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BORJA AJENJO, ESTEFANA AUPETIT, MIGUEL NGEL MARTN, JORGE MOLINA Y YOLANDA ORTEGA.
Lenguad@
s
NDICE
1.Introduccin 1
2.Objetivos 2
3.Metodologa 3
4.Desarrollo de la actividad
4
5.Conclusin 9
6.Bibliografa 10
1. INTRODUCCIN
Nuestra actividad que les presentaremos a continuacin ir dirigida a
alumnos de 5 de primaria (9-10 aos).
Es importante mantener una riqueza en el vocabulario, pues es signo
de cultura. Cuando esta riqueza se cultiva desde nio, el gusto por la
lectura y la escritura se ve fomentada. Lo ms importante cuando se
trabaja con un nio, es evitar presionarle y meterle prisa ya que podra
verse ralentizado su aprendizaje e incluso no asimilar de forma
correcta el concepto de los antnimos.
Por ello dentro de la actividad hemos intentado dejar una parte ms
abierta en la que ellos/as tengan la capacidad de elegir el fragmento o
tipo de recurso que podrn utilizar y eliminando que sea de manera
impuesta por el docente; a la vez que se dinamiza y se fomenta su
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capacidad imaginativa.
2. OBJETIVOS
Objetivos generales:
Conocer las reglas y normas del uso de la lengua, comprender su
sentido y aplicarlas como recurso para lograr claridad y eficacia
en la comunicacin.
Trabajar la expresin escrita y la expresin oral.
Fomentar la creatividad y la imaginacin.
Objetivo especficos:
Buscar, encontrar, identificar y utilizar antnimos.
3. METODOLOGA
Descubrir (investigar)
Crear
Para
qu
(finalidad)
Motivar (jugar)
Conectar con el uso real de la
lengua
Qu
Cmo
(contenidos
)
(metodolog
a)
4. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
En primer lugar, les diremos el ttulo de la actividad: Escribimos lo
contrario. Se trata de un ttulo sencillo para que los nios puedan
deducir previamente en que va a consistir la actividad.
Les facilitaremos 10 palabras en el saco mgico de las palabras y los
ni@s debern buscar la definicin de cada en el diccionario para
contextualizar el significado y que les sea ms fcil encontrar un
antnimo posteriormente. Las palabras son:
Perceptible
Accesible
Par
Respirable
Envainar
Impedir
Entumecer
Perecedero
Legtimo
Ocultar
Ocultar
IIm
mppee Ocultar
ddii
rr
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Legtimo
Accesible
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Imp
a
P
edir
Entumecer
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5. CONCLUSIN
Nosotr@s, como futuros docentes, pretendamos conseguir desarrollar
la competencia comunicativa, adquiriendo un vocabulario nuevo y
desconocido para ellos, que utilizarn tambin el lenguaje como
medio de comunicacin tanto de forma oral como escrita; que sepan
expresar adecuadamente los pensamientos, ideas y emociones
adems de hacerlo desarrollando el inters por la claridad, el orden y
la limpieza en sus escrituras.
Por otro lado tambin se pretenda que dialogaran en grupo,
comentando as la prctica de juegos lingsticos como elemento de
diversin. Tambin que comprendieran a su misma vez y expresaran
de forma oral y escrita, el sentido global de un texto inventado,
ayudando a fomentar de igual modo la valoracin del texto escrito
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6. BIBLIOGRAFA
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