La demanda Sociohistorica

1905

PRAT
Experiencia grupal
con paciente
tuberculosos
Trabajos de

TARDE
(individualista)
MC. DOUGAL
LE BON
DURKHEIM
191

FREUD

 DURKHEIM

Fundador de la Sociologa
Francesa
Escuela del Determinismo
social
Conciencia colectiva Poder de
Cohersin

GEORGE MEAD
Resuelve la polmica Nominalismo
Realismo
La persona es una estructura social
El grupo regula la identidad
personal
Historicidad del individuo,
autoconciencia, a partir de
relaciones sociales.

1 GUERRA
MUNDIAL

1914

FREUD

Resuelve la tensin
Individualismo
Mente grupal.
Ttem y tab
Psicologa de las
masas y anlisis del
yo
El porvenir de una
ilusin
El malestar en la
cultura
Moiss y le religin
monotesta
1914 - 1939

ESTRUCTURA
LIBIDINOSA DE
LA MASA

Por tener un
objeto comn en
su Ideal del Yo

1918

Concepcin
192
Cientfica del 4
trabajo

ELTON MAYO

TAYLOR
Frederick Winslow
Taylor (1856-1915),
Ingeniero Industrial
americano, que
origin a gerencia
cientfica en negocio
Fabricas
Estadounidenses
Trabajo de investigacin WESTERM
ELECTRIC
ESCUELA DE LAS RELACIONES
HUMANAS
20.000 _ FACTORES FISICOS
14 Factores psicolgicos
Relaciones infrmales entre los

192
5

MORENO Jacob
L SOCIOMETRIA

1913 En VIENA
readaptacin de
prostitutas
Tcnica
Psicoteraputica:
Psicodrama

193
0
Crisis y
Recesin
Econmica

Investigaciones
sobre
propaganda

KURT LEWIN

 Surgimiento de
nacionalismo Alemn

Necesidad de

Comprender los grupos

Segunda Guerra
Mundial

193
9194
0

en momentos crticos y
de combate
Asistencia a sectores

amplio (SALUD MENTAL)

Perl Harbor

Bombas Atmicas
Hiroshima
Nagasiki

1945

1945

PICHON RIVIERE
(Argentina)

Surgen
Programas
Comunitarios para
recuperar la mano

1960

ESCUELA FRANCESA DE
PSICOTERAPIA DE GRUPOS

BION
KAES
ANZIEU
1962

Corriente de Anlisis
Institucional

LOREAU

Socio Anlisis

GUATARI Ezquizoanlisis

Diferencia
Hecho,
Experiencia,
Nocin y
Concepto de
grupo

HECHO:
Se refiere a la

existencia del grupo

como situacin real.
Grupos reales
Concretos
Vivimos en ellos sin

EXPERIENCIA:
A parir de esta tenemos

cierto nivel de
conciencia, alguna idea,
una COCEPCIN
IDEOLOGICA a cerca de
lo que ES el GRUPO.

tomar conciencia de las

Representaciones

leyes que lo determinan

preconcientes y
espontneas

CONCEPTO:
NOCIN:
De esas
representaciones
preconcientes y
espontneas,
resulta una
NOCION DE GRUPO
Se refiere al
reconocimiento del
grupo como
conjunto

Supone hablar del grupo a

nivel terico.
Entrar en la comprensin del
campo de lo grupal
En la alternativa de
intelegibilidad de lo que
acontece en los grupos reales
En este nivel se ubica la
practica de las tcnicas
grupales.

de la conjuncin de distintas
aproximaciones tericas y
tcnicas resultan Conceptos
tales como: Liderazgo,
Interaccin, Comunicacin,

Tres funciones bsicas desde el

punto de vista Psicolgico

Campo de Aprendizaje de roles para

sus miembros.
Atmsfera emocional adecuada.
Las ansiedades del proceso de
aprendizaje se REDUCEN o
CONTROLAN . Implcita o
explcitamente
mbito socializador por excelencia.
FUNCION DE MEDIDOR

 El concepto a postular por

ROBERTO ROMERO,
pretende analizar
3 Niveles de Anlisis o
Criterios

3 Criterios
Criterio INTERACCIONAL
Criterio INTERSUBJETIVO
Criterio INTRASUBJETIVO

CLASIFICACION DE LOS
GRUPOS
Romero, Roberto. - Grupo. Objeto

y teora Tomo 1 - Cap. IV

Grupos primarios:
Familia, escuela, grupos de pares, etc.
Miembros ligados unos a otros por lazos

emocionales y personales.
Unidad: lograda por solidaridad emocional.
Satisfaccin de necesidades bsicas.
Interaccin: cara a cara, ntima, personal.
Constituyen la 1 experiencia de unidad

social.

 Relacin particularista (emocionales, sobre una

base personal concreta).

Roles y funciones: por adscripcin.
Tarea fundamental: generar identidad a partir del

aprendizaje de roles.
Prepara al sujeto para su funcionamiento autnomo.
Responsable de la produccin de un grupo interno.
Inserta al sujeto en una matriz triangular.
Son naturales y de existencia universal.
Normas: explcitas o tcitas, regulan casi

totalmente la vida del miembro.

Pequeos grupos:
Asociaciones, clubes, grupos de trabajo, etc.
Interaccin: cara a cara, semi-emocional,

semi-personal.
Relaciones: iniciadas por el patrn

universalista-realizacin pero a lo largo

predomina los vnculos de tipo particularista
(interaccin)
Intimidad elegida.
Objetivos: especficos, vinculados al tipo de

interaccin existente.

Si bien todo grupo primarios

es pequeo, no todo
pequeo grupo es primario.

Grupos artificiales
Grupos teraputicos, operativos,
experimentales, de laboratorio, etc.
Surgen de la necesidad de proveer necesidades sociales o

personales secundarias.
Tiempo y espacio de reunin determinados.
Interaccin: cara a cara, fuertemente emocional en algunos

casos. No espontnea, creada y controlada.

Normas: explcitas (encuadre).
Objetivo: determinada actividad.
Auto y altero definicin varan de acuerdo al objetivo.
Grupo no es un fin en s mismo sino una herramienta para el

logro de un determinado objetivo

Grupos
grandes
Grupos secundarios
- Interaccin: el aumento del tamao del Grupo
produce cambios que impactan en la interaccin cara
a cara. Impersonal e inscontante, se da a partir de
subgrupos, no en la totalidad, y mediatizada.
- La cooperacin es formal, y lo que permite el logro de
los objetivos es coordinada por alguien.
- Reglas: Explcitas en su mayora, al igual que los
objetivos.
- Roles y funciones por realizacin y logro.
-

Colectividades
Estado-Nacin.

- Conjunto de personas con cierto

sentido de solidaridad dada por
compartir normas y valores.
- En su seno se encuentran los grupos
primarios y secundarios.
- Normas: comunes y explicitas,
impuestas y generales.

Muchedumbre
(formadas en el seno de las
colectividades)

- Reunin de un nmero considerable de individuos

alrededor de un centro polarizador de atencin
(objetivo: no es ms que un centro de atencin
comn).
- Interaccin: fluctuante, se verifica en subgrupos.
- Normas: - orientan las conductas de los individuos.
- dependen de la actitud del lder.
- Poseen persistencia temporal y espacial muy breve.
- Unidad: lograda a travs de identificacin de los

- Aumento de la emocionabilidad en
los miembros.
- Disminucin de la responsabilidad y
sentido crtico.
- Liberacin de motivos y tendencias
primarias reprimidas.
- Su aparicin depende de la
existencia de tensiones sociales

Pblico
- Conjunto de personas cuya existencia
espacio-temporal estar delimitada por un
objetivo tipo centro de atencin comn.
- Satisfaccin de necesidades individuales
secundarias; intereses particulares de ndole
informativa, entretenimiento.
- Los sujetos comparten tiempo y espacio
pero la interaccin es mnima
- Participacin pasiva ( diferencia con

Categoras o clases
sociolgicas
- Agrupamiento artificial por caractersticas similares
(sexo, edad).
- Carecen de interaccin social y conciencia de la
relacin comn.
- Son grupo en un papel.
- No estn orientados hacia normas ni objetivos
comunes.
- Inexistencia real, aunque puede movilizarse en
determinadas situaciones sociales para formar

Organizaciones formales
-

Instituciones: sistema de operaciones coordinadas en

el que encontramos autoridades y lneas de
ordenamiento y ejecucin.

Unidad: a mayor nivel jerrquico, lograda por la

conciencia de compartir la consecucin de un objetivo
comn. A nivel de los subgrupos, lograda a travs de
sentimientos de pertenencia.

Interaccin, normas y objetivos as como definicin de

pertenencia y cualidad de representacin intrapsquica
variaran acorde al tipo de cultura institucional.

1)
2)
3)
4)
5)
6)

rdenes
institucionales

armazn de estructura social.

Econmico
Poltico
Militar
Familiar
Religioso
Educacional

DINAMICA
MANIFIESTA

Proceso de
Interaccin
Fases y Problemas

ROBERT BALES

Actividad endogrupal =
orientada a la resolucin de
problemas

El GRUPO tiene una TAREA que

se presenta como PROBLEMA.

El GRUPO pasa por FASES.

 Para comprender la DINAMICA

Comportamiento orientado a
la tarea (Roles de Locomocin)

Comportamiento afectivo
emocional (Roles de
Mantenimiento)

Analisis de Proceso de
Interaccin

Fase: Subperodo cualitativamente

diferente en funcin de un periodo
total y continuo de interaccin en el
que el grupo va desde la iniciacin
de la tarea hasta la consumacin de
la misma, implica tomar decisiones.

1.
2.
3.

El grupo, tiende a ir en su
interaccin desde
Problemas de ORIENTACIN
Problemas de EVALUACIN
Problemas de CONTROL
Paralelamente se dan
RACCIONES EMOCIONALES
Positivas y Negativas.

Discrimina 3 Tipos de
Condiciones Anteriores:

1.

Personalidad de los
Miembros

2.

Subcultura Grupal

3.

Organizacin del grupo

 ROBERTO

BALES

1.
2.
3.

3 FASES
Orientacin
Evaluacin
Control

Encuadra las
respuestas
emocionales
positivas o
negativas dentro de
las fases

ROMERO

6 FASES

3 determinadas por
un tipo de respuesta
emocional, deben
entenderse y
analizarlas como
fases

FASES Y PROBLEMAS
3.Roles de dar sugerencias
2.Roles de dar Opiniones
1.Roles de dar Orientacin

a. Problemas
de
COMUNICACI
N

1.Roles de dar sugerencias

2.Roles de dar Opiniones
3.Roles de dar Orientacin

b. Problemas
de
EVALUACIN

c. Problemas
de CONTROL
DE LOS
APORTES DE
LOS
MIEMBROS

FASES Y PROBLEMAS
6.Roles que evidencian aumento de
solidaridad endogrupal
5.Roles que evidencian
relajamiento de tensiones
endogrupal
4.Roles que evidencian la
existencia o aparicin de
acuerdo
a. Problemas de
DECISION

4.Roles que evidencian la

existencia o aparicin de
desacuerdo
5.Roles que evidencian aumento de
tensiones endogrupal
6.Roles que evidencian disminucin
de solidaridad endogrupal

Problemas de
REINTEGRACIN
b. Problemas de
REDUCCIN DE
TENSIONES

DINAMICA
MANIFIESTA

Roles funcionales
y disfuncionales
de los integrantes
de un grupo

ROLES
Proceso de diferenciacin de roles equivalentes al
proceso de divisin del trabajo: los integrantes van
desempeando distintas funciones necesarias para el
desarrollo de la tarea.
Kenneth Benne y Paul Sheats (primeros colaboradores
de Lewin), analizaron diferentes roles grupales:
*Roles funcionales: relevantes o positivos para el
crecimiento del grupo y logro de sus objetivos
*Roles disfuncionales: obstaculizan el
funcionamiento del grupo y tienden a llevarlo a la
dispersin grupal.

Roles Funcionales
Se dividen en:
Roles de locomocin: son los
roles de tarea,
fundamentalmente intelectivos
Roles de mantenimiento: de tipo
afectivo

ROLES DISFUNCIONALES
Negativos para la tarea grupal.
Llamados tambin personales o
individuales, ya que en ltima instancia
estos roles no son orientados hacia en
grupo, sino que estn orientados hacia la
satisfaccin de necesidades individuales
que poco o nada tienen que ver con la
actividad grupal.

ROLES
DE
LOCOMOCIN
Facilitan y coordinan las actividades de
resolucin de problemas.
Todo integrante de un grupo puede
desempear ms de un rol en una misma
intervencin o en una serie de
intervenciones.
Generalmente estos roles son
desempeados tanto por el lder como
por los otros miembros del grupo

ONCE (O 12) ROLES DE LOCOMOCIN

1. Iniciador o contribuyente: sugiere o propone nuevas
ideas o formas diferentes de ver el objetivo o problema
del grupo.
2. Inquiridor de informacin: pregunta para aclarar las
sugerencias hechas.
3. Inquiridor de opiniones: pregunta para aclarar los
valores involucrados en las opiniones
4. Informante: aporta informacin
5. Opinante: expresa creencias y opiniones enfatizando los
valores involucrados en ella
6. Elaborador: reformula las opiniones e informacin

7. Esclarecedor, o coordinador emergente: muestra y

clarifica las relaciones entre las diversas ideas o
sugerencias
8. Orientador: define o redefine la posicin del grupo
respecto a sus objetivos.
9. Crtico evaluador: analiza las realizaciones del grupo en
funcin de alguna norma o serie de normas
10.Dinamizador: incita a la accin o a la toma de decisiones
11.Secretario: registra los contenidos discutidos por el
grupo, rol burocrtico
12.Tcnico de procedimientos: rol burocrtico, distribuye
el material realiza tareas de rutinas, disponiendo
grabadoras, sillas, etc.

Aquellas
participaciones
que tienen como
ROLES
DE MANTENIMIENTO
finalidad la configuracin de actitudes positivas
hacia el grupo, tendientes al mantenimiento
emocional del mismo, apuntan a que el grupo
contine siendo grupo.
Todo integrante puede desempear ms de un rol
en intervenciones sucesivas. Si bien alguno de
estos roles sern desempeados por los
miembros, la mayora de ellos ser desempeado
por el lder de mantenimiento.

1. Estimulador o alentador: elogia, est de acuerdo,

muestra solidaridad
2. Conciliador o armonizador: concilia desacuerdos,

intermediario entre diferencias de otros miembros.

3. Transigente: cede parte de su posicin para llegar a

acuerdos
4. Guardagujas o regulador de comunicacin: intenta

mantener abiertos los canales de comunicacin, intenta

que todos participen.
5. Seguidor: sigue el movimiento grupal en forma pasiva.
6. Legislador: aplica normas para la interaccin grupal
7. Observador: puede participar transmitiendo lo que

observa, o puede ser silencioso

ROLES DISFUNCIONALES:
Son

roles individuales son conductas que no

estn orientadas hacia el crecimiento ni al

mantenimiento del grupo, sino que utiliza el
ambiente como un medio para satisfaccin
individual narcisstica.
Su aparicin frecuente es indicadora de la
existencia de problemas y conflictos
endogrupales no resueltos: son sntomas del
deterioro del proceso grupal.

razones, se retrotrae a problemas ya

resueltos
3. Buscador de reconocimiento: llama la
atencin para vanagloriarse.
4. Confesante: expresa sentimientos
personales sin vinculacin alguna con la
tarea explcita.
5. Mundano o play boy: subestima a los
dems, cnico, falta de compromiso

LIDERAZGO

 LOS INTEGRANTES ACEPTAN SER DIRIGIDOS

POR UNA O MS PERSONAS A LAS QUE
DENOMINAMOS COMUNMENTE LIDER.
PORQUE PERCIBEN LA CONDUCTA DE STE
COMO EL MEDIO MS PROPICIO PARA LA
CONSECUCIN DE LOS OBJETIVOS GRUPALES.
Tipo de relacin especial entre un individuo
y otros, en el cual el primero (el lder) influye
sobre los dems denominados seguidores,
ms de lo que es influido por stos.
Influencia potencial de una posicin A sobre

TEORIA DE LOS RASGOS

(VIGENTE ENTRE AMBAS GUERRAS MUNDIALES)
ANTIGUA DEFINICION DE LIDERAZGO COMO
CUESTIN DE RASGOS PERSONALES.
LIDERAZGO DEFINIDO SEGN
CARACTERSTICAS TALES COMO:
INTELIGENCIA
VALOR
INICIATIVA
CARISMA
ETC.

NOSOTROS TOMAMOS LA TEORIA DE LOS

ESTILOS DE LIDERAZGOS LA CUAL SOSTIENE
QUE:

LAS CARACTERSTICAS DE UN LDER SOLO

SON SIGNIFICATIVAS EN FUNCIN DE:
LAS NECESIDADES

DEL

LOS OBJETIVOS

GRUPO

ENFOQUE FUNCIONAL DEL

LIDERAZGO
SE ENFATIZA LO QUE HACE, CON REFERENCIA A LO
QUE STE ES O SABE.

LIDERAZ
GO

LIDE
R

POSICIN
DIFERENCIADA
FUNCIN MVIL

EMERGE DE LA
INTERACCIN GRUPAL
NO ES IMPUESTO
NO ES

Liderazgo y Autoridad
Liderazgo
Emerge de la
interaccin grupal.
Es el resultado de
un acuerdo
(explcito o
implcito) en el
endogrupo.

Autoridad
Designada desde
afuera (exogrupo).
Impuesta.
Hay una jerarqua.
Definida o
circunscripta a la
autoridad de los
otros.

FUENTES DE PODER
(FRENCH Y RAVEN)
PODER DE RECOMPENSAS Y
CASTIGOS: utiliza los castigos y
recompensas para influir en sus
seguidores.
PODER DE COERSIN: los
liderazgos autoritarios se

 PODER LEGTIMO: legalidad

psicolgica internalizada. (Todos los
estilos de liderazgo se fundamentan
ene esta fuente).
PODER REFERIDO: basado en el
afecto, la amistad, prestigio.
PODER EXPERTO: basado en el
conocimiento, informacin, expertez.

ACTIVIDAD E INTERACCIN DEL GRUPO

PARA CLASIFICAR EL LIDERAZGO
DOS TIPOS DE ACTIVIDADES FUNDAMENTALES:
1)COMPORTAMIENTO INTELECTUAL:
TAREA: actividades racionales, intelectuales.
Liderazgo: INSTRUMENTAL: o de tarea.
Encara problemas de LOGRO.
2) CONDUCTAS AFECTIVAS:
La interaccin implica actividad emocional.
Liderazgo: EXPRESIVO.
Encara problemas de PROCESO.

CLASIFICACIN DE LOS ESTILOS DE LIDERAZGOS

LIPPIT Y WHITE (bajo la direccin de Kurt Lewin)

ROL DE LIDERAZGO AUTORITARIO:

SUMAMENTE DIRECTIVO.
NO EXPLICA RAZONES QUE MOTIVARON DECISIONES.
COMUNICACIN VERTICAL
CONSECUENCIAS AL GRUPO: REBELDIA O APATA.

ROL DE LIDERAZGO DEMOCRTICO:

FAVORECE DISCUSIONES.
ORIENTA DECISIONES.
ESTIMULA Y FAVORECE LA COMUNICACIN, PARTICIPACIN E
INTEGRACIN.
PARTICIPA NO SOLO DE LA TAREA, TAMBIN DE LA ATMOSFERA
EMOCIONAL DL GRUPO.

 ROL DE LIDERAZGO LAISSEZ FAIRE:

NO ASUME ACTIVAMENTE SU PAPEL.
NO PARTICIPA NI SE COMPROMETE:
DEJA HACER.
GENERA DISPERSIN DEL GRUPO.
SU FUNDAMENTO PUEDE SER LA
EXPERTEZ O EL PRESTIGIO SIN
EMBARGO, NO ASUME EL ROL.

LA COHESIN Y EL
CONFLICTO
ROMERO, Roberto. GRUPO: Objeto y
Teora - TOMO 2 - Captulo VI

 En todo grupo cada integrante posee una imagen

personal y subjetiva del resto de los participantes
y de sus propias relaciones con ellos, de ellos
entre s y de todos con los objetivos
Grupo Interno: representacin preconciente del G
como TOTALIDAD.

CONFLICTO
Ncleo de todo grupo. Inherente a todo G
En todo grupo existen ms de un G

Conflicto producto a la
superposicin de grupos:
Herber Thelem : Conflicto se originaria
inevitablemente como consecuencia de la
existencia de Grupos Superpuestos.
Son el resultado de la multipertenencia
Se superponen los grupos de pertenencia y
de referencia significativos.

5 grupos superpuestos
1) Subgrupos efectivos de
pertenencia: son G internos al G
mayor en los que constatamos un
vnculo privilegiado, de amistad, entre
algunos integrantes.
2) El G que representamos: implica
actuar en el aqu y ahora del G como
representantes de otros G.

4) El G fantaseado: hace referencia a una

representacin, no muchas veces consciente del G
con el que estoy operando.
5) G de arrastre: G similar a la familia en la que se
experimentaron problemas de integracin y
ansiedades que an no han sido superadas y que
impactan en el G a partir de las reacciones del I.
6) G reliquia: tiene que ver con las normas sociales
internalizadas. Constituye uno de los vehculos por
medio de los cuales se introduce la ideologa en el G.

Conflicto no resuelto:
El conflicto en s mismo dinamizar al G
PROBLEMA surgir a partir de la
existencia de conflictos NO resueltos
estereotipia grupal.
Todo conflicto no resuelto socava a la
integracin grupal estrecha relacin
entre COHESIN y CONFLICTO.

4 sntomas/indicadores de
conflictos NO resueltos:
1) Volverse dependiente: el G se organiza + all
de sus contradicciones, negndolas, a efectos
de lograr la dependencia de un lder o de otro G
externo.
2) Lucha contra cualquier objetivo: algn
miembro del G (chivo emisario) otro G externo o
idea se convierten en el objeto de ataque por
parte del G.

3) Huda verbal: forma evitativa del

conflicto mediante la palabra.
4) Abandono del campo: abandono
del campo conflictivo (forma
evitativa del conflicto mediante la
accin).

Problemas de logro y de
proceso:

Problemas de logro: hacen a los conflictos de

la dinmica misma
Problemas de proceso: hacen a la
consecucin de los obj.
Ambos son expresin de conflicto en el nivel interacc.
manifiesto

Ningn G puede trabajar sobre sus

problemas de logro sin resolver previamente
sus problemas de proceso.

GRUPOS:
Orientado por el objetivo: cuando surge un conflicto se
conoce la forma de actuar, los roles de los Integrantes se
modifican si ste no es adecuado para la resolucin de los
problemas que ataen al cumplimiento de los objetivos
Orientado por el procedimiento: los acontecimientos son
imprevisibles y amenazantes, siempre deben buscarse nuevas
maneras para encararlos. Se apoyan en autoridades ms altas,
los roles estn rgidamente definidos. Ideologa comn.
Caracterizado por la estereotipia y rigidez. El G se configura
con una estructura similar a la que plante Bion (G de SB)

Inherencia del
CONFLICTO

Es una presencia constante, motor

omnipresente
No existe G sin conflicto si bien existen
momentos en los que el G resuelve sus
conflictos y puede abocarse a la tarea, el
conflicto volver a surgir eventualmente.
2 posiciones ante el conflicto:
- Intento de resolucin
- Forzar una integracin a ultranza
La COHESIN GRUPAL ser la resultante de
la solucin de los problemas de logro y de
proceso

COHESIN
FREUD. La esencia de un G se basa en los lazos
libidinales que existen en l.
Toda relacin emocional ntima entre 2 personas
que extiende durante cierto tiempo conlleva
inevitablemente un sedimento de sentimientos
de hostilidad. Nos permite comprender bromas,
ataques, disputas que a menudo observamos en
los G.
Fuerzas que favorecen el antagonismo y la
dispersin en los G.
Encontramos: lazos emocionales (Cohesin) y
hostilidad (Dispersin G)

6 factores que facilitan la

cohesin:
Satisfaccin de las necesidades
individuales de seguridad, proteccin y
afecto
Predominio de lazos afectivos positivos
Actos y ceremonias grupales simblicas
Ideales e intereses compartidos
Atmsfera de igualdad y justicia
Enemigos comunes externos al G

5 factores desintegradores del

G:
Expresin de pulsiones sexuales
agresivas
Egocentrismo
Celos y competencia
Relaciones transferenciales
Excesiva frustracin

Anzieu: aportes en relacin al

problema de la cohesin
Anlisis de G Pulsional
Deseos insatisfechos Trasladados al G
Paralelismo con el sueo Realizacin
imaginaria de deseos
Nivel manifiesto: actitudes polares
respecto de los G
Nivel latente: el G es experimentado como
fuente de angustia con la misma
intensidad con que es vivido como lugar
de realizacin imaginaria de deseos

Anzieu: aportes en relacin al

problema de la cohesin
Por este motivo el G resulta una
asociacin entre un deseo y una
defensa, siendo as el conflicto su
ncleo.