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Marelbis Casas N
Fonoaudiologa
Master en Intervencin en dificultades
del aprendizaje escolar
ESCUEL
A
ATENCION
ASESORAMIENTO Y ORIENTACION A
FAMILIA
Diagnostico
Tratamiento Multimodal
Carcter Crnico
No solucionar todos los
problemas diarios a la vez
Objetivos de trabajo realistas
No conversaciones del
comportamiento
Escucha cuando habla
Reconocimiento por
esfuerzo sin chantaje
Menos castigo mas
premios
Evite conflictos
Ambiente de estudio
Supervisin de tareas
Asistir a reuniones de
padres o cursos
INTEGRACION ESCOLAR
NIOS T.D.A.H
Autismo
RECURSOS
TECNICAS DE ENSEANZA
Tableros de Rerforzamiento
Actividades segmentadas
Ventanas a alturas
Puertas con cierre por afuera
Uso de Refuerzos
adecuadamente
* no se discuten refuerzos
en comportamientos
alterados.
* no se realizan promesas
* No provocar con
refuerzos hasta que la
peticin sea realizada
5 MIN
15MIN
DIARIAMENTE
30MIN
Uvas
paseo
Taza de
5 min de
jugo
juego
60MIN
DIA
cantar una
Ver un
cancin
Dar un
video
Correcto y
Buena Atencin
Correcto y Poca
atencin
Incorrecto
Respuestas inc
OOOH
Esta bien
Buen esfuerzo
pero
Bellisimo
Correcto
Casi
Necesitas escuhar
Lo Lograste
Bueno si
Hazlo cuando yo
lo hago
Despierta
Estas escuchando
Fantstico
Ok,
Vamos a Tratar
otra vez
Tu no estas
escuchando
Perfecto
Puedes haerlo
mejor
Vamos a tratar
otra vez
Tu no estas
escuchando
Lo aprendiste
Si
Estas acercandote
No estas
poniendo
atencion
Eres muy
inteligente
Bien
Cerca Pero
Necesitas tratar
de
Genial
Esta ok
Esa no es la..
Escucha
Gran trabajo
Buen trabajo
No realmente
Necesitas
Comportamiento negativo
Tendencia en el futuro
Comportamiento negativo.
Tendencia en el futuro
consec placentera
agresividad
Result negativo
disminuir agresividad
Usted nunca debe amenzar con hacer algo que no este en realidad
preparado o dispuesto a hacer cumplir Te voy a encerrrar en tu
cuarto y no te voy a dejar salir nunca
responder solo
FOCALIZACION DE LA ATENCION
Objetivos:
1. Lograr que el nio demuestre inters por
ejecutar una tarea esforzndose por cumplir las
instrucciones de la misma
2. Lograr que lleve a cabo una tarea motriz
despus de haber expresado en voz alta lo que
va a realizar
3. Lleve a cabo una tarea motriz expresando en
voz alta lo que esta haciendo
4. Lleve a cabo una evalaucion de la calidad de
la tarea que esta realizando.
5. Lleve a cabo una evaluacion de la calidad de la
tarea que ha realizado.
6. Perciba los errores cometidos y proceda a
corregirlos
7. Reduzca progresivamente los errores.
Discriminacin Visual
Identificacin - Diferenciacin de
Figuras
Discriminacinde formas - Figura Fondo
Orientacin Viso Espacial Percepcin Discriminacion Visual
Orientacin en dos dimensiones
Orientacin en tres dimensiones
Orientacin posicional
Organizacin Visual
Discriminacin y Recorrido de Itinerarios
Habilidades Auditivas
Discriminacin auditiva - Analisis Fonico
Analisis y Sintesis Figura fondo