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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

SEPTIEMBRE 2012

Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco

PARA
REFLEXIONAR
Rodríguez(2011)expone
que
“existe un predominio de la
función docencia, la tendencia
de la acción educativa se
concentra en la actividad de
aula, existe una marcada
desvinculación entre la teoría y
la práctica, sin establecer
contacto
directo con las
comunidades
que
rodean,
cohabitan y comparten el
espacio sociocultural y natural,
por consecuencia sin un
impacto social en las mismas,
existe una especie de cerco
paradigmático que aleja a los
tecnólogos
de
lo
humano”(p.129).

Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco

adecuarla o transformarla METODOLOGÍA Es el “cómo” se realizará el estudio para responder al problema planteado. las técnicas. abarca además el tipo de investigación y el diseño(Hurtado.PROYECTO Se refiere al documento escrito perspectiva que esta referido al estrategia que se ha delimitados aplicada y lo que se alcanzar(Balestrini. Es una estrategia que permite a una persona.1999). las estrategias y los procedimientos a utilizar durante la investigación. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco .” (Arias.2006) desde una plan o la para ser plantea Líneas generales de trabajo que inician con el acercamiento e inserción en la problemática (Martínez.2010) Elaborado por : Dra. Incluye los métodos.2006). instrumentos. grupo u organización realizar una planificación con respecto a una situación objetivo que se quiere revertir con la finalidad de mejorarla .

2010) Forma de ver e interpretar el mundo sustentada en supuestos teóricos.PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN Paradigma Representa una manera de observar el mundo . Aníbal Blanco . leyes y técnicas de aplicación que adoptan los científicos que se mueven dentro de una determinada comunidad científica(Kuhn.de explicar y comprender la realidad(Rojas.1971) Ruptura de paradigma Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp.

la que los acción. Neutralidad La subjetividad y la Intersubjetivid ad permiten conocer y comprender las realidades humanas. construcciones reflexión. Existen múltiples realidades socialmente construidas: Locales.PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN POSITIVISTA FENOMENOLÓG ICO SOCIOCRITICO ONTOLÓGICO Existe una realidad que puede ser fragmentada Sigue leyes causales . sentir. Se parte de percibir. específicas.de la realidad Elaborado por Sandra Rodríguez y Esp. y actuar. contextos *Se utilizan *Diálogo. Aníbal Blanco las:Dra. causa-efecto. La experiencia y los valores median los hallazgos PARADIGMA Planos del conocimiento METODOLÓGI CO Experiencia y los valores como mediadores de los hallazgos y la acción compartida del investigador y los Investigados *Uso de la *Contrastación *Conversacion experimentaci de las es. relaciones investigadosen estudio. diálogos. La realidad de cada uno: rica en significados y valores Hombre y mujer como ser de praxis Realidad histórica y sociocultural EPISTEMÓLO GICO Distanciamie nto entre el investigador y el objeto de conocimiento. y diferentes investigador e la observación Investigados informantes controlada (triangulación) claves). ón. . entre estadística. *Selección del *Diseño *Transformaci diseño a emergente ón / priori *Interrelacione modificación *Atención a s investigador.

UTILIZACIÓN INTENSIVA DE LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL. PRESENTACIÓN DE LOS DATOS TABLAS. Aníbal Blanco . POSICIÓN DEL INVESTIGADOR NEUTRAL PAPEL DE LA LITERATURA GUÍA LA INVESTIGACIÓN DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ESTRUCTURADO. Elaborado por :Dra.ENFOQUE CUANTITATIVO ASPECTO Características MARCO GENERAL REFERENCIAL TEÓRICO POSITIVISMO. EL FORMATO DE PRESENTACIÓN ES ESTÁNDAR EVALUACIÓN OBJETIVIDAD.CUADROS Y MODELOS ESTADÍSTICOS.EXPLICAR Y PREDECIR FENÓMENOS.CONFIABILIDAD Y VALIDEZ.RIGOR. PREDETERMINADO PARTICIPANTES SE INVOLUCRA A MUCHOS SUJETOS. SE BUSCA LA GENERALIZACIÓN CARACTERISTICAS DE LA INFORMACIÓN BASADO EN VARIABLES.NEOPOSITIVISMO NATURALEZA DE LA REALIDAD LA REALIDAD NO CAMBIA OBJETIVIDAD BUSCA SER OBJETIVO LÓGICA DEDUCTIVA METAS DESCRIBIR. Sandra Rodríguez y Esp.

ES AUXILIAR DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ABIERTO. NARRACIONES. Elaborado por :Dra.COMPRENDER LOS FENOMENOS A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS Y SIGNIFICADOS DE LOS PARTICIPANTES POSICIÓN DEL INVESTIGADOR ES PARTE DEL ESTUDIO PAPEL DE LA LITERATURA ES UNA REFERENCIA.CONTRUCTIVISTA.VIDEOS. Aníbal Blanco . VALORACIÓN Y CONSTRASTACIÓN.CONFIRMACIÓN. Sandra Rodríguez y Esp. CONCEPTUALES.FLEXIBLE PARTICIPANTES SE INVOLUCRA A UNOS CUANTOS SUJETOS: MUESTRA INTENCIONAL-INFORMANTES CLAVE CARACTERISTICA S DE LA INFORMACIÓN BASADO EN CASOS O PERSONAS O LAS MANIFESTACIONES DEL FENÓMENO. PRESENTACIÓN DE LOS DATOS VARIEDAD DE FORMAS.FOTOGRAFÍAS .NATURALISMO NATURALEZA DE LA REALIDAD REALIDAD CAMBIANTE. EVALUACIÓN CREDIBILIDAD.ENFOQUE CUALITATIVO ASPECTO Características MARCO GENERAL REFERENCIAL TEÓRICO FENOMENOLOGÍA.DINÁMICA OBJETIVIDAD ADMITE LA SUBJETIVIDAD LÓGICA INDUCTIVA METAS DESCRIBIR.MAPAS MENTALES.INTERPRET ATIVISMO.MATRICES.DIAGRAMAS .CUADROS.

. busca desencadenar procesos de cambio. Sandra Rodríguez y Esp. Consiste en el pensar y actuar estratégicamente centrados en la acción transformadora. Es una forma de indagación colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales con el propósito de mejorar la racionalidad y la justicia de las prácticas sociales o educativas y su comprensión (Rojas. enriquecerlos y conducirlos ..facilitador y catalizador del proceso y disponible para ser consultado (Martínez.2011) Elaborado por: Dra. Aníbal Blanco .INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA Definición La metodología IA representa un proceso por medio del cual los sujetos investigados son auténticos coinvestigadores.2006 ).En esta intención-acción…se encuentra el verdadero sentido y significado del trabajo planificado (Cordova.el investigador actúa esencialmente como un organizador .2010).

Sandra Rodríguez y Esp.CARR Y STEPHEN KEMMIS (Década de los 80) PERSPECTIVA CRÍTICA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA SURGE EN 1977 Fals Borda en Colombia .CONTEXTO HISTÓRICO TRABAJOS DE KURT LEWIN(1946) PSICOLOGO SOCIAL JOHN ELLIOT Y CLEM ADELMAN (Década de los 70) REINO UNIDO CONTEXTO EDUCATIVO CARR Y KERMIS 1988 CONTEXTO EDUCATIVO AUSTRALIA HABERMAS. Rodríguez Brandao en Brasil y Carlos Lanz en Venezuela (Método INVEDECOR) Elaborado por :Dra. Aníbal Blanco .

Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco .1999) SISTEMATIZACIÓN Experiencia-aprendizajes compartidos Reflexión del investigador DIAGNÓSTICO Detección de necesidades EVALUACIÓN Durante y al final del proceso Logros y aspectos por lograr PLANIFICACIÓN Elaboración del plan de acción en conjunto EJECUCIÓN Desarrollo de las acciones planificadas Elaborado por :Dra.ETAPAS O FASES DE LA IAP ASTORGA Y VAN DER BIJL(Hurtado y Toro.

ETAPAS O FASES DE LA IAP REFLEXIÓN INICIAL SOBRE ROJAS(2010) LA PROBLEMÁTICA (Rojas.2010) Diagnóstico PLANIFICACIÓN EN CONJUNTO: Elaboración plan de acción PUESTA EN PRÁCTICA DEL PLAN Desarrollo de las acciones planificadas REFLEXIÓN DEL PROCESO Y EN TORNO A LOS LOGROS Evaluación del proceso y reflexión sobre la experiencia Elaborado `por :Dra. Aníbal Blanco . Sandra Rodríguez y Esp.

MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN ALTERNATIVA (Bigott. Aníbal Blanco .2011) CONSTITUCIÓN DEL GRUPO PRIMARIO DE INVESTIGACIÓN MOMENTO INVESTIGATIVO PROGRAMACIÓN Y ACCIÓN PRÁCTICA EVALUACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp.

Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco .METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE PROYECTOS EN EL IUTPC FASES DEL PROYECTO SEGÚN NORMATIVA IUTPC Elaborado por :Dra.

.-Identificación y jerarquización de las necesidades.FASE I.-Contexto teórico .-Selección de las necesidades.-Alternativas de Solución -Justificación e Impacto Social -Población Beneficiada -Propósitos del Proyecto Elaborado por :Dra. .Aníbal Blanco . Sandra Rodríguez y Esp .-DESCRIPCION DEL PROYECTO Diagnóstico Situacional -Descripción del Contexto: Razón Social y Naturaleza de la Organización Localización Geográfica Historia de vida de la Organización Nombre de las Organizaciones vinculadas al Proyecto -Problemas. Necesidades o Intereses del Contexto (Descripción del diagnóstico situacional) .

*OBSERVACIÓN PARTICIPANTE * ENTREVISTA *CONVERSACIONES *LLUVIA DE IDEAS * MATRIZ DOFA *CUADROS.TÉCNICAS SUGERIDAS DIAGNÓSTICO SITUACIONAL ASPECTO TÉCNICAS DE LA FASE I Identificació n y jerarquizaci ón de las necesidade s IDENTIFICACIÓN . Aníbal Blanco Alternativas . Sandra Rodríguez y Esp.REFERENTES CONTEXTUALIZAR LA PROBLEMÁTICA SOLUCIONES ElaboradoY porAPORTAR : Dra.TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS JERARQUIZACIÓN Y PRIORIZACIÓN *TÉCNICA DEL GRUPO NOMINAL *MATRIZ DE PRIORIZACIÓN *TRIANGULACIÓN Selección de la necesidad Contexto teórico *DIAGRAMA DE ISHIKAWA *ÁRBOL DEL PROBLEMA *MAPA MENTAL TEÓRICOS /TEORÍAS/INVESTIGACIONES DE ORDEN TECNOLÓGICO .

lugar . los recursos. expertos: asesores) se pasa a la fase de ejecución.de PLANIFICACIÓN organización de las acciones. En el contexto de la acción el estudiante debe presentar cuáles son las mejoras. las personas dispuestas a participar . entre otros aspectos. quienes participan y los recursos utilizados . Debe ser flexible debido a que puede ir reajustándose en el desarrollo de las acciones. Se presenta y discute con la comunidad. las actividades. PLAN DE ACCIÓN Definirlo Presentar el resumen del plan (cuadro /mapa mental ) Describir en que consiste Detallar cada una de las acciones: especificar la metodología de trabajo.el tiempo. quienes son los responsables de la mismas. fecha . Sandra Rodríguez y Esp. una vez avalada por el grupo participante (empresa ó comunidad. se Es la fase debe tomar en cuenta los objetivos planteados. plan tecnológico /propuesta de acción tecnológica. Elaborado por :Dra. Aníbal Blanco .FASE II.

Aníbal Blanco .Presentación del plan de acción(sugerido) OBJETIVO GENERAL: ¿ QUÉ? OBJETIVO S ESPECÍFIC OS ACCIONES ¿CÓMO? METODOLOGÍ A DE TRABAJO ¿CUÁND 0? ¿DÓND E? FECHA LUGAR ¿QUIÉNES? RESPONSABL ES PARTICIPANT ES ¿CON QUÉ? RECURSO S Elaborado por: Dra. Sandra Rodríguez y Esp.

actas.-Puesta en práctica de la alternativa de solución o la propuesta socio-comunitaria. se concreta en algo material(plan de mantenimiento. . mejora. prototipo) o intangible .FASE III. instrumentos aplicados.-Desarrollo del plan de acción.-El producto que se obtiene puede se tangible.EJECUCIÓN .las acciones conducen a proponer un método. grabaciones. Aníbal Blanco . entre otras. ambos casos deben ser el resultado de la aplicación de un plan de acción. entre otras.-Descripción de las actividades realizadas con soporte en evidencias : fotos.-Acción conjunta con el grupo participante o beneficiarios . proceso o procedimiento que se evidencia en un documento. Elaborado por :Dra. producto. Sandra Rodríguez y Esp. . . mejoramiento. socio-productiva ó socio-tecnológica: servicio.

Es sistemática y continua durante todo el proceso de investigación acción participativa En cada fase se debe utilizar algún instrumento o registro Permite expresar los logros obtenidos y aquellos aspectos que quedaron por lograr a los fines de establecer una posible re-planificación a futuro Se presentan obstáculos.-EVALUACIÓN Eje que vincula a todas las fases del proyecto. Aníbal Blanco . los elementos facilitadores y los DESCRIPCIÓN COMPARATIVA DE LOS RESULTADOS/ DE LO OBTENIDO SITUACIÓN INICIAL Antes SITUACIÓN FINAL Después Elaborado por :Dra.Fase IV. Sandra Rodríguez y Esp.

Aníbal Blanco y . Sandra Rodríguez y Esp . entre otros).REFLEXIÓN DEL INVESTIGADOR El investigador expone su experiencia durante la investigación y la aplicación de sus conocimientos para solventar una problemática. Aporta sus conclusiones recomendaciones. Pone de manifiesto su sentir durante el desarrollo de todo el proceso de IAP. Expresa intercambio participante los aprendizajes de saberes (comunidad. cooperativa. Elaborado por :Dra. empresa. con el el grupo organización. obtenidos.

Ciencia y arte en la metodología cualitativa. Bigott. S. M.(2006) .Módulo de Guía el para su proyecto de cultura universitaria.(1999). La estructura de México: Fondo de Cultura Económica y el eje las métodos proyecto de de los revoluciones científicas. Caracas: UBV Hurtado. Rodríguez. Valencia: Episteme Paradigmas IUTPC(2012). F.REFERENCIAS Arias. M. Conducción y planificación de proyectos de cambios.(2011).El proyecto de Investigación.(1999).Construyendo cambios. Normativa para PNF(Versión preliminar).(2006). México: Trillas.T. Caracas: Episteme.El proyecto de elaboración.Puerto Cabello: El autor.(2010). Sandra Rodríguez y Esp. investigación.La praxis educativa en el contexto de la Educación Tecnológica Universitaria Venezolana. Bogotá: SYPAL Hurtado I y Toro J. Aníbal Blanco Una mirada .(1971). investigación. Caracas: BL Consultores Asociados. (2011). Martínez. Caracas: UBV Córdova. Kuhn.Cómo se elabora investigación . 3era edic. L. Balestrini. (2011). M. J. Elaborado por :Dra.