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CIO 103 INTRODUCCIN A LA INGENIERA

UNIDAD 1 LINEAMIENTOS GENERALES DEL CURSO

TCNICAS
IDEALIZANDO LA MANERA DE
ESTUDIO
ESTUDIAR

DE

FUENTES:
Varias obtenidas desde internet. Se
invita a indagar el ciberespacio si
les interesa el tema.

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UNIDAD 1 LINEAMIENTOS GENERALES DEL CURSO

Qu
estudiar?

es

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estudiar.
(De estudio, del latn studium).
1. tr. Ejercitar el entendimiento para alcanzar o comprender algo.
2. tr. Cursar en las universidades o en otros centros docentes. U. t. c. intr.
3. tr. aprender ( tomar de memoria). U. t. c. prnl.
4. tr. observar ( examinar atentamente). La cuestin merece estudiarse.
5. tr. Pint. Dibujar de modelo o del natural.
6. tr. p. us. Leer a alguien lo que ha de aprender, ayudndole a estudiarlo.
Cuando yo era pequeo, mi hermana me estudiaba las lecciones. Se usa
principalmente con relacin al actor dramtico.
7. tr. ant. Cuidar con vigilancia.
(www.rae.es)

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Si persisten las tendencias actuales, en 2015 habr todava sin escolarizar


unos 56 millones de nios en edad de ir a la escuela primaria.
Actualmente, estn sin escolarizar unos 71 millones de adolescentes en
edad de cursar el primer ciclo de secundaria.
Las disparidades entre los sexos siguen profundamente arraigadas: en
veintiocho pases en desarrollo, por cada diez varones escolarizados en
primaria hay todava menos de nueve nias que van a la escuela.
Las muchachas siguen representando todava el 54% del total de nios sin
escolarizar, y las que no estn escolarizadas tienen muchas ms probabilidades
que los varones de no ir nunca en su vida a la escuela.
Se van a necesitar en todo el mundo 10.300.000 docentes suplementarios
para lograr el objetivo de universalizar la enseanza primaria de aqu a 2015.
Han sido escasos los avances hacia el objetivo de reducir a la mitad el
analfabetismo de los adultos: todava hay 759 millones de personas en el
mundo que no saben leer ni escribir, y dos tercios de ellas son mujeres.
La malnutricin infantil sigue representando un obstculo importante para el
progreso de la educacin: en el mundo hay 178 millones de nios menores
de cinco aos que padecen malnutricin, y esta cifra va en aumento.
Son demasiado numerosos los nios que acaban sus estudios primarios sin
haber aprendido a leer y escribir. En algunos pases del frica Subsahariana, los
adultos jvenes que han cursado cinco aos de estudios primarios tienen un
40% de probabilidades de ser analfabetos.
(www.unesco.org)

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La meta principal de la educacin es desarrollar Hombres que sean


capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que
otras generaciones han hecho; Hombres que sean creativos,
inventores y descubridores. La segunda meta de la educacin es la
de formar mentes que sean crticas, que puedan verificar y no
aceptar todo lo que se les ofrece.
Jean Piget

La Universidad debe ser el cerebro de un pas, el centro donde se


investiga, se planea, se discute cuanto dice relacin al bien comn
de la nacin y de la humanidad. Y el universitario debe llegar a
adquirir la mstica de que en el campo propio de su profesin no es
slo un tcnico, sino el obrero intelectual de un mundo mejor.
P. Alberto Hurtado

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Discusi
Do you think that the
universities from Chile are the brains of
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the country ?
Analizar en 5 grupos, cada uno con un aspecto especfico para
conversar:
Aspectos econmicos.
Aspectos polticos.
Aspectos sociales.
Aspectos cientficos
Aspectos culturales.

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Cmo funciona
cerebro?

el

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EL CEREBRO, como todo en el organismo animal, est formado por clulas,


pero las del cerebro son excepcionales por su impresionante diversidad, por la
complejidad de sus formas, por la intrincadsima red que comunica a unas
clulas con otras
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx

Unidades independientes
Diversidad
Formas complejas
Comunicacin
Y a ello se le agrega un input y un
output.
Necesariamente debe cumplir un
ordenamiento y mtodo tal que su
funcionamiento sea ptimo.

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A continuacin, tratemos de ordenar un poco el estudio.

Nunca consideres el estudio como


una obligacin, sino como una
oportunidad para penetrar en el
bello y maravilloso mundo del
saber.

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Esta parte de la presentacin est basada en un documento disponible


online en el sitio de la Universidad Central de Venezuela, denominado Kit
para el estudiante.
PRINCIPALES ASPECTOS A CONSIDERAR:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Descanso y relajacin.
El horario.
Atencin y concentracin.
Memoria.
Fases del estudio.
Condiciones para el estudio.
Motivacin.

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1.
DESCANSO
RELAJACIN:

Detencin momentnea de actividades.


Renovacin de energas y concentracin.

Cundo?

Cuando sienta cansancio.


Cuando cuesta concentrarse.
Cuando lo tenga asignado por
horario.

TRATE DE EQUILIBRAR EL CANSANCIO


MENTAL
CON CANSANCIO FSICO.

MENTE SANA EN CUERPO SANO.

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1.
DESCANSO
RELAJACIN:

Cmo
?

Relaje musculatura.
Camine.
Coma liviano.
Evite el computador
televisin.

la

Si le cuesta concentrarse

Est preocupado por algo?


Dispone de todo lo necesario para
estudiar?.

Hay algo en la mesa que le


desconcentra?.
Tiene encendido msn o facebook?

APAGA LA
TELE.
VIVE LA VIDA.

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2. EL HORARIO:

Confeccione un horario semanal.


Considere la flexibilidad suficiente para ir
corrigiendo en la medida que lo aplique.
selo.
Organice de acuerdo a la facilidad o agrado que le
signifique cada materia.
Incorpore espacios de tiempo libre (10 minutos
cada 45).
Aprenda a usar Excel.
Tngalo siempre a mano y a la vista ANICA
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3.
ATENCIN
CONCENTRACIN:

Atencin

Aplicar
voluntariamente
el
entendimiento
a
un
objeto
espiritual o sensible.

Concentraci
n

Grado superior de atencin.


Se logra con una atencin
permanente y sin interrupciones.

Tips:

Vea el lado divertido de lo que estudia.


Aproveche bien el tiempo de clases, concntrese en lo
importante.

Enfrente las distracciones. Dese tiempo para ello,


hasta que ya no le distraiga.

Discrimine la informacin que recibe. Distinga lo


relevante.

Evite estudiar si no se encuentra en buenas


condiciones fsicas.

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4. MEMORIA:

Toda informacin residente en la memoria temporal puede seguir dos


caminos: el olvido o el de la memoria permanente. El olvido es un fenmeno
pasivo, mientras que la memoria permanente es un fenmeno activo. Si no se
utilizan tcnicas de memorizacin, el conocimiento no pasar a la memoria
permanente, y el olvido ser inevitable.

RECOPILE Y ORGANICE

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4. MEMORIA:

Recopilar

Escuche atentamente.
Use ojos y odos.
Repita tan pronto como recibe la
informacin y luego en forma
regular.

Organizar

Tips:

Asocie ideas.
Escriba.
Agrupe y ordene en secuencia, creando
un patrn, segn cronologa, cantidad,
orden alfabtico o categora y forme
grupos de no ms de 10 conceptos.

Use la mnemotcnica. Este recurso


sugiere trucos de palabras que le ayudan
a organizar la informacin en estructuras
fciles de recordar.

Elabore fichas resumen (recuerde: estimule el hemisferio derecho).


Evite estudiar ms de 50 minutos seguidos.
Si repasa un tema durante 10 minutos, un da, una semana y un mes
despus de haberlo aprendido, la capacidad para recuperar lo aprendido
pasa en un mes del 18% al 78%..

Estimule todos los canales de comunicacin: el visual (leyendo), el

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5. FASES DEL ESTUDIO:

La Clase

Leer el programa de la materia, objetivos


especficos, generales, temas, bibliografa.
Asistir a clases, puntualmente.
Preparar la materia con antelacin.
Tomar apuntes de los aspectos importantes
consultados en clase
Enumerar y anotar las dudas que surjan cuando
prepares la clase y durante la misma.
Estar atento a lo que dice el profesor y las dudas
de los compaeros a fin de aclarar cualquier duda
que sea parecida.
Llevar el material exigido para la clase.
Estar motivado
Buenas condiciones fsicas y emocionales

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5. FASES DEL ESTUDIO:

Antes
certamen

del

No estudiar hasta horas avanzadas y antes del


examen.
Dormir lo suficiente.
Tener la mente tranquila y despejada.
Hacer resmenes en fichas.
Reunirse con compaeros para aclarar dudas.
Descansar durante el perodo de estudio.
Estudiar las fichas, resmenes, grabaciones
(podcast), etc.
Realizar autoevaluaciones y coevaluaciones.
No adivines las respuestas

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5. FASES DEL ESTUDIO:

Durante
certamen

el

Sigue las instrucciones.


Lee detenidamente todas las preguntas.
Responde primero las preguntas fciles, luego las
difciles.
Evita que la casualidad te ayude.
Resuelve con firmeza y seguridad.
Repasa y trata de comprender las preguntas
difciles.
Pregunta si tienes dudas.
Responde con claridad.
Evita adivinar las respuestas.
Revisa cuidadosamente.
Cuando te sientas ansioso respira profundo. Abra
un dulcecito.

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5. CONDICIONES PARA EL
ESTUDIO:

Condiciones
Fsicas

Dormir entre 7 y 8 horas diarias.


Tomar una alimentacin Balanceada pero no
pesada,
baja
en
grasas,
moderada
en
carbohidratos y rica en fibras y protenas.
Estar aseado.
Realizar una actividad fsica.
Evitar cualquier tipo de vicio, como el tabaco, el
alcohol y las drogas.
Atiende cualquier sntoma molesto, dolores y
consulta al mdico.

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5. CONDICIONES PARA EL
ESTUDIO:

Condiciones
Psicolgicas

Practicar la relajacin y la visualizacin


Pensar en positivo
Creer en tu potencial
Ser asertivo y comunicarte con tus compaeros y
profesores
Estar motivado, sentir placer por el estudio

Resolver los problemas y no mezclar las


situaciones personales con las acadmicas
Mantener relaciones armoniosas con su familia

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TODOS ESTOS CARTELES


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5. MOTIVACIN:

El estudiante que ingresa a la universidad, pronto descubre que se espera


de l que asuma toda responsabilidad y practique una autodisciplina en sus
actividades, personales, sociales y acadmicas.
Una actitud positiva hacia el estudio le mantendr motivado, alerta y
productivo.
Cuando se presenten obstculos convirtalos en metas, no pretenda
dominar todo de un golpe, pero empiece por lo ms sencillo.
Con la accin aparecen los resultados y ello le mantendr motivado.
El saber lo que desea de la universidad y por qu lo desea, es la clave para
lograr una buena actitud acadmica.
El estudio no debe constituir una parte separada de la existencia diaria ya
que se aprende el 10% de lo que se lee, el 15% de lo que omos y el 80% de
lo que vivimos.
La motivacin al estudio, es estudiar con un propsito definido, como es el
de adquirir conocimientos tiles. De esta forma el aprendizaje se trasforma
en un proceso activo.
Para mantenerse motivado hasta alcanzar la meta final, procure plantear
metas ms pequeas a corto o mediano plazo. Poder conseguir pequeos
logros ayuda a mantener la confianza en lo que se est haciendo y el nimo
para continuar.

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PREFIERA LA VELOCIDAD
MODERADA. ES UNA CARRERA DE
LARGO ALIENTO.