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La Educacin Intercultural Bilinge (EIB)

en el Per
CNE y una experiencia educativa en la sierra peruana:

http://www.youtube.com/watch?v=lKbAoam93QE

La EIB en el Per
Ministerio de Viceministerio
Educacin
de Gestin
Pedaggica
MINEDU

Direccin General
de Educacin Intercultural Bilinge y
Rural DIGEIBIR

Promueve la campaa Cambiemos la


Educacin, cambiemos todos
Movilizacin nacional por la mejora de los
aprendizajes Todos podemos aprender
NADIE SE QUEDA ATRS

DESPACHO MINISTERIAL MINEDU


ministro/a
VICEMINISTERIO DE GESTIN PEDAGGICA
viceministro/a
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN
INTERCULTURAL BILINGE Y RURAL
(DIGEIBIR) director/a

DIRECCIN DE EDUCACIN
INTERCULTURAL Y BILINGE
director/a

DIRECCIN DE
EDUCACIN RURAL

director/a

Existen ms de doscientas Unidades de Gestin


Educativa Local (UGEL) a nivel nacional,
organismos intermedios dentro del sistema educativo
peruano, pertenecen a las Direcciones Regionales de
Educacin (DRE).
Las UGEL administran las instituciones educativas,
tienen que remitir a la DIGEIBIR los reportes de
identificacin de todos los centros educativos que
deben ofrecer servicio de EIB.

ao 2012: mediante Resolucin Ministerial


de enero, se cre el Registro Nacional de
Instituciones Educativas de EIB del Per, para
saber cuntas instituciones de educacin inicial,
primaria y secundaria deben ofrecer EIB.
Se espera que ese registro tambin permita mejorar
la contratacin de maestros bilinges, apoyar su
formacin como docentes de EIB y dotar de
materiales tanto en la lengua originaria como en
castellano como L2.

mayo de 2012: apareci, como un primer borrador


(documento de consulta), una propuesta pedaggica
del MINEDU sobre la EIB.
Algunos puntos que destaca son los siguientes:
En una propuesta de Educacin Intercultural
Bilinge, ninguna de las lenguas desaparece en
ninguno de los escenarios. Por el contrario, se
desarrollan y/o fortalecen las dos para lograr el
bilingismo aditivo que se espera en los
estudiantes.

Las caractersticas mnimas e indispensables, que


hacen que una escuela sea considerada de EIB son
las siguientes:
que cuente con docentes que conocen y valoran la
cultura de sus estudiantes y manejan en forma
oral y escrita la lengua originaria de los mismos,
as como el castellano. Asimismo, que han sido
formados en la especialidad de EIB.
que cuente con un currculo que considera los
conocimientos, tcnicas, historia y valores de la

cultura de los estudiantes, as como los


conocimientos de otras culturas y de las ciencias.
que cuente con materiales educativos para las
diferentes reas tanto en la lengua originaria de
los estudiantes como en castellano (sean estas
como primera o como segunda lengua).

Cuando los estudiantes tengan suficiente dominio de


la L2, sus aprendizajes se podrn desarrollar en ambas
lenguas. La L2 se ir ampliando en la enseanza de las
diferentes reas, hasta llegar a un 50% - 50% en el uso
de ambas lenguas al final de la educacin primaria.
Cada docente debe elaborar un horario de clases en el
que distribuya el trabajo en las diferentes reas - y se
evidencie en el rea de Comunicacin las subreas de
lengua originaria y castellano .

Tambin debe indicarse la lengua que ser usada en la


construccin de los aprendizajes de las reas de
Matemtica, Arte, Educacin Fsica, Personal Social,
y Ciencia y Ambiente.

Desafos que an presenta la EIB


mayor contextualizacin con el medio, saberes
tericos y prcticos, no desde la mirada occidental
comprensin cabal de que no existe una sola
realidad: hay comunidades con castellano como L2,
pero tambin como L1 y otras donde se dan ambas
simultneamente
valoracin y fomento tambin de la tradicin oral:
no al imperativo bialfabetizador (Susan Aikman
2003, Virginia Zavala 2009); debe quedar por qu
se da.

Desafos que an presenta la EIB


mayor incorporacin de las comunidades
ms formacin que capacitacin de docentes
(incluso en nociones fundamentales de lingstica):
dficit de 12 mil maestros de EIB para nivel inicial,
modelo educativo no se desarrolla como tal a nivel
secundario
transformadora (individuos ms seguros de s
mismos, lderes, que trasciendan el sistema
educativo escolar)