Epistemologa:

(del Griego Episteme, CONOCIMIENTO Logos, TEORIA)

Rama de la Filosofa que trata los problemas
filosficos que envuelven la Teora del Conocimiento. Se
ocupa de la Definicin del Saber y de los conceptos
relacionados, de sus fuentes, los criterios y grado en que
cada uno de ellos resulta cierto
El conocimiento es producto de la interaccin del
hombre con su medio, dnde el mismo implica un proceso
organizado y sistematizado

Paradigma:
En filosofa de la Ciencia. Jun lo designa como el conjunto de
principios filosficos, teoras, normas y tcnicas que caracterizan lo que
este investigador denomina CIENCIA NORMAL, a decir aquella ciencia
aceptada por toda la comunidad cientfica en un momento determinado. El
cambio e innovacin es la que provoca las revoluciones cientficas.
Lcda. MSc. Danny Pea (2006)

ANALISIS COMPARATIVO ENTRE

PARADIGMA CUANTITATIVO

PARADIGMA CUALITATIVO

Positivismo:
Empirismo Lgico

Bases Filosficas:
Fenomenolgica, Comprensin

1. Objeto Cientfico:
El comportamiento Social

1. Objeto Cientfico:
Cientfico El mundo Subjetivo de la
accin social.

2. Temas Centrales:
Comportamiento Estndar
Uniformidad Vida Social
Estructuras Sociales

2. Temas Centrales:
Vida Cotidiana: nter subjetividad
Grupos Humanos excluidos
Subjetividad: Comunicacin

3. Realidad Social: Construida Artificialmente.

La Realidad est dada y se busca establecer
pautas generales de conducta.

3. Realidad Social: Natural

Esta sujeta a constantes cambios y rupturas y
tiene carcter primario por tratarse de un sistema
compartido de smbolos.

4.Observacin Externa: El Investigador se

ubica fuera de la Realidad

4.Observacin Interna: El Investigador utiliza la

introspeccin y la comprensin dentro de la
accin social

5. Tcnicas de recoleccin de Datos:

tets objetivo Estndar
Entrevista Estructurada
Escalas
Pruebas

5. Tcnicas de recoleccin de Datos:

Entrevista No Estructurada
Observacin Participativa
Historias de Vida
Estudios de casos.

6. El conocimiento tiene carcter predicativo

comprobado empricamente se omiten valores

5. Se busca interpretar lo singular ,el sentido que

da el actor a la accin social ligada a los valores

 Qu se Quiere Saber?
Cmo Es? Quines Son? Cuntos Hay?
Cules son sus Caractersticas? Cmo Varia en
el Tiempo?...

Qu Objetivo Plantear?
Describir: Codificar, Enumerar,
Clasificar, Identificar, Relatar
Diagnosticar, Definir, Narrar.

Se manifiesta de Manera Diferente este Fenmeno

en dos o mas Grupos o Contextos Diferentes?
Qu Diferencia hay entre estos Grupos en
Relacin a este Fenmeno o Situacin?.

Comparar: Asociar, Asemejar,

Diferenciar, Relacionar

Cules son los Elementos que Componen este

Fenmeno? Como se Combinan? En que Medida
este Evento Responde o se ajusta a ciertos
Criterios?...

Analizar: Criticar

Por qu ocurre este Fenmeno? Cules son las

Causas que lo Originaron? Cmo Varia este
Fenmeno en presencia de otros Elementos?.

Explicar: Entender, Comprender

Cmo se presenta este Fenmeno en un Futuro

que rena tales Condiciones?
Cules sern las caractersticas del diseo,
propuesta u aparato que me permita lograr los
objetivos relacionados con el Fenmeno?
Hasta que punto el Programa o Diseo,
relacionado con el Fenmeno, esta alcanzando los
Objetivos que se propuso?

Predecir: Prever, Pronosticar

Proponer: Exponer, Presentar,
Plantear, Formular, Disear, Crear,
Proyectar, Implementar, Inventar,
Programar, Construir.
Evaluar: Valorar, Estimar, Ajustar