UNIVERSIDAD ANDINA DEL

CUSCO
FILIAL PUERTO MALDONADO

Redaccin Cientfica
Normas APA
ING. DANY DORIAN ISUIZA PREZ

NORMASDE LA ASOCIACIN PSICOLGICA AMERICANA (APA)

El estilo de cita de la Asociacin Psicolgica

Americana (APA), requiere parntesis dentro
del texto ms que en notas a pie de pgina o
finales.
La cita en texto provee informacin, usualmente
el nombre del autor y la fecha de publicacin,
que lleva al lector a la entrada bibliogrfica
correspondiente.
La informacin completa sobre cada fuente
citada en el texto, se provee en una lista
llamada Referencias, ubicada al final del
informe de investigacin.

CITAS REFERENCIALES
LOS TRES ESTILOS DE LA APA

Primer Estilo

Chiang (2000) en un experimento con la

tarea de biseccin temporal encontr que la
D-anfetamina era capaz de aplanar las
curvas psicomtricas; sin embargo, el punto
de igualdad subjetiva (PSE) no mostr
movimiento hacia la izquierda (hacia las
duraciones cortas) como se predeca; es
decir no apareci un decremento en la
velocidad del reloj.

Segundo Estilo

En 1984, Roth puntualiz que suele

utilizarse slo un elemento para probar la
correspondencia de la formulacin terica
con la realidad: la prueba emprica, lo cual,
seala, es paradjicamente insuficiente
dado que los datos empricos dependen, a
su vez, de la teora para la que fueron
producidos.

Tercer Estilo

La privaca no es un problema de
eventos y su observacin. Las
sensaciones y los sentimientos no son
propiamente eventos u ocurrencias,
por lo tanto, no son la clase de cosas
de las que pueda decirse que estn
expuestas
o
escondidas
en
la
observacin (Kantor, 1922).

CITAS REFERENCIALES
(Ms ejemplos)

LOS TRES ESTILOS DE LA APA

PRIMER ESTILO

En 1993, Corno sostiene que algunos alumnos

tienen motivacin suficiente (sus objetivos son
apropiados), pero que sta se erosiona por una
insuficiente capacidad de autorregulacin.

Sugiere que muchos alumnos necesitan

desarrollar habilidades volitivas (la capacidad
para requerir un compromiso hacia el objetivo).

SEGUNDO ESTILO

Daz y Hernndez (1998) sostienen que el

aprendizaje de las actitudes es lento y
gradual, dependiendo de las vivencias
anteriores, las actividades de otras personas
significativas, la informacin y experiencias
novedosas en su contexto sociocultural.

Muchas actitudes surgen sin planeamiento

alguno, en la interaccin escolar.

TERCER ESTILO

Se realiz un experimento en escolares de

los cuales, se lleg a la conclusin que los
estudiantes, muestran cambio de actitudes
en grupos asumiendo riesgos que no los
asumirn individualmente sobre todo dejan
de tomar precauciones.

Adems, se tornan mas persuasivos y

hacen respetar sus opiniones (Pruit, 1971;
citado por Sprinthall, Sprinthall y Oja,
1996).

CITAS TEXTUALES
LOS TRES ESTILOS DE LA APA

Primer Estilo
No tiene objeto proponer definiciones operacionales de los trminos
psicolgicos tradicionales como posible medio para hacerlos ms
precisos y de este modo aptos. Hacer esto significara persistir en el
error de suponer que existe una correspondencia unvoca del trmino
con entidades o procesos especficos. La persistencia de este error ha
sido bastante daina en psicologa, como seala Ribes (1991):

Cuando los trminos son trasladados de su uso ordinario

a un uso cientficos como si tuvieran significados nicos
referidos a acciones o eventos como ocurrencias
especificadas (...) se convierten en ilusiones disfrazadas de
argumentos lgicos. El resultado de ello es la construccin
de metforas que describen ocurrencias inexistentes.
(pg. 363-364)

Segundo Estilo
En comunidades marginales, la comunicacin se ve
limitada al entendimiento de las palabras al pie de la letra.
El uso de simbolismos o metforas, de uso comn en las
ciudades, es prcticamente inexistente:

(...) la comunicacin es predominantemente pre verbal, con

una marcada preferencia por el lenguaje de accin. Esto lleva
a que se privilegien los canales motores de comunicacin en
detrimento de los simblicos. Las verbalizaciones muestran
una concretatizacin del pensamiento; las palabras son las
cosas.
(Harari, 1974, pg. 86)

Tercer Estilo
La depresin en el nio, al contrario de lo que comnmente se
cree, puede convertirse en un grave problema, llegando a
aparecer incluso ideas tan destructivas como el suicidio, tal
como sostienen Cutryn y Mc New:

Es un afecto predominantemente distrfico de larga

duracin asociadas con incapacidad grave en las
reas de funcionamiento personal, social y vegetativo.
En los casos ms graves, el enlentecimiento general y
los sentimientos de desconfianza y desesperanza
afectan el pensamiento del nio y aparecen ideas de
suicidio. (1972, pg. 92)

Citas secundarias

Muchas veces, se considerar necesario

exponer la idea de un autor, revisada en otra
obra, distinta de la original en que fue
publicada. Por ejemplo, una idea de Watson
(1940) leda en una publicacin de Lazarus
(1982):
El condicionamiento clsico tiene muchas aplicaciones
prcticas (Watson, 1940, citado en Lazarus, 1982)

O bien,
Watson (citado
versatilidad de
clsico.

en Lazarus, 1982) sostiene la

aplicaciones del condicionamiento

En las referencias, slo se agrega la entrada

correspondiente a la fuente consultada.

Artculos no publicados
(presentados/en preparacin)

Black, P. T. (1998). Modelos de

accreditation institutional universitaria.
Manuscrito no publicado.
Black, P. T. (1998). Modelos de
accreditation institutional universitaria.
Manuscrito presentado para
publicacin.
Black, P. T. (1998). Modelos de
accreditation institutional universitaria.
Manuscrito en preparacin.

Autores

Autor nico
Nagel, P. C. (1992). The lees of Virginia: Seven
generations of an
american familiy. New York: Oxford University Press
Autor corporativo + publicado por su autor
American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic
and statistical
manual of mental disorders (4. Ed.). Washington,
DC: Autor.
Autor annimo
Guidelines and application form for directors, 1990
summer seminar for school teachers. (1988).
Washington, DC: National Endowment for the
humanities.

ABREVIACIONES
Abreviaciones

Significado

cap.

Captulo

Ed. Rev.

Edicin revisada

Ed. (Eds.)

Editor (Editores)

s.f.

Sin fecha

Vol.

Volumen

Supl.

Suplemento

2 ed.

Segunda edicin

Trad.

Traduccin de

Pt.

Parte

Rep. Tc.

Reporte tcnico

y cols

y colaboradores