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Teora tipolgica de las

carreras
de Holland

Chacn, Andrea. C.I. 23.474.989


Gonzlez, Luisanna. C.I. 23.863.423
Gutirrez, Andrea. C.I.
Medina, Nahyruma. C.I. 24.737046
Rayas, Jos. C.I. 24.403.501
Rosales, Ana. C.I. 23.762.790

Origen
Observ que la mayora de las personas
vean el mundo ocupacional en trminos de
estereotipos ocupacionales
Utiliz el proceso de los estereotipos a su
favor y supuso que este se basa en las
experiencias individuales con el trabajo
cuando el individuo posee pocos
conocimientos acerca de una vocacin
particular, el estereotipo que sostiene
revela informacin sobre l

Teora tipolgica de las carreras


afirma que la eleccin de una carrera
representa una extensin de la
personalidad y una tentativa por
implementar ampliamente el estilo
de comportamiento personal en el
contexto de la vida laboral.
establece que la gente proyecta
sobre ttulos ocupacionales sus
puntos de vista acerca de s misma y
del mundo laboral que prefiere.

Principios
La eleccin de una eleccin de una vocacin es la expresin
de la personalidad
Los inventarios de intereses son inventarios de personalidad
Los estereotipos vocacionales tienen significados
psicolgicos y sociolgicos confiables e importantes
Los miembros de una vocacin tienen personalidades
similares e historias de desarrollo personal parecidas
Las personas de un grupo ocupacional tienen personalidades
similares, responden a situaciones y problemas en forma
parecida y crean medios de interrelacin similares
La satisfaccin, estabilidad y logros profesionales dependen
de la congruencia entre la personalidad del sujeto y el medio
en que se trabaja

Jerarqua Evolutiva
Representada por el ajuste del individuo ante los seis
ambientes ocupacionales.
La manera ms tpica en que un individuo responde a su
ambiente constituye, por supuesto, su orientacin modal
Orientacin Realista (Motriz): conducta agresiva, gran
inters en las actividades que requieren coordinaciones
motrices, habilidades y fuerza fsica
Orientacin Intelectual: prefieren pensar, ms que
actuar; organizar y comprender, ms que dominar o
persuadir; y sociabilidad, ms que asociabilidad.
Orientacin Social (de Apoyo): buscan situaciones
interpersonales ntimas y son muy hbiles en ellas.

Jerarqua Evolutiva
Orientacin Convencional (de Conformidad): gran inters
en las normas y regulaciones, un gran autocontrol, la
subordinacin de las necesidades personales y una
fuerte identificacin con el poder y el estatus
Orientacin Emprendedora (de Persuasin): Poseen gran
habilidad verbal y la utilizan para manipular y dominar a
la gente. Se interesan por el poder y el estatus.
Orientacin Artstica (de Esttica): Manifiestan una fuerte
autoexpresin y se relacionan con otras personas
indirectamente por medio de sus expresiones artsticas,
prefieren las tareas de habilidades fsicas o relaciones
interpersonales.

Jerarqua de Niveles
Corresponde a la cuestin de saber si el nivel dentro del
cual un ambiente ocupacional que el individuo escoge
es una funcin de otras variables. Est definida en
funcin de la inteligencia del individuo y de sus
autoevaluaciones.
La inteligencia se infiere a partir de pruebas pertinentes
y, presumiblemente, tiene los antecedentes genticos y
sociales comunes
La autoevaluacin, la cual podra operacionalmente
corresponder a una escala, es en s misma una funcin
de la historia de la persona, tal como su estatus social,
su condicin econmica, su nivel de educacin y su
salud.

Tipos de Personalidad y Ambientes


Ocupacionales
Tipo Realista: Tienen preferencia por las actividades que tengan
que ver con el manejo explcito, ordenado o sistemtico de
objetos, instrumentos, mquinas, animales y a evitar actividades
educativas o teraputicas.
Algunas ocupaciones que este tipo se siente cmodo realizando
son: Operador de equipos, ingeniero, tcnico mecnico de aires
acondicionados, tractorista, mecnico automotriz, entre otras.
Tipo Cientfico o Investigador: prefieren las actividades que
tienen que ver con la investigacin fundada en la observacin
simblica, sistemtica y creativa de los fenmenos fsicos,
biolgicos y culturales, para comprenderlos y controlarlos, y a un
rechazo de las actividades persuasivas, sociales y rutinarias.
Las ocupaciones que este tipo se siente cmodo realizando
son: Cientfico, mdico, bioqumicos, estadstico, entre otras.

Tipos de Personalidad y
Ambientes Ocupacionales
Tipo Social: Se inclinan a actividades vinculadas con el manejo de
otras personas a las que pueda informar, educar, formar, curar o
servir de gua.
Algunas ocupaciones relacionadas a este tipo de personalidad son:
Poltico, psiclogo, socilogo, enfermera, profesor, trabajador social.
Tipo Convencional: Prefieren actividades vinculadas con el manejo
explcito, ordenado, sistemtico de datos, tales como llevar archivos,
tomar notas, reproducir materiales, organizar datos escritos y
numricos conforme a un plan prescrito, operar maquinaria de las
empresas y de procesamiento de datos para fines de organizacin
econmicos
Algunas ocupaciones relacionadas a este tipo de personalidad son:
Contador pblico, empleado de oficina, operador de mquinas de
oficina, cajero, experto en finanzas, gerente de crdito, empleado de
correos, ayudante bibliotecario.

Tipos de Personalidad y
Ambientes Ocupacionales
Tipo Emprendedor: se identifican con actividades
vinculadas con el manejo de otras personas para lograr
fines organizativos o beneficios econmicos
Algunas ocupaciones que este tipo de persona se siente
cmodo realizando son: Comerciante, agente de bienes y
races, gerente, administrador, director de relaciones
industriales, abogado o juez.
Tipo Artstico: actividades ambiguas, desorganizadas,
vinculadas al manejo de materiales fsicos, verbales y
humanos, para crear formas o productos artsticos
Entre las ocupaciones que este tipo se siente cmodo
realizando estn: Periodista, artista plstico, msico,
actor, intrprete de idiomas, filsofo, escritor.

Modelo Hexagonal
Consiste en que cada vrtice representa cada uno de
los tipos de personalidad. Se supone que las
relaciones entre los tipos son inversamente
proporcionales a las distancias entre ellos en el
hexgono.
Menor distancia entre los pares de tipos, mayor
grado de correlacin entre ellos y, por tanto, mayor
similitud o parecido psicolgico.
Los tipos que se encuentren en vrtices adyacentes,
deben estar fuertemente correlacionados
mayor distancia (dos o tres vrtices), debern
presentar una correlacin ms baja.

Modelo Hexagonal
Para Holland, este modelo cumple tres funciones en su
teora:
Define el grado de consistencia en la configuracin de
la personalidad de los sujetos; configuraciones
compuestas de tipos adyacentes del hexgono, son
ms consistentes que las compuestas por tipos ms
alejados del hexgono.
Define la consistencia en la configuracin del ambiente.
Define el grado de congruencia entre una persona y su
ambiente. Cuando el perfil de una persona se
encuentra ms cercano al perfil de un ambiente, esto
produce un mejor ajuste y bienestar.

Modelo Hexagonal
Determinantes:
Grados de Congruencia: Aquel que se refiere a la relacin que
tienen la persona y su medio. El objetivo principal de este grado
es evaluar si la persona est en un medio o ambiente adecuado
para l.
Grados de Consistencia: Refiere a la cercana de los intereses que
tiene la persona respecto al hexgono. Mientras ms cercanos
estn los intereses de la persona en el hexgono, ms consistente
es la personalidad de este sujeto.
Existen tres tipos de consistencia, estos son: Mayor nivel de
consistencia, medio nivel de consistencia e inconsistencia.
Grados de Diferenciacin: Se refiere a que dependiendo del tipo
de personalidad de las personas, estas necesitarn diferentes
medios donde sean capaces de expresar su personalidad y
sentirse a gusto con los roles que asuman.

Aportes
Introduce un concepto nuevo: el autoconocimiento.
La creacin de dos instrumentos para la eleccin
vocacional: el Inventario de Preferencias Vocacionales
(VPI: Vocational Preference Inventory) y el Inventario de
Investigacin Autodirigido (SDS: Self Directed Search).
Desarrollo de un sistema de clasificacin ocupacional (15
campos ocupacionales).
Asume el constructo de la madurez vocacional: La
persona vocacionalmente madura, es aquella que
manifiesta un alto grado de consistencia, diferenciacin y
congruencia, en su eleccin vocacional.
Son muchos los programas que se fundamentan en este
enfoque.

Crticas
No explica lo suficiente cmo la persona desarrolla su
personalidad y por qu se cambian los tipos.
Los modelos de adecuacin son estticos, no de desarrollo.
La muestra utilizada por Holland era muy exclusiva, hay
problemas para extraer grandes generalizaciones de la
investigacin.
Ciertos aspectos de las formulaciones tericas son difciles de
someter a prueba mediante una muestra de estudiantes
talentosos ms all de lo usual.
Ofrece poco en cuanto a sugerencias relacionadas con los
procedimientos y las tcnicas especficas que el orientador puede
utilizar en la labor con sus clientes.
Se le acusa de una tendencia sexista pues estimula a las mujeres
a elegir ocupaciones distintas a los hombres y las desanima a
elegir carreras cualificadas.