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Estilos de Aprendizaje

Modelo de Felder y Silverman

Tipo de informacin perciben


preferentemente los estudiantes?
Sensitivos

Intuitivos

Los sensitivos buscan aprender


hechos, son memoristas y prcticos,
resuelven los problemas por
mtodos bien establecidos.

Los intuitivos prefieren descubrir


posibilidades y relaciones, les agradan las
innovaciones, captan mejor los nuevos
conceptos y las abstracciones, y trabajan
rpidamente.

Vs

Prefieren informacin externa o


sensitiva a la vista, al odo o a las
sensaciones fsica.

Prefieren Informacin interna o intuitiva a


travs de memorias, ideas, lecturas, etc.

Los estudiantes sensibles tienen


ms posibilidad, que los intuitivos, a
molestarse en exmenes que
manejen material que no se ha
cubierto explcitamente en clase.

Los estudiantes intuitivos pueden ser


mejores en entender nuevos conceptos y
estn a menudo ms cmodos que los
estudiantes sensibles con abstracciones y
formulaciones matemticas.

Sensitivos
Conectar la informacin al mundo real.
Adems buscar ejemplos en textos.
Conversar con otros compaeros
acerca del tema.

Las clases tericas y abstractas pueden ser


complicadas para este tupo de estudiantes,
por lo tanto le ayuda que el profesor
proporcione ejemplos especficos por medio
de los cuales se pueda observar la aplicacin
de los conceptos a la vida real.

Intuitivos
Sin embargo, si se es un intuitivo y se
encuentra en una clase que se enfoca sobre
todo con la memorizacin y el aprendizaje de
frmulas, puede encontrarse en un sitio muy
aburrido. Pida a su profesor las interpretaciones
o las teoras que ligan los hechos, o intente
encontrar las conexiones usted mismo.

Puesto que no le agrada la repeticin y


tiene tendencia a la impaciencia es
propenso a cometer errores por
descuidos, por lo cual se recomienda
tomar tiempo suficiente para leer la
pregunta entera antes de comenzar a
contestar y compruebe sus resultados.

A travs de qu modalidad sensorial es ms


efectivamente percibida la informacin cognitiva?

Visuales

Verbales

Formatos Visuales mediante


cuadros, Diagramas, grficos,
Demostraciones, etc.
Los visuales recuerdan mejor lo que
ven, figuras, demostraciones,
diagramas, imgenes.

Formatos Verbales mediante


sonidos, Expresin oral y escrita,
frmulas, Smbolos, etc.

Vs

Los verbales prefieren las


explicaciones orales y la lectura.

Visuales
Organiza la informacin utilizando grficos:
Como lneas de tiempo
Mapas conceptuales
Diagramas causa-efecto,
Mapas mentales

Mapa conceptual

Mapas mentales

Lneas de tiempo

Cmo progresa el estudiante en


su aprendizaje?
Globales

Secuenciales
El progreso de los estudiantes sobre
el aprendizaje implica un
procedimiento secuencial que
necesita progresin lgica de pasos
incrementales pequeos.
los secuenciales aumentan la
comprensin en pasos lineales,
pueden no entender el material pero
logran hacer algo conectando
lgicamente sus partes.

Entendimiento global que requiere de


una visin integral.

Vs

Los globales son capaces de resolver


problemas rpidamente luego de
captar el panorama general, pero
tienen dificultad para explicar como lo
hicieron.

Cmo prefiere el estudiante


procesar la informacin?
Activos
La informacin se puede procesar
mediante tareas activas a travs de
compromisos en actividades fsicas
o discusiones.
Los activos retienen mejor la
informacin haciendo algo con el
conocimiento como discutirlo,
explicarlo o aplicarlo y les agrada el
trabajo grupal

Reflexivos

Vs

A travs de la reflexin o
introspeccin.
Los reflexivos prefieren pensar
detenidamente sobre el objeto y
trabajar solos.

Referencias
Di Bernardo, G. J., & Del, M. (2005). Determinacin de
los" estilos de aprendizaje" de los estudiantes de
bioqumica como paso inicial en la bsqueda de un
aprendizaje significativo.Comunicaciones Cientficas y
Tecnolgicas.
Gmez, N. (2006). Manual de Estilos de Aprendizaje.
Material autoinstruccional para docentes y
orientadores educativos. Secretara de Educacin
Pblica de Mxico: Direccin General de Bachillerato
(DGB): Mxico.
http://estudioeam.blogspot.com/2012/11/estilo-de-