* Referencia a Waldemar Setzer: Data, Information, Knowledge and
Competency
Actividad
- Yo imagino un nmero entre 1 y 1.000.000
- Ustedes tienen que adivinar... - Slo puedo responder S y No
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Actividad 2
- Yo imagino un pas del mundo
- Ustedes tienen que adivinar... - Slo puedo responder S y No
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Actividad
- Yo imagino un pas del mundo
- Ustedes tienen que adivinar... - Slo puedo responder S y No
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Dato - Informacin - Conocimiento
Dato es una secuencia de signos
cuantificados o cuantificables Alfabeto = sistema finito de signos, puede ser convertido en nmeros Texto = una de FINITAS (an que muchsimas) posibilidades de combinaciones de letras 100% representable por signos formales Leyenda de Lahur Sessa
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La origen del Ajedrez
.. .. . .. .. ..
Desafortunado es l que toma sobre sus
hombros el compromiso con una deuda cuya magnitud no puede evaluar con la tabla de calcular de su propia argucia. Ms avisado es aqul que mucho pondera y poco promete!
18.446.744.073.709.600.000 UNAB 1 sem 2010
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Dato - Informacin - Conocimiento
Informacin es una abstraccin informal (o
no-formal) procesada en la mente de una persona segn un cdigo colectivo Representa algo que tiene un significado para dicha persona Lo que se almacena son datos (bases de datos, libros, msicas, CDs, DVDs etc.)
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Grito - informacin sin datos
Fro - informacin sin datos
Dato - Informacin - Conocimiento
Conocimiento es la abstraccin subjetiva
basada en la experiencia personal Slo puede ser descrita en forma de informacin, pues tiene que ser experimentada Conocimiento no puede ser representado, slo informacin
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Texto Scrates Aquellos que adquieran dicho don cesarn de ejercitar su memoria y se olvidarn de las cosas; ellos confiarn en la escrita como forma de recuperar sus recuerdos a travs de signos externos en vez de a partir de sus propios recursos internos. Lo que has descubierto es un recipiente para recoleccin, no para la memoria. Y, respecto a la sabidura, sus pupilos tendrn la reputacin por ello sin la realidad: ellos recibirn una gran cuantidad de informacin sin instruccin apropiada, y la consecuencia sern considerados muy sabios cuando en realidad la mayora de ellos es ignorante. Y porque sean admirados con el concepto de sabidura ms que por su real sabidura, sern un problema para la sociedad. TEXTO DE SCRATES: TOTH, DIOS EGIPCIO, INVENTOR DE LA ESCRITURA, ESCUCHA RESPUESTA DEL REY THAMUS, CUNDO ESTE SE LA PRESENTA
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Texto Scrates Aquellos que adquieran dicho don cesarn de ejercitar su memoria y se olvidarn de las cosas; ellos confiarn en la escrita como forma de recuperar sus recuerdos a travs de signos externos en vez de a partir de sus propios recursos internos. Lo que has descubierto es ? O un recipiente para recoleccin, no para la memoria. Y, respecto a la T N E I ?por ello sin la realidad: sabidura, sus pupilos tendrn la reputacin M N I
C I O C N A ellos recibirn una gran cuantidad de informacin sin instruccin C O F O R M O? T considerados muy sabios apropiada, y la consecuencia sern N A I D
cuando en realidad la mayora de ellos es ignorante. Y porque sean
admirados con el concepto de sabidura ms que por su real sabidura, sern un problema para la sociedad. TEXTO DE SCRATES: TOTH, DIOS EGIPCIO, INVENTOR DE LA ESCRITURA, ESCUCHA RESPUESTA DEL REY THAMUS, CUNDO ESTE SE LA PRESENTA
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Cul es primeiridad, segundidad?
Categora
D, I, C
Caracterstica
Primeiridad
Dato
Original, meramente Formal
Segundidad
Conocimiento
Experiencia directa, Subjetiva
Terceiridad
Informacin
Cdigo Social
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Actividad
- Grupos de 3 personas - Pensar una situacin en la cual se identifiquen los tres niveles de registro sgnico (dato, informacin y conocimiento) - Representar para el curso
