METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

SEPTIEMBRE 2012

Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco

PARA
REFLEXIONAR
Rodríguez(2011)expone
que
“existe un predominio de la
función docencia, la tendencia
de la acción educativa se
concentra en la actividad de
aula, existe una marcada
desvinculación entre la teoría y
la práctica, sin establecer
contacto
directo con las
comunidades
que
rodean,
cohabitan y comparten el
espacio sociocultural y natural,
por consecuencia sin un
impacto social en las mismas,
existe una especie de cerco
paradigmático que aleja a los
tecnólogos
de
lo
humano”(p.129).

Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco

Es una estrategia que permite a una persona.1999).PROYECTO Se refiere al documento escrito perspectiva que esta referido al estrategia que se ha delimitados aplicada y lo que se alcanzar(Balestrini. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco . adecuarla o transformarla METODOLOGÍA Es el “cómo” se realizará el estudio para responder al problema planteado.2006).” (Arias. las técnicas. grupo u organización realizar una planificación con respecto a una situación objetivo que se quiere revertir con la finalidad de mejorarla .2006) desde una plan o la para ser plantea Líneas generales de trabajo que inician con el acercamiento e inserción en la problemática (Martínez. las estrategias y los procedimientos a utilizar durante la investigación. abarca además el tipo de investigación y el diseño(Hurtado. Incluye los métodos. instrumentos.2010) Elaborado por : Dra.

Aníbal Blanco .1971) Ruptura de paradigma Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp.2010) Forma de ver e interpretar el mundo sustentada en supuestos teóricos.de explicar y comprender la realidad(Rojas. leyes y técnicas de aplicación que adoptan los científicos que se mueven dentro de una determinada comunidad científica(Kuhn.PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN Paradigma Representa una manera de observar el mundo .

causa-efecto. ón. y actuar. sentir.de la realidad Elaborado por Sandra Rodríguez y Esp. contextos *Se utilizan *Diálogo. . la que los acción.PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN POSITIVISTA FENOMENOLÓG ICO SOCIOCRITICO ONTOLÓGICO Existe una realidad que puede ser fragmentada Sigue leyes causales . entre estadística. y diferentes investigador e la observación Investigados informantes controlada (triangulación) claves). Neutralidad La subjetividad y la Intersubjetivid ad permiten conocer y comprender las realidades humanas. Existen múltiples realidades socialmente construidas: Locales. relaciones investigadosen estudio. Aníbal Blanco las:Dra. Se parte de percibir. específicas. La realidad de cada uno: rica en significados y valores Hombre y mujer como ser de praxis Realidad histórica y sociocultural EPISTEMÓLO GICO Distanciamie nto entre el investigador y el objeto de conocimiento. La experiencia y los valores median los hallazgos PARADIGMA Planos del conocimiento METODOLÓGI CO Experiencia y los valores como mediadores de los hallazgos y la acción compartida del investigador y los Investigados *Uso de la *Contrastación *Conversacion experimentaci de las es. *Selección del *Diseño *Transformaci diseño a emergente ón / priori *Interrelacione modificación *Atención a s investigador. construcciones reflexión. diálogos.

ENFOQUE CUANTITATIVO ASPECTO Características MARCO GENERAL REFERENCIAL TEÓRICO POSITIVISMO. Sandra Rodríguez y Esp.CONFIABILIDAD Y VALIDEZ.UTILIZACIÓN INTENSIVA DE LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL.EXPLICAR Y PREDECIR FENÓMENOS. Aníbal Blanco .NEOPOSITIVISMO NATURALEZA DE LA REALIDAD LA REALIDAD NO CAMBIA OBJETIVIDAD BUSCA SER OBJETIVO LÓGICA DEDUCTIVA METAS DESCRIBIR.RIGOR. Elaborado por :Dra. POSICIÓN DEL INVESTIGADOR NEUTRAL PAPEL DE LA LITERATURA GUÍA LA INVESTIGACIÓN DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ESTRUCTURADO. SE BUSCA LA GENERALIZACIÓN CARACTERISTICAS DE LA INFORMACIÓN BASADO EN VARIABLES. PRESENTACIÓN DE LOS DATOS TABLAS. EL FORMATO DE PRESENTACIÓN ES ESTÁNDAR EVALUACIÓN OBJETIVIDAD.CUADROS Y MODELOS ESTADÍSTICOS. PREDETERMINADO PARTICIPANTES SE INVOLUCRA A MUCHOS SUJETOS.

CONCEPTUALES. PRESENTACIÓN DE LOS DATOS VARIEDAD DE FORMAS.CONTRUCTIVISTA. VALORACIÓN Y CONSTRASTACIÓN.DINÁMICA OBJETIVIDAD ADMITE LA SUBJETIVIDAD LÓGICA INDUCTIVA METAS DESCRIBIR.MAPAS MENTALES. Sandra Rodríguez y Esp.INTERPRET ATIVISMO.COMPRENDER LOS FENOMENOS A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS Y SIGNIFICADOS DE LOS PARTICIPANTES POSICIÓN DEL INVESTIGADOR ES PARTE DEL ESTUDIO PAPEL DE LA LITERATURA ES UNA REFERENCIA. NARRACIONES.CONFIRMACIÓN. Elaborado por :Dra.FOTOGRAFÍAS .CUADROS.DIAGRAMAS .MATRICES.ENFOQUE CUALITATIVO ASPECTO Características MARCO GENERAL REFERENCIAL TEÓRICO FENOMENOLOGÍA.VIDEOS.NATURALISMO NATURALEZA DE LA REALIDAD REALIDAD CAMBIANTE.ES AUXILIAR DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ABIERTO.FLEXIBLE PARTICIPANTES SE INVOLUCRA A UNOS CUANTOS SUJETOS: MUESTRA INTENCIONAL-INFORMANTES CLAVE CARACTERISTICA S DE LA INFORMACIÓN BASADO EN CASOS O PERSONAS O LAS MANIFESTACIONES DEL FENÓMENO. EVALUACIÓN CREDIBILIDAD. Aníbal Blanco .

enriquecerlos y conducirlos ..2006 )..2011) Elaborado por: Dra.el investigador actúa esencialmente como un organizador . Sandra Rodríguez y Esp. Consiste en el pensar y actuar estratégicamente centrados en la acción transformadora.2010).INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA Definición La metodología IA representa un proceso por medio del cual los sujetos investigados son auténticos coinvestigadores. Aníbal Blanco .En esta intención-acción…se encuentra el verdadero sentido y significado del trabajo planificado (Cordova.facilitador y catalizador del proceso y disponible para ser consultado (Martínez. Es una forma de indagación colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales con el propósito de mejorar la racionalidad y la justicia de las prácticas sociales o educativas y su comprensión (Rojas. busca desencadenar procesos de cambio.

CARR Y STEPHEN KEMMIS (Década de los 80) PERSPECTIVA CRÍTICA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA SURGE EN 1977 Fals Borda en Colombia . Rodríguez Brandao en Brasil y Carlos Lanz en Venezuela (Método INVEDECOR) Elaborado por :Dra.CONTEXTO HISTÓRICO TRABAJOS DE KURT LEWIN(1946) PSICOLOGO SOCIAL JOHN ELLIOT Y CLEM ADELMAN (Década de los 70) REINO UNIDO CONTEXTO EDUCATIVO CARR Y KERMIS 1988 CONTEXTO EDUCATIVO AUSTRALIA HABERMAS. Aníbal Blanco . Sandra Rodríguez y Esp.

Aníbal Blanco .ETAPAS O FASES DE LA IAP ASTORGA Y VAN DER BIJL(Hurtado y Toro.1999) SISTEMATIZACIÓN Experiencia-aprendizajes compartidos Reflexión del investigador DIAGNÓSTICO Detección de necesidades EVALUACIÓN Durante y al final del proceso Logros y aspectos por lograr PLANIFICACIÓN Elaboración del plan de acción en conjunto EJECUCIÓN Desarrollo de las acciones planificadas Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp.

Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco .2010) Diagnóstico PLANIFICACIÓN EN CONJUNTO: Elaboración plan de acción PUESTA EN PRÁCTICA DEL PLAN Desarrollo de las acciones planificadas REFLEXIÓN DEL PROCESO Y EN TORNO A LOS LOGROS Evaluación del proceso y reflexión sobre la experiencia Elaborado `por :Dra.ETAPAS O FASES DE LA IAP REFLEXIÓN INICIAL SOBRE ROJAS(2010) LA PROBLEMÁTICA (Rojas.

Aníbal Blanco .MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN ALTERNATIVA (Bigott.2011) CONSTITUCIÓN DEL GRUPO PRIMARIO DE INVESTIGACIÓN MOMENTO INVESTIGATIVO PROGRAMACIÓN Y ACCIÓN PRÁCTICA EVALUACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp.

Aníbal Blanco . Sandra Rodríguez y Esp.METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE PROYECTOS EN EL IUTPC FASES DEL PROYECTO SEGÚN NORMATIVA IUTPC Elaborado por :Dra.

-Contexto teórico .Aníbal Blanco .-Alternativas de Solución -Justificación e Impacto Social -Población Beneficiada -Propósitos del Proyecto Elaborado por :Dra.FASE I. Sandra Rodríguez y Esp . . .-DESCRIPCION DEL PROYECTO Diagnóstico Situacional -Descripción del Contexto: Razón Social y Naturaleza de la Organización Localización Geográfica Historia de vida de la Organización Nombre de las Organizaciones vinculadas al Proyecto -Problemas. Necesidades o Intereses del Contexto (Descripción del diagnóstico situacional) .-Identificación y jerarquización de las necesidades.-Selección de las necesidades.

TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS JERARQUIZACIÓN Y PRIORIZACIÓN *TÉCNICA DEL GRUPO NOMINAL *MATRIZ DE PRIORIZACIÓN *TRIANGULACIÓN Selección de la necesidad Contexto teórico *DIAGRAMA DE ISHIKAWA *ÁRBOL DEL PROBLEMA *MAPA MENTAL TEÓRICOS /TEORÍAS/INVESTIGACIONES DE ORDEN TECNOLÓGICO .*OBSERVACIÓN PARTICIPANTE * ENTREVISTA *CONVERSACIONES *LLUVIA DE IDEAS * MATRIZ DOFA *CUADROS.TÉCNICAS SUGERIDAS DIAGNÓSTICO SITUACIONAL ASPECTO TÉCNICAS DE LA FASE I Identificació n y jerarquizaci ón de las necesidade s IDENTIFICACIÓN .REFERENTES CONTEXTUALIZAR LA PROBLEMÁTICA SOLUCIONES ElaboradoY porAPORTAR : Dra. Aníbal Blanco Alternativas . Sandra Rodríguez y Esp.

las actividades. las personas dispuestas a participar . Aníbal Blanco .el tiempo. En el contexto de la acción el estudiante debe presentar cuáles son las mejoras. entre otros aspectos. PLAN DE ACCIÓN Definirlo Presentar el resumen del plan (cuadro /mapa mental ) Describir en que consiste Detallar cada una de las acciones: especificar la metodología de trabajo. lugar . Elaborado por :Dra. Debe ser flexible debido a que puede ir reajustándose en el desarrollo de las acciones. una vez avalada por el grupo participante (empresa ó comunidad. los recursos. quienes participan y los recursos utilizados . expertos: asesores) se pasa a la fase de ejecución.FASE II. se Es la fase debe tomar en cuenta los objetivos planteados.de PLANIFICACIÓN organización de las acciones. Se presenta y discute con la comunidad. Sandra Rodríguez y Esp. plan tecnológico /propuesta de acción tecnológica. fecha . quienes son los responsables de la mismas.

Aníbal Blanco . Sandra Rodríguez y Esp.Presentación del plan de acción(sugerido) OBJETIVO GENERAL: ¿ QUÉ? OBJETIVO S ESPECÍFIC OS ACCIONES ¿CÓMO? METODOLOGÍ A DE TRABAJO ¿CUÁND 0? ¿DÓND E? FECHA LUGAR ¿QUIÉNES? RESPONSABL ES PARTICIPANT ES ¿CON QUÉ? RECURSO S Elaborado por: Dra.

producto. Sandra Rodríguez y Esp. socio-productiva ó socio-tecnológica: servicio. . entre otras.-Descripción de las actividades realizadas con soporte en evidencias : fotos.EJECUCIÓN .-Acción conjunta con el grupo participante o beneficiarios . ambos casos deben ser el resultado de la aplicación de un plan de acción. actas. Elaborado por :Dra.-Desarrollo del plan de acción. instrumentos aplicados.FASE III.-Puesta en práctica de la alternativa de solución o la propuesta socio-comunitaria. proceso o procedimiento que se evidencia en un documento. grabaciones. prototipo) o intangible .las acciones conducen a proponer un método.-El producto que se obtiene puede se tangible. . mejora. mejoramiento. Aníbal Blanco . entre otras. . se concreta en algo material(plan de mantenimiento.

Aníbal Blanco .Fase IV.-EVALUACIÓN Eje que vincula a todas las fases del proyecto. Sandra Rodríguez y Esp. los elementos facilitadores y los DESCRIPCIÓN COMPARATIVA DE LOS RESULTADOS/ DE LO OBTENIDO SITUACIÓN INICIAL Antes SITUACIÓN FINAL Después Elaborado por :Dra. Es sistemática y continua durante todo el proceso de investigación acción participativa En cada fase se debe utilizar algún instrumento o registro Permite expresar los logros obtenidos y aquellos aspectos que quedaron por lograr a los fines de establecer una posible re-planificación a futuro Se presentan obstáculos.

REFLEXIÓN DEL INVESTIGADOR El investigador expone su experiencia durante la investigación y la aplicación de sus conocimientos para solventar una problemática. Pone de manifiesto su sentir durante el desarrollo de todo el proceso de IAP. entre otros). empresa. cooperativa. Sandra Rodríguez y Esp . Elaborado por :Dra. obtenidos. con el el grupo organización.Aníbal Blanco y . Aporta sus conclusiones recomendaciones. Expresa intercambio participante los aprendizajes de saberes (comunidad.

(1971). M. M. investigación.Cómo se elabora investigación .(1999). Martínez. J. Rodríguez.El proyecto de elaboración. Caracas: UBV Hurtado.(2010). (2011). F.El proyecto de Investigación. Bogotá: SYPAL Hurtado I y Toro J.(1999). L. Valencia: Episteme Paradigmas IUTPC(2012). Elaborado por :Dra. Aníbal Blanco Una mirada . Caracas: Episteme. Conducción y planificación de proyectos de cambios.REFERENCIAS Arias. Caracas: UBV Córdova. Balestrini. Normativa para PNF(Versión preliminar). Kuhn. Caracas: BL Consultores Asociados. 3era edic. investigación. Bigott.Construyendo cambios. M.Puerto Cabello: El autor. (2011).T.La praxis educativa en el contexto de la Educación Tecnológica Universitaria Venezolana. Ciencia y arte en la metodología cualitativa. Sandra Rodríguez y Esp.(2006). S. México: Trillas.Módulo de Guía el para su proyecto de cultura universitaria.(2006) .(2011). La estructura de México: Fondo de Cultura Económica y el eje las métodos proyecto de de los revoluciones científicas.