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ANLISIS CRTICO DE LA

REALIDAD EDUCATIVA A PARTIR


DEL EMPLEO DE DIFERENTES
INSTRUMENTOS DE
INVESTIGACIN

Dimensin
comunitaria:
(aspectos)
Ubicacin geogrfica y demogrfica, nmero de habitantes, organizacin
social, cultural, econmica, situacin
econmica y
poltica, fuentes de
trabajo, servicios de la comunidad, historia de la comunidad, la vinculacin
de la comunidad con la escuela.

Dimensin
administrativa:
(aspectos)
Tipo de organizacin, estructura y funcionamiento, gestiones directivas, actividades de
vinculacin con las autoridades de las comunidades (agencias, municipios, bienes
comunales, ejidatarios)
los comits de padres de familia, las condiciones de
infraestructura y ambientales del plantel, espacios para
desarrollar la
tarea
educativa, recursos tcnicos y didcticos, condiciones de vida de los educandos.

Dimensin pedaggica: (aspectos) Poblacin escolar, anlisis del acto pedaggico con
los grupos y grados, perfil acadmico de los docentes, experiencia laboral, los Planes y
programas de estudio, metodologa didctica, evaluacin de los aprendizajes, propuestas
pedaggicas, apoyo de los padres de familia a las actividades educativas. Vinculacin y
difusin de las acciones de la escuela-comunidad, comunicacin pedaggica con
educadores de los niveles educativos que existen en la comunidad.

PROBLEMATIZACIN DE LA REALIDAD
DETERMINAR EN FORMA COLECTIVA

EL PROYECTO EDUCATIVO A
CONSIDERAR A PARTIR DE LOS
CRITERIOS DE:
RELEVANCIA
VIABILIDAD
PROYECCIN A LA COMUNIDAD

Componentes sugeridos del proyecto


1.-Portada
2.-Introduccin
3.-Anlisis crtico de la realidad
a) Dimensin comunitaria
b) Dimensin administrativa
c) Dimensin pedaggica
4.-Importancia del estudio (Justificacin)
5.-Propsitos
6.-Fundamentacin Terica
7.-Contextualizacin
8.-Propuesta
9.-Referentes bibliogrficos
10.-Evaluacin (Anlisis de la propuesta)

PROPSITOS
Son el primer componente del proyecto que se

elabora.
Explican el para qu del proyecto, normalmente
se considera uno general y varios especficos.
Se redactan iniciando con un verbo conjugado
en infinitivo (ar, er, ir) (Formar, favorecer,
contribuir), a continuacin se escribe el
fenmeno que es el tema del proyecto y se
sigue con otros subfenmenos relacionados con
el primero.

ACCIONES EDUCATIVAS
A continuacin se planean y describen en el proyecto educativo las

ACCIONES EDUCATIVAS que se van a realizar para el logro de los


propsitos.
Los colectivos escolares en las acciones educativas tomarn en
cuenta los conceptos ticos y sociales as como los conocimientos
y saberes comunitarios
Los colectivos presentan sus acciones en una tabla de
correspondencia horizontal de las acciones educativas, sus
responsables, los recursos necesarios y los tiempos de realizacin.
ACCIONES
RECURSOS
RESPONSABL
TIEMPOS
EDUCATIVAS
ES

JUSTIFICACIN
Se

va
conformando
igualmente
la
JUSTIFICACIN, en este apartado se describen
las razones, los motivos, el por qu del tema y
del proyecto.

FUNDAMENTACIN
TERICA
En este apartado se contemplan los sustentos

tericos que postulan diferentes autores, por


lo tanto se hacen uso de citas textuales
entrecomilladas.

ANLISIS CRTICO DE LA
REALIDAD

Es en este apartado en donde se presentan


las dimensiones que se conformaron en un
principio, no solo de manera descriptiva sino
tambin analtica.

EVALUACIN
En este apartado se hace mencin de la

forma en que se evaluarn los alcances del


proyecto y del proyecto mismo haciendo uso
de la modalidades de evaluacin consideradas
por SEEO como son la autoevaluacin, la
coevaluacin,
la
heteroevaluacin
y
metaevaluacin.

BIBLIOGRAFA
Aqu

se anotan las recursos


bibliogrficos, que tendrn que ir
en correspondencia con la teora
retomada en la fundamentacin
terica.

INTRODUCCIN
Se redacta al final, contiene una

informacin
resumida
sobre
el
proyecto e introduce brevemente el
tema del proyecto.

PORTADA
Contiene los datos generales del

colectivo escolar y resulta de


relevancia
al
enunciar
la
denominacin del proyecto que
debe tratar de hacerse en forma
clara.

ANEXOS
Se anexan el acta de constitutiva del colectivo

escolar
que
en
algunas
regiones
de
operatividad hubo el acuerdo de considerar por
su importancia al contemplar las funciones y
responsabilidades a cumplirse en forma
colectiva en cuanto a la construccin del
proyecto y tambin se anexan los instrumentos
que construyeron
colectivamente para la
elaboracin del anlisis crtico de la realidad e
instrumentos de evaluacin.