FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

NOMBRE: KARLA MENDIETA PEREGRINO
LIZETH ROJANO TNIX
LETICIA SANTIAGO MARTNEZ
GABRIELA TECOCOATZI PADILLA
YAEL MNDEZ TAPIA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: EDUCACIN A DISTANCIA
DOCENTE: JOS LUIS VILLEGAS VALLE
TCNICAS DE SNTESIS EN LA EDUCACIN A
DISTANCIA
MARZO DE 2015

QU ES LA EDUCACIN A DISTANCIA?

CARACTERSTICAS DE LA EAD

En la planificacin e implantacin de cursos o programas

a distancia, las instituciones deben proveer y garantizar
la misma calidad de servicios, recursos y materiales que
se le provee al estudiantado en la modalidad presencial.

Alcanzar los mismos estndares de excelencia.

Garantizar una educacin a distancia con calidad y

eficacia.

La calidad de un programa a distancia est

determinada por los elementos que lo
constituyen,
en
este
caso:

(1) la facultad,
(2) los estudiantes,
(3) los materiales didcticos,
(4) los medios tecnolgicos,
(5) los servicios de Calidad y Eficacia apoyo y (6) la evaluacin
(Recio Ferreras, 2001).

LOS MATERIALES
DIDCTICOS
Y SU
IMPORTANCIA EN
LA EAD

TCNICAS DE SNTESIS
Se

recoge selectiva y
ordenadamente,
el
contenido
de
una
leccin, tema o unidad
didctica, reducindola
a
sus
aspectos
fundamentales.

Elresumenes una tcnica de sntesis que consiste en reducir un texto con las ideas principales de ste.
Favorece la comprensin del tema y ensea a redactar con exactitud y calidad.

RESUMEN

Caractersticas de un buen
resumen
Claridad:

dems.

Distinguir cada una de las ideas de las

Jerarqua:

Lo prioritario debe destacar sobre lo

secundario.

Integridad:

No confundir entresacar lo
importante, con recortar el tema.

Procedimientos para realizar un

resumen

Hacer una lectura general

Tener en claro el enfoque de la asignatura

Entender el significado

Irprrafoporprrafo

Subrayar, resaltar o transcribir

Parafrasear eltexto

Releer el resumen

de la forma ms
concisa
posible,
destacando las ideas
principales
y
secundarias.

ESQUEMA

Caractersticas de un buen
esquema
Brevedad: Presentar lo importante.
Estructura: Conseguir que se refleje a primera
vista la estructura interna de todo el tema, as
como las relaciones que hay entre sus partes.

Simbolismo
Flechas, puntos, recuadros, llaves,
dibujos alegricos, palabras claves,
etc., que permitan expresar de
forma grfica el contenido.

Adems de nmeros, letras o signos

(*, _).

DINMICA!

QU ES?
Herramienta
Comparaciones
Caractersticas.

CUADRO COMPARATIVO

Ventajasdesventajas.

No tiene un
mtodo
en
general,
aunque
en
muchas de las
ocasiones
sigue el mismo
procedimiento.

PASOS

Horizontales.
2. Ttulo
3.
Redaccin
elementos
comparar.

1. Elaboracin
de una tabla.

Verticales

4. Colocar en los
siguientes
recuadros, cada
una
de
las
caractersticas de
cada uno de los
elementos.

de
a

Tienen como objetivo

representar
relaciones
significativas
entre
conceptos en forma de
proposiciones.

MAPAS CONCEPTUALES

Una de las herramientas

principales para facilitar el
aprendizaje significativo.

En la educacin a distancia se
utiliza esta tcnica para que los
estudiantes pongan en prctica los
nuevos
conceptos
que
son
adquiridos por descubrimiento.

ELEMENTOS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

Lo ms llamativo de sta herramienta es que se
trata de un grfico, un entramado de lneas que se
renen en una serie de puntos.
De acuerdo a Novak, el mapa conceptual contiene
algunos elementos significativos:
Conceptos
Proposicin
Palabras- enlaces
Jerarqua

 http://genesis.uag.mx/edmedia/material/DHA/U
NIDAD%20IV/EL%20RESUMEN.pdf
http://www.uprm.edu/ideal/hermes2005/calidad.pdf
http://www.examenes-selectividad.com/index.php/tecn
icas-de-sintesis-aprende-a-estudiar

BIBLIOGRAFA