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UNIVERSIDAD

ALAS PERUANAS

Alumno:
DE LA CRUZ CORREA, Franklin Isael.
Docente:
VASQUEZ CUEVA, Paulino
Curso:
METODOLOGI DE LA INVESTIGACIN
Ciclo:
8

PRESENTACION
FINAL DEL

SILABUS
DESARROLLADO


LA CIENCIA
La Ciencia es
sistemtica,
porque ordena
las ideas de
acuerdo a
normas y
procedimiento
s.

La Ciencia es
racional, porque
permite al
investigador
formar una
imagen razonada
de los fenmenos
y sus
propiedades.

La Ciencia es
objetiva,
porque el
investigador
debe reflejar
fielmente la
realidad.

RASGOS

VERIFICABLE

Sus resultados deben ser de


carcter aprobable,
entendible, explicable con
respecto a las hiptesis con
la realidad.

RASGOS CARACTERISTICOS DE
LA CIENCIA

Busca y trasciende los hechos.


Usa la analtica.
Debe ser clara y precisa.
Busca su propia forma de expresin.
Es rigurosa en sus registros y en la
forma de medicin de los fenmenos.
Emplea el uso de la comunicacin en
sus descubrimientos porque verifica
resultados.

RASGOS

METODICA
Utiliza el Por qu? Cmo?
Ya que lo que busca es cmo
encontrar resultados mediante
la aplicacin del mtodo
cientfico utilizado con
respecto al conocimiento de

RASGOS

EXPLICATIVA

Todo el conocimiento
descubierto es el resultado
de un proceso sistemtico y
ordenado basado en hechos
reales.


La realidad es el objeto de estudio
de la ciencia.
La realidad es todo lo que existe.
La realidad es todo lo que el ser humano
puede conocer.
La realidad es todo lo que los seres humanos
podemos percibir.

INVESTIGACION CUANTITATIVA Y
CUALITATIVA

INVESTIGACIN CUANTITATIVA

La Investigacin Cuantitativa es aquella que


permite examinar losdatosde manera
numrica, especialmente en el campo de
laEstadstica.
Para que exista Metodologa Cuantitativa se
requiere que entre los elementos del problema
de investigacin exista una relacin
cuyaNaturalezasea lineal. Es decir, que haya
claridad entre los elementos del problema de
investigacin que conforman el problema.

INVESTIGACIN CUALITATIVA
Lainvestigacin cualitativaes
unmtodo de investigacin usado
principalmente en lasciencias
socialesque se basa en cortes
metodolgicos basados en
principios tericos.

En otras palabras, investiga el por qu y el


cmo se tom una decisin, en contraste con
la investigacin cuantitativa, que busca
responder preguntas tales como cul, dnde,
cundo, cunto.
La investigacin cualitativa se basa en la toma
de muestras pequeas, esto es la observacin
de grupos de poblacin reducidos, como salas
de clase, una comunidad, etc.

TIPOS DE INVESTIGACIN
CUALITATIVA

Investigacin participativa
Investigacin-accin
Investigacin etnogrfica:
Asociacin
Construccin.
Expresin.
Complementacin.
Grupos focales.

TIPOS DE INVESTIGACION
CUNATITATIVA

Investigacin descriptiva
Investigacin analtica
Investigacin experimental
Investigaciones cuasiexperimentales

PROBLEMA

CIENTIFICO

PROBLEMA CIENTIFICO

DEFICINIONES GENERALES:
Los problemas cientficos son exclusivamente
aquellos que se plantean sobre un trasfondo
cientfico y se estudian con medios cientficos y con
el objetivo primario de incrementar nuestro
conocimiento.
El problema cientfico forma parte de la relacin
problema-investigacin-solucin.
EJEMPLO:
Investigar el efecto mortal de una droga.
Explicar hechos mediante teoras.

En el lenguaje comn el trmino problema se


refiere a algo que nos resulta desconocido,
dificultoso o un obstculo, pero cualquier
problema no necesita de la investigacin
cientfica.
En todo problema se distinguen los
siguientes aspectos:
Desarrolla el acto de preguntar.
La expresin del problema mediante un conjunto
de sentencias interrogativas o imperativas.
El problema mismo considerado como un objeto
conceptual diferente de sus manifestaciones.

COMO SURGEN LOS


PROBLEMAS
CIENTIFICOS?

Son aquellos problemas acerca de los cuales


los hombres toman conciencia.

La solucin tiene una relacin directa o


indirecta con alguna necesidad social de
relativa prioridad.

Por la necesidad del ser humano en descubrir


o dar solucin a algn problema o necesidad
social.

QUE PODEMOS CONSIDERAR


COMO PROBLEMA CIENTIFICO?

Se puede considerar a todos aquellos


problemas que estn formados por las
siguientes caractersticas determinantes:
Una situacin con rasgos bien definidos pero
que no pueden ser exhaustivamente
explicados. (Estado Inicial).
Nuevo estado con rasgos derivados
directamente de los del estado inicial pero que
pueden ser exhaustivamente explicados.
(Estado Final)

FORMULACION DEL
PROBLEMA

Una vez propuesto un problema a la


investigacin, hay que estimar su valor, aunque
tampoco se conocen reglas ya listas para estimar
a priori la importancia de los problemas y solo los
investigadores con experiencia, amplia visin y
grandes objetivos pueden estimar con xito los
problemas.
Para la completa formulacin del problema,
adems de estar correctamente fundado y bien
expresado, se requiere la justificacin del mismo,
toda vez que el Problema Cientfico debe partir

FACTORES QUE DETERMINAN


LA APARICION DE PROBLEMAS
CIENTIFICOS

Por lagunas vacos que existen el


conocimiento.
Por resultados contradictorios de barias
investigaciones sobre un mismo tema.
Por explicacin de un hecho o variable
debido a la ocurrencia de un hecho o
evento o variable cuando tratamos de
dar explicacin a un hecho.

TIPOS DE ROBLEMAS E
INVESTIGACIONES
CIENTIFICAS

Cuando se va a resolver un problema en


forma cientfica, es muy conveniente
tener un conocimiento detallado de los
posibles tipos de investigacin que se
pueden seguir. Este conocimiento hace
posible evitar equivocaciones en la
eleccin del mtodo adecuado para un
procedimiento especfico.


Conviene anotar que los tipos de investigacin
difcilmente se presentan puros; generalmente
se combinan entre s y obedecen
sistemticamente a la aplicacin de la
investigacin.
Tradicionalmente se presentan tres tipos de
investigacin:
Histrica: Describe lo que era.
Descriptiva: Interpreta lo que es.
Experimental: Describe lo que ser.

A) HISTORICA

La tarea del investigador en este tipo de


investigacin tiene las siguientes etapas:

Formas y Tipos de Investigacin


Enunciacin del Problema
Recoleccin de informacin
Crtica de Datos y Fuentes
Formulacin de Hiptesis
Interpretacin e Informe.

B) DESCRIPTIVA

La tarea de investigacin en este tipo de


investigacin tiene las siguientes etapas:

Descripcin del Problema


Definicin y Formulacin de la Hiptesis
Supuestos en que se basa la Hiptesis
Marco Terico
Seleccin de Tcnicas de Recoleccin de Datos
Categoras de Datos, a fin de facilitar relaciones
Verificacin de validez del instrumento
Descripcin, Anlisis e Interpretacin de Datos.

C) EXPERIMENTAL

La tarea del investigador en este tipo de investigacin


presenta las siguientes etapas:
Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisin
bibliogrfica
Identificacin y Definicin del Problema
Definicin de Hiptesis y variables.
Y la operacionalizacin de las mismas
Diseo del plan experimental
Prueba de confiabilidad de datos
Realizacin de experimento
Tratamiento de datos. Aqu, en este punto, hay que tener en
cuenta que una cosa es el dato bruto, otro el dato procesado y
otro el dato que hay que dar como definitivo.

PRINCIPALES TIPOS
DE INVESTIGACION

Investigacin fundamental o bsica.


Investigacin fundamental
orientada.
Investigacin aplicada.
Servicio Cientfico Tcnico.
Investigaciones exploratorias.
Investigaciones descriptivas
Investigaciones explicativas o
causales

PLANEAMIENTO

DEL
PROBLEMA

DEFINICIONES
CONCEPTUALES

Para que una idea sea objeto de investigacin,


debe convertirse en problema de investigacin.
Ahora, en investigacin, problema es todo
aquello que se convierte en objeto de reflexin y
sobre el cual se percibe la necesidad de conocer
y, por tanto, de estudiar.
En este sentido, problema no es algo
disfuncional, molesta o negativa, sino todo
aquello a ser conocido, pero teniendo en cuenta
que su solucin sea til, es decir, buscando una
respuesta que resuelva algo prctico o terico.

5.1.1. ENUNCIAR EL
PROBLEMA

Enunciar un problema de
investigacin consiste en presentar,
mostrar y exponer las
caractersticas o los rasgos del
tema, situacin o aspecto de inters
que va a estudiarse, es decir,
describir el estado actual del
problema.

Se sugiere tener en cuenta los siguientes


aspectos al momento de plantear o definir un
problema de investigacin:

1. Reunir los hechos en relacin con el problema (qu est


pasando).
2. Determinar la importancia de los hechos.
3. Identificar las posibles relaciones entre los hechos que
pueden indicar la causa de la dificultad.
4. Proponer explicaciones para conocer la causa de la
dificultad y determinar su importancia en el problema.
5. Encontrar, entre las explicaciones, aquellas relaciones
que permitan adquirir una visin amplia de la solucin
del problema.
6. Hallar relaciones entre los hechos y las explicaciones.
7. Analizar los supuestos en los que se apoyan los
elementos identificados.

5.1.2. FORMULACION
DEL PROBLEMA

Un problema se formula cuando el


investigador dictamina o hace una
especie de pronstico sobre la
situacin problema. En lugar de
hacerlo con afirmaciones, este
pronstico se plantea mediante la
formulacin de preguntas
orientadas a dar respuesta al
problema de la investigacin.

A) Qu es un
investigacin?

problema

de

Es un hecho, un fenmeno o una


situacin que incita a la reflexin y al
estudio.

Plantear el
problema de
investigacin

C) Importancia
Permite conocer la situacin
que se va a estudiar, mostrando
sus principales rasgos.
Dimensin al estado de la
situacin o el espacio que se va
a estudiar.

B)
Aspectos
problema

del

Descripcin:
Mostrar la situacin, el
objetivo de estudio.
Formulacin:
Elaborar preguntas de
reflexin
sobre
le
problema.

EJEMPLOS
DEPROBLEMAS

Resolubles actualmente

Es ms inteligente un delfn que un


chimpanc?
Por qu los bebs muestran inters por las
personas?
Resolubles potencialmente
Pueden llegar a ser los ordenadores ms
inteligentes que los seres humanos?
No resolubles
Qu tipo de personas son las ms libres?
Es mi experiencia fenomnica del color igual
que la de otras personas?

MARCO TEORICO

FORMULACION DE OBJETVOS.
Mientras que la pregunta de investigacin
nos dice "qu respuesta" es necesario hallar
en la investigacin, los objetivos, dicen "que
es" lo que pretende la investigacin y la
justificacin nos dice "por qu" es necesario
hacer la investigacin.
Los objetivos adems de definir lo que se va
a hacer, definen tambin para que servirn
los resultados obtenidos.

Generalmente se plantea un objetivo general


y uno o varios objetivos especficos:

Objetivo General:Debe reflejar la esencia


de la investigacin y guardar estrecha relacin
con la idea planteada en el ttulo del proyecto
de investigacin.
Objetivos Especficos: Se relacionan
directamente con el cmo y el qu de la
investigacin, a fin de poder contestar a las
preguntas de investigacin. Son quienes
orientan las actividades prcticas de la
investigacin y logran propsitos concretos
que son medibles y cuantificables.

QUE ES EL MARCO
TEORICO?

Es el soporte o base argumental que


da sustento terico al estudio.
Fija el contexto dentro del cual habr
de entenderse el problema
Supone la interseccin y
superposicin de varios marcos de
referencia necesarios para resolver el
problema (histrico, legal,
conceptual, geomtrico, disciplinar,

QUE FUNCION CUMPLE


EL MARCOTEORICO?

Corrobora que no existe campo del

conocimiento totalmente inexplorado o


nuevo.
Evita descubrir lo conocido o repetir
errores.
Determina enfoques y mtodos para el
estudio
Seala autores importantes y aportes
de cada uno al tema de estudio
Constituye primer o primeros captulos

ELABORACION DEL
MARCO TEORICO

Revisin de la literatura
Deteccin de la literatura
Obtencin de la literatura
Consulta de la literatura
Extraccin y recopilacin de la
informacin de inters
Construccin del marco terico

COMO EVALUAR FUENTES


PARA ELABORAR NUESTRO
MARCO TEORICO?

Para saber qu informacin es la


adecuada en la elaboracin de
nuestro marco terico debemos
hacernos las siguientes preguntas:
Se relaciona con mi problema de
investigacin?
Cmo?
Qu aspectos trata?
Desde qu perspectivas lo aborda?

CUALES SON LAS FUNCIONES


DEL MARCO TEORICO?

Cuando se tiene planteado el problema de estudio


(es decir, que se poseen objetivos y preguntas de
investigacin) y cuando adems se han evaluado
su relevancia y factibilidad, el siguiente paso
consiste ensustentar tericamente el
estudio,etapa que algunos autores
llamanelaborar el marco terico.
Ello implica analizar y exponer aquellasteoras,
enfoques tericos, investigacionesyantecedentes
en generalque se consideren vlidos para el
correcto encuadre del estudio.

Elmarco tericocumple diversas funciones


dentro de una investigacin, entre las cuales
destacan las siguientes seis:

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros


estudios.
Orienta sobre cmo habr dellevarse acabo el estudio.
Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador
para que ste se centre en su problema evitando
desviaciones del planteamiento original.
Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones
que ms tarde habrn de someterse a prueba en la
realidad.
Inspira nuevas lneas y reas de investigacin
Provee de un marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio.

COMPONENTES DEL
MARCO
TEORICO

ANTECEDENTES:
Revisa
documentacin
existente
relacionada con el tratamiento que se
pretende dar al problema a investigar.
Identifica autores representativos.
Describe y resume informacin reciente,
ltimos avances para analizar.
Evala y determina aportes en relacin
al tema

BASES TEORICAS:

Constituyen los referentes conceptuales para


entender y resolver el problema (legales,
disciplinas, histricos, sociales, etc.).
Se define como marco referencial, terico,
Sintagma Gnoseolgico
Sugiere guas conceptos, teoras, mtodos,
tcnicas, instrumentos al a investigacin.
Sita en los desarrollos tericos y prcticos,
propios y ajenos del campo de estudio que
colaboran a dar luces a la resolucin del
problema

CONCEPTOS BASICOS:
Confronta trminos viejos y
conocidos con nuevos conceptos.
Define nociones, variables nuevas o
novedosas para el objeto de estudio.
Determina o apropia desde la disciplina o
desde otras afines y/o colaborantes,
nuevas definiciones.
Constituye la base de datos del glosario
de trminos para el estudio.
Finalmente se trata del idioma,
vocabulario especifico que el estudio
plantea para entender su propuesta.

HIPTESIS

CIENTFICA

INTRODUCCION

Una hiptesis puede definirse como


proposicin
cuya
veracidad
es
provisionalmente asumida como solucin
provisional (tentativa) para un problema
dado o con algn otro propsito
investigativo. El nivel de verdad que se
asume para una hiptesis depender de
la medida en que los datos empricos
recogidos apoyen lo afirmado en la
hiptesis. Esto es lo que se conoce como

Apenas surge una pregunta, un


cientfico imagina una o mas
respuestas o hiptesis posibles

que deber someter a prueba.


Las mejores hiptesis son aquellas
que se pueden poner a prueba.
Una hiptesis por lo tanto debe
permitir
realizar predicciones que puedan
comprobarse
mediante
observaciones o experimentos.

Qu son las
hiptesis?

Las hiptesis indican lo que estamos buscando o


tratando de aprobar y pueden definirse como
explicaciones tentativas del fenmeno investigado
formuladas a manera de proposiciones.
Las hiptesis no necesariamente son verdaderas;
pueden o no serlo, pueden o no comprobarse con
hechos.
Son explicaciones tentativas, no los hechos en s.
Al formularlas, el investigador no puede asegurar
que vayan a comprobarse.
Una hiptesis es diferente de una afirmacin de
hecho.

Ejemplos:

La proximidad fsica entre los hogares de las


parejas de novios est relacionada positivamente
con el nivel de satisfaccin que les proporciona
su relacin.
El ndice de cncer pulmonar es mayor entre los
fumadores que entre los no fumadores.
A mayor variedad en el trabajo, mayor
motivacin intrnseca hacia l.
El tiempo que tardan en desarrollar el SIDA las
personas contagiadas por transmisin sexual es
mayor que las contagiadas por transfusin
sangunea.

De donde surgen las


hiptesis?

Nuestras hiptesis pueden


surgir de algn postulado de
una teora, de generalizaciones
empricas pertinentes a nuestro
problema de investigacin y de
estudios revisados o
antecedentes consultadas.

Qu caractersticas
debe tener una
hiptesis?

Para que una hiptesis sea digna de tomarse en cuenta


para la investigacin cientfica, debe reunir ciertos
requisitos:
Las hiptesis deben referirse a una situacin social real;
las hiptesis slo pueden someterse a prueba en un
universo y contexto bien definidos.
Es muy frecuente que, cuando nuestras hiptesis
provienen de una teora o una generalizacin emprica
(afirmacin comprobada varias veces en la realidad),
sean manifestaciones contextualizadas o casos
concretos de hiptesis generales abstractas.

Los trminos (variables) de la


hiptesis deben ser
comprensibles, precisos y lo ms

concretos posible. Trminos


vagos o confusos no tienen
cabida en una hiptesis.
La relacin entre variables
propuesta por una hiptesis debe
ser clara y lgica. Debe quedar
claro cmo se estn relacionando
las variables y esta relacin no
puede ser ilgica.

Los trminos de la hiptesis y la relacin

planteada entre ellos, deben ser observables


y medibles, o sea tener referentes en la
realidad. Las hiptesis cientficas, al igual
que los objetivos y preguntas de
investigacin, no incluyen aspectos morales
ni cuestiones que no podemos medir en la
realidad. Hiptesis como: "los hombres ms
felices van al cielo" o "la libertad de espritu
est relacionada con la voluntad creadora"
contienen conceptos o relaciones que no
poseen referentes empricos; por lo tanto, no
son tiles como hiptesis para investigar
cientficamente ni se pueden someter a
prueba en la realidad.

Las hiptesis deben estar


relacionadas con tcnicas
disponibles para
probarlas. Este
requisito est estrechamente
relacionado con el anterior y se
refiere a que al formular una
hiptesis, tenemos que analizar
si existen tcnicas o
herramientas de la
investigacin, para poder
verificarla, si es posible
desarrollarlas y si se encuentran

TIPOS DE HIPOTESIS

Existen diversas formas de clasificar


las hiptesis, pero en este apartado
nos vamos a concentrar en la
siguiente clasificacin:
1. Hiptesis de investigacin
2. Hiptesis nulas
3. Hiptesis alternativas
4. Hiptesis estadsticas.

5.1. Qu son las


hiptesis de
investigacin?

stas podran definirse


como "proposiciones
tentativas acerca de las
posibles relaciones entre
dos o ms variables y que
cumplen con los cinco
requisitos mencionados".

5.2. Qu son las


hiptesis nulas?

Las hiptesis nulas son, en cierto modo, el


reverso de las hiptesis de investigacin. Tambin
constituyen proposiciones acerca de la relacin
entre variables; slo que sirven para refutar o
negar lo que afirma la hiptesis de investigacin.
Si la hiptesis de investigacin propone: "los
adolescentes le atribuyen ms importancia al
atractivo fsico en sus relaciones heterosexuales
que las mujeres", la hiptesis nula postulara:
"Los jvenes no le atribuyen ms importancia al
atractivo fsico en sus relaciones heterosexuales
que las adolescentes."

5.3. Qu son las


hiptesis alternativas?

Como su nombre lo indica, son posibilidades


"alternas" ante las hiptesis de investigacin y nula:
ofrecen otra descripcin o explicacin distintas a las
que proporcionan estos tipos de hiptesis.
Si la hiptesis de investigacin establece: "esta silla
es roja", la nula afirmar: "esta silla no es roja", y
podran formularse una o ms hiptesis alternativas:
"esta silla es azul", "esta silla es verde", "esta silla
es amarilla", etc.
Cada una constituye una descripcin distinta a las
que proporcionan las hiptesis de investigacin y
nula.

5.4. Qu son las


hiptesis estadsticas?

Las hiptesis estadsticas son la transformacin de


las hiptesis de investigacin, nulas y alternativas en
smbolos estadsticos. Se pueden formular slo
cuando los datos del estudio que se van a recolectar
y analizar para probar o rechazar las hiptesis. Es
decir, el investigador traduce su hiptesis de
investigacin y su hiptesis nula en trminos
estadsticos.
Bsicamente hay tres tipos de hiptesis estadstica,
que corresponden a clasificaciones de las hiptesis
de investigacin y nula: 1) de estimacin 2) de
correlacin y 3) de diferencias de medias.

CONCLUSION

Por lo regular, la construccin de


hiptesis es la parte ms difcil del
trabajo cientfico, y la parte en que
es
indispensable
una
gran
capacidad. Hasta ahora, no se ha
encontrado ningn mtodo que
haga posible inventar hiptesis
regularmente.

ESTRUCTURA

DE LA
HIPOTESIS

CARACTERSTICAS DEL
CONOCIMIENTO CIENTFICO

El conocimiento cientfico es crtico


porque trata de distinguir lo verdadero
de lo falso.
Se fundamenta a travs de los mtodos
de investigacin y prueba.
Es sistemtico porque es una unidad
ordenada.
Es un saber unificado porque no busca
un conocimiento de lo singular y
concreto, sino el conocimiento de lo

Es universal porque es vlido para todas


las personas sin reconocer fronteras ni
determinaciones de ningn tipo.
Es objetivo porque es vlido para todos
los individuos y no solamente para uno
determinado.
Es comunicable mediante el lenguaje
cientfico, que es preciso e unvoco.
Es racional porque la ciencia conoce las
cosas mediante el uso de la inteligencia,
de la razn.
El conocimiento cientfico es provisorio
porque la tarea de la ciencia no se
detiene.

MTODO CIENTFICO Y
PROCESO DE
INVESTIGACIN

La investigacin cientfica es un tipo ms


de
investigacin,
slo
que
sigue
procedimientos
rigurosos
y
es
cuidadosamente
realizada.
En
otros
trminos es sistemtica, controlada y
crtica. Sistemtica y controlada quiere
decir que hay una disciplina constante
para hacer investigacin cientfica y que
no se dejan los hechos a la casualidad.
Crtica,
implica
que
se
juzga
constantemente de manera objetiva y se

Por lo tanto la investigacin puede


realizar dos tareas fundamentales para
la sociedad en que se desarrolla:
a) Producir conocimiento y teoras, que es
lo que conocemos como investigacin
bsica .
b) Resolver problemas prcticos, ms
conocida como investigacin aplicada.

Por medio de estos dos tipos de


investigacin la humanidad ha ido
evolucionando, distancindose de lo que
algunos autores han denominado
"conocimiento vulgar".

EL PROCESO DE
INVESTIGACIN

La investigacin cientfica es un proceso,


trmino que significa dinmico, cambiante y
continuo. Este proceso est compuesto por
una serie de etapas, las cuales se derivan
unas de otras.
Por ello al llevar a cabo un estudio o
investigacin, no podemos omitir etapas.

Entonces ante la pregunta "Cul es el


objetivo de construir un proyecto de
investigacin, en el que quede
claramente definido el proceso y el
diseo que llevaremos adelante?", ya
casi tenemos esbozada la respuesta, el
objetivo es demostrar la importancia,
pertinencia, utilidad y factibilidad de su
ejecucin. Con la aplicacin del proceso
de investigacin cientfica se generan
nuevos conocimientos, los cules a su
vez producen nuevas ideas e
interrogantes para investigar, y es as
cmo avanzan la ciencia y la tecnologa.

DISEO DE INVESTIGACION
La definicin de un diseo de
investigacin est determinada por
el tipo de investigacin que va a
realizarse y por la hiptesis que va a
probarse durante el desarrollo de la
investigacin.
Se habla de diseo cuando est
hacindose referencia a la
investigacin experimental, que
consiste en demostrar que la
modificacin de una variable
ocasiona un cambio predecible en

DISEOS EXPERIMENTALES
En la investigacin experimental
existen diversos tipos de diseo, que
se clasifican de diferentes formas. Sim
embargo, la clasificacin ms usada,
segn Salkind (1998) e investigadores
como Briones (1985), es la de Campbell
y Stanley, quienes identifican tres
categoras generales de diseos de
investigacin:

1. EXPERIMENTAL VERDADEROS

De acuerdo con Salkind (1998), para que en


investigacin, un diseo sea experimento
verdadero, se requiere que haya una
manipulacin intencional de una o ms
variables independientes, que se realice
asignacin aleatoria de los sujetos
participantes en la investigacin a cada uno
de los grupos (experimental y control).
Existen diversos tipos de diseos
experimentales verdaderos como los
siguientes:
Diseo de medicin previa y posterior
con grupo de control.
Diseo de Solomon para cuatro grupos.
Diseo de series cronolgicas.
Diseos factoriales.

2. CUASIEXPERIMENTALES
Estos diseos se diferencian de los
experimentales verdaderos porque en
aquellos el investigador ejerce poco o ningn
control sobre las variables extraas.
Estos diseos usualmente se utilizan para
grupos ya constituidos.
Algunos de los diseos cuasiexperimentales
son:

Diseos de un grupo con medicin antes y


despus.
Diseos con grupo de comparacin
equivalente.
Diseos con series de tiempos interrumpidos.

3. PREEXPERIMENTALES
Presenta el ms bajo control de variables y
no efectan asignacin aleatoria de los
sujetos al experimento, y son aquellos en los
que el investigador no ejerce ningn control
sobre las variables extraas o
intervinientes, no hay asignacin aleatoria
de los sujetos participantes de la
investigacin ni hay grupo control.

Algunos diseos preexperimentales son:


Diseo de un caso nico.
Diseo de un grupo con medicin previa y
posterior.
Diseo de comparacin con un grupo esttico.

EXPERIMENTOS
VERDADEROS

DISEO
DE
INVESTIGACION

CUASI
EXPERIMENTALES

PREEXPERIMENTALES

Diseos con medicin


previa y posterior con
grupo de control
Diseos de Solomon para
cuatro grupos.
Diseos con medicin
previa y grupo de control.
Diseos de series
cronolgicas.
Diseos factoriales.

Diseos de un grupo de
medicin antes y
despus.
Diseos con grupos de
comparacin equivalente.
Diseos con series de
tiempo interrumpidos
Diseo de un caso nico.
Diseos de un grupo con
medicin antes y
despus.
Diseos de comparacin
con grupos estticos.

MEDICION Y
OBTENCION DE

DATOS
EMPIRICOS

HECHOS CIENTFICOS

Este tipo de conocimiento es el que,


fundamentalmente, da razones, es decir,
explica el porqu de las cosas (o al menos
tiende a este fin). Se le puede llamar
'conocimiento objetivo', pues sobrepasa la
mera opinin individual (subjetiva) y se sita
como 'posible de ser comprobado'.

EL CONOCIMIENTO
EMPRICO

Es todo aquel que el hombre adquiere


debido a las diversas necesidades que
se le presentan en la vida, por instinto
y no por el pensamiento
fundamentado que se aprende sin
ciencia y sin leyes. As tambin es
trasmitido por medio de las relaciones
con la sociedad de tu alrededor a
diario.

Ejemplo:

"Supngase que caminamos por un sendero irregular.


Mientras todo transcurre sin problemas no hay porqu
pensar acerca del propio caminar, ya que de ello se encarga
el hbito ya formado. De pronto nos encontramos con un
arroyo en el camino. Pensamos en saltarlo (SUPOSICION,
PLAN); pero, para asegurarnos lo inspeccionamos con la vista
(OBSERVACION), y nos damos cuenta de que es muy ancho y
que la orilla del otro lado es resbaladiza (HECHOS, DATOS).
Entonces nos preguntamos si el arroyo no ser ms estrecho
en algn sitio (IDEA), y miramos corriente arriba y corriente
abajo (OBSERVACION) para ver cmo son las cosas
(COMPROBACION DE LA IDEA POR LA OBSERVACION).
Mientras cavilamos descubrimos un tronco (de nuevo,
HECHO). Nos preguntamos si podramos arrastrar el tronco
hasta el arroyo y atravesarlo, a fin de utilizarlo como puente
(otra vez, IDEA). Consideramos que vale la pena poner la
idea a prueba, de modo que el tronco y logramos colocarlo
en el sitio deseado y atravesar el arroyo caminando sobre l.

LA OBSERVACION
CIENTIFICA

La observacin cientfica es el elemento


central del mtodo o proceso cientfico. La
habilidad bsica del cientfico es realizar una
observacin.
La observacin consiste en recibir
conocimiento del mundo exterior a travs de
nuestros sentidos o el registro de
informacin por medio de herramientas e
instrumentos cientficos. La informacin
registrada durante un experimentopuede
ser denominada observacin.

EL PROCESO CIENTIFICO

Un proceso cientfico o un mtodo cientfico necesitan


1.
2.
3.
4.

5.

observaciones de la naturaleza y la formulacin y


prueba de hiptesis. Consta de cuatro pasos:
Observar algo y hacerpreguntasacerca de un
fenmeno natural.
Formular tuhiptesis.
Hacer predicciones sobre las consecuencias lgicas de
la hiptesis.
Poner a prueba tus predicciones por medio de
experimentos controlados, un experimento natural,
unestudio observacionalo un experimento de campo.
Crear tuconclusinsobre la base de los datos o la
informacin reunida en el experimento.

MEDICION
Y
OBTENCI

N DE
DATOS

LA ENCUESTA

Se define a la encuesta como


una investigacin realizada
sobre una muestra de sujetos
representativa de un colectivo
ms amplio, utilizando
procedimientos estandarizados
de interrogacin con intencin de
obtener mediciones cuantitativas
de una gran variedad de

Mediante la encuesta se obtienen datos de


inters sociolgico interrogando a los miembros
de un colectivo o de una poblacin.
Como caractersticas fundamentales de una
encuesta:
1. La encuesta es una observacin no directa de
los hechos sino por medio de lo que
manifiestan los interesados.
2. Es un mtodo preparado para la investigacin.
3. Permite una aplicacin masiva que mediante un
sistema de muestreo pueda extenderse a una
nacin entera.
4. Hace posible que la investigacin social llegue
a los aspectos subjetivos de los miembros de la
sociedad.

En opinin de M Garca Ferrado prcticamente


todo fenmeno social puede ser estudiado a travs
de las encuestas. Cuatro razones avalan esta
afirmacin.

1. Las encuestas son una de las escasas tcnicas de


que se dispone para el estudio de las actitudes,
valores, creencias motivos.
2. Las tcnicas de encuesta se adaptan a todo tipo
de informacin a cualquier poblacin.
3. Las encuestas permiten recuperar informacin
sobre sucesos acontecidos a los entrevistados.
4. Las encuestas permiten estandarizar los datos
para un anlisis posterior, obtenindose gran
cantidad de datos a un precio bajo y en un
periodo de tiempo corto.

DEFINICIONES
CONCEPTUALES

La definicin conceptual es un
elemento del proceso de investigacin
cientfico, en que un concepto
especfico se define como ocurrencia
mensurable. Bsicamente le da el
significado del concepto. Se utiliza
sobre todo en campos de filosofa,
psicologa, estudios de la
comunicacin. Esto es especialmente
importante al conducir un anlisis del

SEIS FUNCIONES
PRINCIPALES

Elmarco tericocumple diversas funciones dentro de una


investigacin, entre las cuales destacan las siguientes seis:
1.Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
2.Orienta sobre cmo habr dellevarse acabo el estudio. En efecto, al
acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cmo ha sido
tratado un problema especfico de investigacin .
3.Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que ste se
centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento
original.
4.Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde
habrn de someterse a prueba en la realidad.
5.Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.
6.Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio.

ANALISIS DE
DOCUMENTOS

Es latcnica de investigacindonde
los analistas de sistemas y diseadores
deben tratar de encontrar la
informacin necesaria para comenzar
las investigaciones. En los documentos
se puede encontrar la historia de la
entidad, estado econmico, financiero
de la misma, las principales
inversiones que se han hecho, etc.

DEFINICION DE
DOCUMENTO

Un documento es un soporte en papel o un


elemento electrnico donde:
Existe una serie de datos incluidos en este.
Estosdatostienen un sentido simblico el cual
puede ser extrado de ellos.
Este sentido no siempre es manifiesto ni nico.
El sentido que pretendi darle su autor, que no
coincide con la del lector.
Puede tener un contenido expresivo (lo que dice)
y un contenido instrumental (lo que motiva).

ESTUDIOS Y ANALISIS
DE DOCUMENTO

En los documentos los investigadores


encontrarn entre otros elementos:
Resultados pasados de la actividad de
laentidad.
Tendencias pasadas que pudieran
proyectarse hacia el futuro.
Proporciones entre diferentes indicadores
econmicos, sociales, laborales, etc.
Frecuencias de realizacin de las
actividades y las transacciones.

VERTIENTES DE
INVESTIGACIONES EN
DOCUMENTOS

El anlisis cuantitativo: Aislar


fenmenos, contar los mismos,
clasificarlos e interpretarlos.
El anlisis semitico: Anlisis
estructural del lenguaje.
El anlisis narrativo: Interpretacin
del discurso expuesto en los
documentos.

TECNICAS CONCRETAS
DE ANALISIS

Los documentos contables, econmicos, financieros


requerirn de tcnicas concretas de anlisis como:
Determinacin de tasas de comportamiento. Que se
obtiene cuando se divide un indicador que forma parte del
todo entre el propio todo. Cuyo cociente indica la
proporcin de esa parte con respecto a ese todo.
Clculo y anlisis de razones financieras. Las razones
financieras indican comportamiento financiero de aspectos
de la entidad: la relacin entre losactivos circulantesy la
deuda, el tamao del capital detrabajo.
Descubrimiento de tendencias. Son comportamientos de
determinados indicadores econmicos y financieros que
muestran determinados fenmenos a mediano y largo
plazo.

PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACION:
TECNICAS

TECNICA DE LA
ESTADISTICA DESCRIPTIVA

En general, las tcnicas estadsticas se


suelen dividir en dos categoras formando
las dos ramas tradicionales y bsicas de
la Estadstica:
Tcnicas descriptivas -> Estadstica
descriptiva
Tcnicas inferenciales -> Estadstica
inferencial

A) ESTADISTICA
DESCRIPTIVA

La
estadstica
descriptiva
o
deductiva
trata
del
recuento,
ordenacin y clasificacin de
los
datos
obtenidos
por
las
observaciones.
Por
lo
general,
cuando hay un gran nmero de
datos antes de que la mente
humana pueda interpretarlos, deben
resumirse o reducirse.

Por lo tanto esta se utiliza


en las etapas 3, 4 y 5 del

mtodo cientfico
(observacin, clasificacin y
descripcin), y nicamente
se limita a realizar
deducciones directamente
a partir de los datos y
parmetros obtenidos.

B) ESTADISTICA
INFERENCIAL

Este tipo de estadstica trata de


llegar a conclusiones que
sobrepasan el alcance de los datos
analizados, es decir, se trata de
tcnicas que se emplean para
inferir o deducir caractersticas
desconocidas a partir de un
conjunto de datos conocidos,
apoyndose fundamentalmente en

Uno de los principales objetivos de


la estadstica inferencial es estimar
las propiedades de una poblacin a
partir del conocimiento de slo una
muestra de ella.
La estadstica inferencial se basa
por lo tanto en la estadstica
descriptiva, ya que la inferencia o
deduccin de las propiedades de la
poblacin entera se deriva de las
caractersticas de la muestra que es
analizada con las tcnicas de la

EL METODO MUESTRAL

Enestadstica se conoce comomuestreoa


la tcnica para la seleccin de
unamuestraa partir de unapoblacin.
Al elegir una muestra aleatoria se espera
conseguir que sus propiedades sean
extrapolables a lapoblacin. Este proceso
permite ahorrar recursos, y a la vez
obtener resultados parecidos a los que se
alcanzaran si se realizase un estudio de
toda la poblacin.

En el muestreo, si el tamao de la
muestra es ms pequeo que el
tamao de la poblacin, se puede
extraer dos o ms muestras de la
misma poblacin. Al conjunto de
muestras que se pueden obtener
de la poblacin se
denominaespacio muestral. La
variable que asocia a cada muestra
su probabilidad de extraccin, sigue
la llamada distribucin muestral.

TECNICAS DE
MUESTREO

CARACTERISTICO

Existen dos mtodos para seleccionar


muestras de poblaciones:
el muestreo no aleatorio o de juicio
el muestreo aleatorio.
Cuando este ltimo cumple con la condicin de
que todos los elementos de la poblacin tienen
alguna oportunidad de ser escogidos en la
muestra, si la probabilidad correspondiente a
cada sujeto de la poblacin es conocida de
antemano, recibe el nombre demuestreo
probabilstico.

MUESTREO
PROBABILISTICO

Forman parte de este tipo de muestreo todos


aquellos mtodos para los que se puede
calcular la probabilidad de extraccin de
cualquiera de las muestras posibles. Este
conjunto de tcnicas de muestreo es el ms
aconsejable, aunque en ocasiones no es
posible optar por l. En este caso se habla de
muestras probabilistas, pues no es correcto
hablar en rigor demuestras
representativasdado que, al no conocer las
caractersticas de la poblacin, no es posible

Muestreo Sistemtico

Se utiliza cuando el universo o poblacin es de gran


tamao, o ha de extenderse en el tiempo. Primero
hay que identificar las unidades y relacionarlas con
el calendario (cuando proceda). Luego hay que
calcular una constante, que se denomina
coeficiente de elevacin:

K=N/n
DondeNes el tamao del universo ynel tamao
de la muestra.

TIPOS:

Sin reposicin de los elementos:Cada elemento extrado


se descarta para la subsiguiente extraccin.
Con reposicin de los elementos:Las observaciones se
realizan con remplazo de los individuos, de forma que la
poblacin es idntica en todas las extracciones
Con reposicin mltiple:En poblaciones muy grandes, la
probabilidad de repetir una extraccin es tan pequea que el
muestreo puede considerarse con reposicin.
Para realizar este tipo de muestreo, y en determinadas
situaciones, es muy til la extraccin denmeros
aleatoriosmediante ordenadores, calculadoras o tablas
construidas al efecto.

Para determinar en qu fecha se producir la


primera extraccin, hay que elegir al azar un
nmero entre 1 y K; de ah en adelante tomar
uno de cada K a intervalos regulares.
Ocasionalmente, es conveniente tener en cuenta
la periodicidad del fenmeno.
Esto quiere decir que si tenemos un determinado
nmero de personas que es la poblacin (N) y
queremos escoger de esa poblacin un nmero
ms pequeo el cual es la muestra (n), dividimos
el nmero de la poblacin por el nmero de la
muestra que queremos tomar y el resultado de
esta operacin ser el intervalo, entonces
escogemos un nmero al azar desde uno hasta el
nmero del intervalo, y a partir de este nmero
escogemos los dems siguiendo el orden.

Muestre Estratificado

Consiste en la divisin previa de la poblacin


de estudio en grupos o clases que se
suponen homogneos con respecto a alguna
caracterstica de las que se van a estudiar. A
cada uno de estos estratos se le asignara
una cuota que determinara el nmero de
miembros del mismo que compondrn la
muestra. Dentro de cada estrato se suele
usar la tcnica de muestreo sistemtico, una
de las tcnicas de seleccin ms usadas en
la prctica.

Segn la cantidad de elementos de


la muestra que se han de elegir de
cada uno de los estratos, existen dos
tcnicas de muestreo estratificado:
Asignacin proporcional:el
tamao de la muestra dentro de
cada estrato es proporcional al
tamao del estrato dentro de la
poblacin.
Asignacin ptima:la muestra
recoger ms individuos de aquellos
estratos que tengan ms
variabilidad. Para ello es necesario
un conocimiento previo de la

Muestreo por etapas


mltiples

Esta tcnica es la nica opcin cuando no se


dispone de lista completa de la poblacin de
referencia o bien cuando por medio de la
tcnica de muestreo simple o estratificado se
obtiene una muestra con unidades distribuidas
de tal forma que resultan de difcil acceso. En el
muestreo a estadios mltiples se subdivide la
poblacin en varios niveles ordenados que se
extraen sucesivamente por medio de un
procedimiento de embudo. El muestreo se
desarrolla en varias fases o extracciones
sucesivas para cada nivel.

INTERPRETACIO
N DE LOS

RESULTADOS
DE
INVESTIGACION

DESCRIPCIN, EXPLICACIN,
PREDICCIN Y ACCIN

Describir implica sealar aspectos


reconocibles o signos caractersticos de las
cosas; nos mantenemos en el mismo nivel
preposicional de lo que estamos
describiendo. En cambio, explicar si implica
un cambio de plano; es incorporar un hecho
bajo un enunciado general. La investigacin
cientfica pretende ir ms all de la
descripcin, y quiere proveer una
explicacin de los fenmenos que investiga.

Diferentes tipos de explicacin.

Descriptivo:
Se informa acerca de cmo se desarrolla un
proceso o una tarea.
Del tipo qu/por qu:
Relativas a la comprensin de un proceso.
Tpicamente la explicacin de una ley se realiza
a partir de otras leyes deducindola de otras
ms generales, de un nivel ms terico. Es
decir, explicar una ley es algo relativo que
consiste en situarla en el contexto de otras
leyes.

EXPLICACION Y PREDICCION

En las ciencias sociales pueden darse


algunas particularidades con respecto a la
prediccin.
Por ejemplo: La circunstancia de que la
prediccin misma pueda tener influencia
sobre el suceso que se predice. La
produccin se destruye por s misma.
Tambin se produce el fenmeno
correspondiente de la existencia de

EXPLICACION Y CASUALIDAD

Una conexin causal, en un sentido


estricto, es una ley de sucesin
invariable y, por lo tanto, una conexin
ms fuerte que una correlacin
probabilstica.
La causalidad implica una conexin
necesaria e interna entre dos o ms
fenmenos, el precedente, causa, y el


LOS MTODOS TERICOS
DE INVESTIGACIN

LOS METODOS DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA

El mtodo cientfico se hace concreto en


las diversas etapas o pasos que se deben
dar para solucionar un problema. Esos
pasos son las tcnicas o procesos. Los
objetos de investigacin determinan el tipo
de mtodo que se va a emplear.
Los mtodos de investigacin cientfica se
dividen en dos:empricos y
tericos,pero, en realidad, en el proceso
de investigacin, estos mtodos nunca

Mtodos Empricos

Los mtodos empricos son:


El hecho.
La observacin.
La medicin.
El experimento.

a) El Hecho

El hecho es un fragmento de la realidad


objetiva que puede captarse con los
instrumentos materiales ( el microscopio,
el telescopio, una balanza, etc.) y
tericos que una determinada disciplina
haya desarrollado, e incluso
determinados hechos pueden ser
captados por los rganos de los sentidos.
El hecho es el fundamento de la teora,
porque a partir de l se construye una

Caractersticas de los
hechos

Los hecho no son parte de la teora, sino


que estn fuera de ella.
Los hechos son autnticos, simplemente
existen, y no debe haber la ms mnima
duda acerca de ellos.
Los hechos son invariantes, lo que cambia
es la manera de percibirlos.
El proceso de conocimiento se inicia en la
eleccin y definicin de los hechos y luego
se mueve a su interpretacin terica.

b) La Observacin

Es el primer procedimiento de carcter


emprico, en el cual pueden distinguirse:

El objeto de la observacin.
El sujeto de la observacin.
Los medios para la observacin.
Las condiciones de la observacin.
El sistema de conocimientos a partir del cual se
formula la finalidad de la observacin y se
interpretan los resultados de sta.

c) La Medicin

Consiste en observar y registrar minuciosamente


todo aquello que en el objeto de estudio
seleccionado y de acuerdo con la teora, sea
relevante.
Los registros obtenidos de la medicin son datos
que se pueden aplicar utilizando operaciones
lgico matemticas, y que pueden pertenecer a la
escala nominal, ordinal, de intervalo o de razn.
La informacin as obtenida puede ser de carcter
cualitativo y cuantitativo.

d) El Experimento

Puede definirse como el procedimiento


diseado para manipular variables en
condiciones especiales que permitan poner
en juego algunas variables para observar su
comportamiento y lograr as descubrir la
esencia de un objeto de estudio.
Las finalidades de un experimento pueden
ser diversas, por ejemplo, conocer las leyes
que rigen la ocurrencia de algunos
fenmenos, o su comportamiento; pero
tambin puede comprobar una determinada

Mtodos Tericos

El trabajo cientfico siempre implica el

compromiso entre teora y experiencia, ya


que ningn acto emprico del investigador
est libre de ideas preconcebidas, aunque
toda idea cientfica debe ser comprobada y
demostrada.
Los mtodos tericos son:
Problemas.
Hiptesis.

PROBLEMAS E HIPOTESIS

Una vez que el investigador ha expresado y


formulado el problema, puede plantear una conjetura
que tiene como finalidad explicar ese problema para
resolverlo:
Es lahiptesis.
La hiptesis de investigacin es el punto de partida
en la bsqueda de respuesta a la pregunta
planteada, es la gua que se sigue bien en la
observacin, bien en el experimento cientfico. Las
hiptesis pueden definirse como explicaciones
tentativas de carcter singular, particular o universal
que involucran variables.

Pueden clasificarse las


hiptesis en universales o
generales y singulares
o

particulares. Las primeras son


de mayor valor cientfico, pero
ms difciles de verificar, y
quiz para lograrlo solo de
manera indirecta, es necesario
examinar algunas de sus
consecuencias particulares.

PLANIFICACION
DE LA

INVESTIGACION

EL CRONOGRAMA

Es la descripcin de las
actividades en relacin con el
tiempo en el cual se van a
desarrollar, lo cual implica,
primero que todo, determinar
con precisin cules son esas
actividades, a partir de los
aspectos tcnicos presentados

CRONOGRAMA DE LA
INVESTIGACION

Toda investigacin debe tener un


cronograma tentativo con las actividades y
fechas del estudio para tener una idea
general del proceso de elaboracin, en
trmino de tiempo, das, meses y aos.
Cada parte de la investigacin necesita su
tiempo especfico para todo evento.
El cronograma puede elaborarse en un
cuadro diseado por el investigador.

Adems de indicar los aspectos


tcnicos y cientficos del tema y
problema propuesto,
el cual
obedece a sus objetivos, todo
proyecto debe contemplar adems
los aspectos logsticos del mismo,
es decir, cmo se va a lograr la
realizacin del mismo, para lo
cual, en la parte administrativa del
mismo se indica el manejo de los
recursos, del tiempo y de
presupuesto, para sus diversas

Los diagramas ms comunes son


los de barras, conocidos con el
nombre de diagramas de Gantt, y
que se utilizan en proyectos
sencillos. Para proyectos de mayor
complejidad, y a partir de la teora
de sistemas, se utilizan los
diagramas de flechas o redes,
como el PERT y el CPM.
Por ser el diagrama de Gantt el de
mayor utilizacin, se ejemplificar
de la siguiente forma:

PLANEACION DE LA
INVESTIGACION

El cientfico sabe que para encontrar orden debe


proceder con orden. As como la naturaleza no est
formada por un conjunto catico de fenmenos y
eventos, el proceso de la investigacin debe
realizarse con una planeacin a la cual debe
dedicarse mucho tiempo y atencin.
La planeacin es la fase en la cual van a
fundamentarse lgicamente los problemas, las
hiptesis y los mtodos de estudio. As como el
ingeniero, antes de lanzarse a la construccin de un
rascacielos cuenta con el dinero y el terreno
necesarios, y ha dibujado una serie de planos.

PLANEACION DEL PROCESO


DE INVESTIGACION

La planeacin es el primer paso del proceso

administrativo. Al planear, nos fijamos objetivos a


lograr y la forma en que vamos a alcanzarlos.
Nos adelantamos al tiempo: visualizamos los
pasos sucesivos que es necesario dar para llegar a
nuestro objetivo y las posibles dificultades que
pueden presentarse, a fin de buscar la solucin
antes que detengan nuestro trabajo.
La planeacin es la fase fundamental de la
investigacin, es la etapa del razonamiento y la
previsin.

PRESUPUESTO DE LA
INVESTIGACION

La investigacin implica una inversin econmica,


puesto que exige aseguramientos y recursos que
se dedicarn, en la medida que se requieran, para
alcanzar los objetivos plasmados en el protocolo.
Esto se materializa a travs de acciones basadas
en un plan lgico, el cual se debe corresponder
con los costos estimados del presupuesto.
La confeccin de un presupuesto, cuyo diseo
contempla 11 meses por cada ao que dure la
investigacin, incluye dos tipos de gastos:
a. Los directos
b. Los indirectos.

Los GASTOS DIRECTOS se desglosan a continuacin:


Gastos de personal: Se refieren a categoras ocupacionales, salarios
bsicos, devengados y totales, as como el porcentaje de tiempo que
cada investigador dedicar mensualmente al proyecto. La inclusin del
estimado para cubrir la seguridad social depender del sistema
establecido en cada pas y formar o no parte del clculo del salario total
de cada participante.

Materiales gastables: Son todos los productos requeridos para llevar a


cabo la investigacin; hay que describir las unidades y formas en que se
presentan en el mercado, los precios por unidad o por forma de
presentacin, la cantidad solicitada y el importe total del producto.

Equipamiento: Se enumeran los equipos necesarios para la ejecucin


de la investigacin con sus correspondientes precios, cantidades e
importe por rengln solicitado.

Viajes: Si como parte de la investigacin se han planificado traslados a


otras unidades muy distantes geogrficamente, se incluirn los gastos en
pasajes por persona y el nmero de viajes, as como alimentacin y
hospedaje, considerando el importe por da, nmero de personas y los
das.

Los GASTOS INDIRECTOS son aquellos que


se requieren para procesos generales de
administracin, construcciones,
mantenimiento, suministro de electricidad,
agua, gas etc.
Habitualmente resulta complicado y tedioso
calcularlo con exactitud y entonces se estima
entre un 25 y un 65% del monto solicitado
para los gastos directos.
La decisin para escoger un valor dentro de
un rango tan amplio depender del
coeficiente aprobado por el centro
responsable de la investigacin cuando el
financiamiento es interno. En etapas iniciales
se recomienda un valor de 30% para

EL INFORME
DE LA

INVESTIGACION

Es el instrumento empleado
para comunicar los resultados
de una investigacin
al resto de

los
componentes
de
una
comunidad
cientfica.
En
general, se considera que un
informe es correcto si est
escrito con la suficiente claridad
y detalles para que cualquier
otro
investigador
pueda
replicarlo.

El informe de una investigacin experimental


debe tener la siguiente estructura:
Ttulo, autores y filiacin.
Resumen.
Introduccin.
Mtodo:
- Sujetos
- Material o aparatos
- Diseo
- Procedimiento
Resultados.
Discusin.
Referencias.
Apndices.

NORMAS DE REDACCION

La Carta de Estilo es de obligado


cumplimiento para todos los
redactores,
editores
y
colaboradores, sin el nimo de
constituirse en una camisa de
fuerza para frenar la creacin, sino
lo contrario una va adecuada para
enrumbar
nuestra
labor
por
senderos de calidad.

ESTILO DE REDACCION

El estilo de redaccin debe ser breve, sencillo,


claro, conciso, y preciso. Fcilmente
comprensible para el lector, con el fin de
captar su inters. Las palabras empleadas
deben ser comunes para nuestros lectores.
Los prrafos deben ser breves. No ms de
siete lneas. La extensin de los trabajos
estar acorde con el gnero periodstico y la
trascendencia del suceso. La informacin debe
ser entre siete y 15 prrafos.

ENTREVISTAS

La presentacin con preguntas y respuestas se


reserva para las entrevistas. En los otros casos
(preguntas hechas en una conferencia de prensa,
declaraciones de un portavoz, etctera), su
presentacin ser la de una informacin ms, con
los correspondientes entrecomillados.

En las entrevistas propiamente dichas las


preguntas se resaltarn en negrita. Primero se
escribir un guion y luego la pregunta. Las
respuestas se reflejarn en letra normal, con un
guion al inicio del primer prrafo.

TITULARES

titulares deben responder fielmente

Los
a la
informacin, deben satisfacer la curiosidad
primera del lector. Deben ser cortos, Tienen
que incluir las palabras claves para ser
indexado por los buscadores con ms facilidad.
Un buen titular es aquel que no necesita signos
de puntuacin. El uso de las interrogantes y
admiraciones debe ser limitado. Los dos puntos
se utilizarn slo cuando despus de un
nombre propio siga una frase entrecomillada
(una frase pronunciada por esa persona).

No deben emplearse siglas en los


titulares, salvo que sean sobradamente
conocidas, y nunca ms de una en un
mismo ttulo.

Los verbos de los titulares se ponen,


preferiblemente, en tiempo presente.
Tambin se prefiere la afirmacin a la
negacin. Los ttulos de los trabajos de
gneros son diferentes a los titulares de
noticias. Evite el uso de nmeros al
comenzar los titulares, en caso de
emplearlos, debe escribir con letras

CIFRAS Y ABREVIATURAS

Elimine el subrayado de los nmeros en el


texto. No es necesario destacarlos de esa
forma. Las cifras del uno al nueve se
componen con letras.
Del 10 en adelante con nmeros: Cuando sean
cifras largas, escribimos: dos millones 567 mil
200; 10 mil 547; 150 mil 547. Una excepcin:
no escribimos: mil 325, sino: 1 325. En las
relaciones de cifras que deban escribirse unas
con letras y otras con guarismos, se optar
por ponerlas todas con nmeros ('3 aves, 45
reptiles, 10 anfibios).

Asimismo se emplearn siempre guarismos en los siguientes casos:


-Los das del mes ('13 de abril').
-En una fecha histrica, 26 de Julio, 5 de Septiembre).
-Nombre propio: Parque Nacional Viales
-Los nmeros de calles o plazas ('San Antn, 7 y 9').
-Los aos, no las dcadas ('2005', 'los aos ochenta').
-Los nmeros que identifiquen a un texto legal ('Real Decreto
125/1979') o los que correspondan a una de sus partes('captulo
5', 'articulo 25', 'prrafo 3').
-Las cifras con decimales ('17.50 centmetros').
-Los porcentajes: en este caso, sin el signo matemtico unido al
ltimo nmero ('65,50 por ciento de aves').
-Los nombres de productos industriales ('Nikon').
-Los de calles y carreteras (calle 41).
-Las fracciones de hora; en este caso, con separacin de dos puntos
('a las 8:50 p.m.').
-Los grados y minutos de latitud o de longitud.
-Los grados de temperatura; en este caso, ('5C').
-Cuando se expongan problemas matemticos o de pasatiempos.