
influenciado para que en
ellos abunde la violencia.
Se sugiere por parte del
grupo revisar e informarse
sobre el caso de James
Bulger.

Captulo 8
El captulo trata sobre los nios como
principales consumidores de la compras
familiares, que esto se a llevado a cabo
por las publicidades. Como crticas de la
publicidad a esta se le acusa de crear
falsas necesidades ya que compramos
cosas que no necesitamos,ni queremos.Se
definen los nios como consumidores
expertos lo que quiere decir que saben
mucho sobre la publicidad ,ya que tienen
experiencia sobre el tema. Por ltimo se
habla que para poder proteger a los nios
hay que educarlos no para alejarlos del
mercado si no hay que ensearles sobre
el consumismo.

Captulo 9
Este capitulo habla de la importancia que tienen los
nios en la toma de decisiones polticas. Generalmente da a
conocer que los nios prcticamente no tienen derecho a
opinin en cuanto a leyes que los involucran a ellos mismos.
Al cumplir los 18 aos los ya jvenes pasan a ser
ciudadanos que ya tienen un deber civico y derecho a opinar
en el mbito poltico.

Captulo 10
En este captulo se hace
un resumen de lo visto en
todos los captulos anteriores.
Luego se habla de los
derechos de los nios, unos
defienden que los nios
deberan votar, realizar un
trabajo
remunerado
y
tuvieran intimidad, deberan
decidir si asistir o no a la
escuela, dnde y con quien
desean vivir, etc.
Se dice
que hay que proteger a los
nios contra la explotacin, el
abandon y malos tratos. Se
mencionan cuatro reas la
proteccin,
la
provisin,
participacin y educacin.