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Interpretacin FTT

*Convergencia informacin: comportamiento


durante la prueba, informacin de otros
instrumentos, situacin familiar, historia
Lectura protocolo completo: impresin general
Personaje de identificacin
Temas recurrentes
Palabras o expresiones clave
Relacin con conducta

Aspectos cualitativos
Continuidad de la respuesta a travs de la misma
serie: despliegue de un conflicto
Aumento intensidad de la variable
1: Ella quiere conquistar el mundo,
2 Si yo conquisto el mundo, Dios me castigar,
3: Ella fue castigada y se convirti en fea.
Aumento intensidad y anulacin de la variable
1: quiere matar a Bancanieves porque es ms
joven que ella,
2: La bruja no quiere matar a Blancanieves, es una
bruja buena y quiere que la gente sea feliz
(ANULACIN)
3: La bruja odia a Blancanieves y quiere destruirla
cunto antes.

Aspectos cualitativos
Respuestas contaminadas: aporta el tema de
un cuento a un grupo de dibujos que no se
relaciona con la historia
Refleja preocupacin por temas especficos
P.: Qu piensa/siente cada uno de los
enanos?
Quiere visitar a su abuela.
Va a matar al lobo (?)
est enfadado porque el lobo
le rob los diamantes
[ACC1, AGRVEN3]

Aspectos cualitativos
Interaccin entre las tres figuras: expresa
diferentes aspectos del s mismo
1: Quiere gobernar el mundo con sus poderes
mgicos (?) mucha gente la odia y ella pretende
que es inocente
2: Va a intentar a sobreponerse a la bruja 1
porque ella tambin quiere gobernar el mundo
pero no de la misma manera (?) Ella es una bruja
buena, va a esparcir polvo de oro sobre la gente
para que se vuelva buena de corazn y la apoye en
sus actos buenos.
3: Quiere proteger el mundo del mal y quiere que
todo el mundo viva en paz, libre y civilizadamente
(?) la primera bruja le hizo un hechizo para que la
apoye (a la 3) (?) No quera que eso sucediera. Se

Aspectos cualitativos
Respuestas en primera persona: identificacin
directa con personaje
El lobo piensa:
Voy a cortar en pedazos a Caperucita Roja.
[ACC2, AOr3]
La bruja piensa:
Ser la ms fuerte del mundo.
La gente va a seguir mis rdenes.

IDENTIFICACIN
- Freud 1. Manifestacin temprana de un lazo afectivo
Fase oral
2. Mecanismo defensivo frente a la prdida :
sustituye (introyecta) al objeto por regresin 3. Rasgo comn con otro que no es objeto de su
pulsin (origen de los nuevos enlaces)
Personalidad: serie de identificaciones con personas
significativas
Identificacin primaria: padre (ideal del yo)
Identificacin narcisista: Construccin del Yo por
apropiacin (introyeccin) de las cualidades del
objeto
Edipo: identificacin de gnero

Lacan
Identificacin primaria: falta de la madre (falo)
Identificacin especular: imagen de si desde la
diferencia
Estadio del espejo
Cul es la/el del cuento?
Espera animar la proyeccin de aspectos relevantes
de la personalidad del sujeto
*no se puntan respuestas meramente descriptivas
(represin)

KLEIN
Identificacin proyectiva: relacin objetal. Afecta a
sujeto y objeto. Escisin
con caractersticas
negativas
Cul te da ms miedo?
Identificacin proyectiva: se identifica con la
vctima y en lmina anterior con quien manifiesta
una conducta agresiva
Puede implicar miedo a los propios impulsos
Cul es el/la ms malo?
Proyecta lo que siente que es malo en s mismo/a
*Indagar historias en que aparezca la accin
Cul te comeras si fueras el lobo?
Lobo ejecutor de los deseos inconcientes

de

Identificacin con bruja


es importante establecer con quien se asocia
el personaje de BN
Hermanos/as Rivalidad
Madre
Edipo
Identificacin con BN
Bruja
Madre

Aspectos cualitativos
Respuestas de sobreinvolucracin
TIPO A: usa su propia experiencia o sentimientos
aunque sea conciente que no es la realidad del
cuento
Ella piensa que va a sentir vergenza cuando vea
a su abuela; Yo tambin siento vergenza de vez
en cuando.
TIPO B: El nio se identifica con el personaje del
cuento hablando en primera persona y sin
distinguir entre s mismo y el personaje
Siente vergenza porque me vio. Yo soy una chica
bonita, ms bonita que ella.

Aspectos cualitativos
Respuestas de sobreinvolucracin
TIPO C: Sobre-involucracin patolgica:
l parece un mueco. No piensa nada. Piensa que
la hierba est muy alta, puede sentirla en sus
pies..

MAHLER
1. Autismo Normal Nac 1 mes
Narcisismo primario absoluto
No distingue de donde proviene la satisfaccin
(s mismo o madre)
2. Simbiosis normal 1 a 5 meses
Percepcin parcial del objeto satisfactor
Dada omnipotente

MAHLER
3. Separacin Individuacin 5 meses 3 aos
a. Diferenciacin 5 a 8 meses
Previo: Logro de relacin simbitica y desarrollo
neurofisiolgico
b. Ejercitacin Locomotriz 8 15 meses
- Ejercitacin temprana: habilidad locomotora,
separacin de la madre y regreso (recarga
emocional)
- Ejercitacin como tal: gozo en uso del cuerpo

MAHLER
c. Acercamiento Reaproximacin 15 24
meses
-Comienzo
del
acercamiento:
regresa
para
compartir experiencia con la madre
- Crisis del acercamiento:
autonoma vs
dependencia de la madre
- Modelamiento de la distancia ptima: diferencia
entre sexos, ansiedad
d. Consolidacin 24 36 meses
Logro de la constancia objetal
Objeto disponible intrapsquicamente
Sentimientos
positivos
hacia
la
Introyeccin
Integracin objeto bueno y malo

madre