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DIDACTICA

JUEGO DE ROLES
PRESENTADO POR:
GARCIA INDIRA
MARTINEZ LAURA
FUNDACIN UNIVERSITARIA PANAMERICANA

QUE ES?
La tcnica juego de roles es una
didctica
activa
que
genera
un
aprendizaje significativo y trascendente
en los estudiantes, logrando que se
involucren, comprometan y reflexionen
sobre los roles que adoptan y la historia
que representan. De esta forma se
desarrolla el trabajo en equipo, la toma
de decisiones, la innovacin y la
creatividad en cada nio.

Esta
didctica
es
interpretativanarrativa en la que los
estudiantes
asumen
un
personaje
imaginario a lo largo
de una historia n la
que
interpretan
dilogos
diseados
para
facilitar
su
aprendizaje.
As
mismo, esta tcnica se
adapta a diferentes
edades,
diversos
niveles y reas de
conocimiento
y
adems sirve como

ANTECEDENTES
El inicio de los juegos de roles se da en
los Estados Unidos con un nuevo
concepto de juego creado por el
profesor William A. Gamson en el ao
de 1960.

PASOS PARA LA ELABORACIN DE UN


JUEGO DE ROL
Eleccin del tema
Investigacin del tema por el docente
Creacin de la historia
Presentacin del juego a los
estudiantes
Entrega de roles (personajes)
Investigacin del tema por los
estudiantes
Entrega de materiales
Representacin de la historia (los
estudiantes toman decisiones)
Socializacin

ASPECTOS A TENER EN CUENTA


Elaborar
el
juego
de
rol
exige
imaginacin y creatividad por parte del
docente quien escribe la historia de
manera que sta sea de hechos de la
vida real o hechos fantasiosos. Para ello
es necesario tener en cuenta no perder
en ningn momento el tema que ha
dispuesto a tratar con los estudiantes.

TIPOS DE JUEGO DE ROL

Rol en vivo
Rol por correo electrnico (e-mail)
Rol por foro

FASES DEL JUEGO DE ROL


1. Puesta en escena: se presentan
las reglas del juego
las diferentes escenas
el rol para cada participante
el tiempo
la historia
la investigacin del tema central
la creacin de los personajes

ACTIVIDADES Y RESPONSABILIDADES
DE ALUMNOS Y PROFESORES
LOS PROFESORES:

Asegurarse de que los estudiantes definan


una situacin que es relevante e importante
para ellos.
Obtener los detalles tales como la escena y el
nmero de personas involucradas.
Definir el escenario
Preparar
a
la
audiencia
hacindoles
preguntas especficas para ser preparadas y
contestadas al terminar el juego de roles. Por
ejemplo: Aplicara esta situacin en la vida
real? Cmo habras manejado la situacin?
preocuparse por las inquietudes y problemas
de los estudiantes

ACTIVIDADES Y RESPONSABILIDADES
DE ALUMNOS Y PROFESORES
LOS ESTUDIANTES:
Seleccionar el lugar a presentar la
didctica
Seleccionar el material que pueda
servir para
el juego de rol
Ponerse de acuerdo en el papel que
cada uno va a desempear.

APRENDIZAJES QUE FOMENTAN


LA TECNICA DE JUEGO DE ROLES
permite acceder al conocimiento de
forma significativa
til para memorizar
mejora el empleo del clculo mental
Aporta al desarrollo de la empata y la
tolerancia
fomenta el apoyo mutuo y la relacin
en trminos de igualdad
desarrolla una gran riqueza de
vocabulario

APRENDIZAJES QUE FOMENTAN


LA TECNICA DE JUEGO DE ROLES
permite acceder al conocimiento de
forma significativa
til para memorizar
mejora el empleo del clculo mental
Aporta al desarrollo de la empata y la
tolerancia
fomenta el apoyo mutuo y la relacin en
trminos de igualdad
desarrolla una gran riqueza de
vocabulario
Motivacin por el aprendizaje
Ayudar a examinar problemas reales a
nivel terico, emocional y fsico

LA EVALUACION EN LA TECNICA
JUEGO DE ROLES
La evaluacin Es una parte esencial del juego
de rol en la que asimilamos lo sucedido. Una
forma de estructura es:
(A) sentimientos, sensaciones, tensiones;
(B) tcticas, estrategias, objetivos
(C) conclusiones, aplicaciones en relacin con el
tema que
estamos trabajando y teora.
Solemos comenzar preguntando a quienes
tuvieron un personaje cmo se sintieron, qu
sucedi en cada momento. Hacemos lo posible
para que cada una de las personas tenga
oportunidad de hablar. Despus preguntamos
sus opiniones a quienes observaron y pasamos
a debatirlo todo con alguna tcnica de debate.

DIFICULTADES Y BARRERAS
PARA PONER EN PRACTICA
LA TECNICA JUEGO DE ROLES
Debe manejarse de una forma cuidadosa para
evitar que las situaciones se salgan de control
. los grupos son de alumnos son numerosos y
por tanto se puede perder el control del
grupo.
El juego debe se congruente con los
contenidos del curso
El juego de roles es un laboratorio. Nadie
debe participar si no lo desea. La
teatralizacin puede hacerlo intil, pero
difcilmente peligroso; el que se convierta en
psicodrama puede complicar las cosas.