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Para la construccin y actualizacin de las

convivencia, debemos tomar en cuenta.

Normas de

No se aplican medidas colectivas


En Educacin inicial, 1,2 y 3 Grado las normas se establecen para los
padre representantes o responsables.
Cada plantel tiene sus particularidades y caractersticas generando as la
necesidad de elaborar el manual segn su realidad.
Los art. 123 y124 de la LOE de 1980 fueron derogados (faltas y sanciones).
Bajo ningn concepto debe violarse el Derecho a la Educacin, por lo tanto
queda derogada como medida sancionatoria la SUSPENSION DE
ESTUDIANTES relacionada con algn tipo de falta.
Al momento de establecer Sanciones por faltas que involucren o dependan
de la participacin del Padre o Representante (Art-54 LOPNNA), esta
deber estar dirigida al Padre o Representante de acuerdo con lo que se
establezca en la discusin de las Normas de Convivencia.
Procedimiento aplicable ante las faltas, incidencias por medio de la
conciliacin y mediacin como mtodos de resolucin de conflictos. L10
LOE Disposiciones Transitorias. Y art 57 de la LOPNNA
Prohibicin de aplicacin de medidas alternas de resolucin de conflicto
cuando la falta cometida representa un delito. En este caso se remite o
denuncia en la instancia correspondiente.

Que conseguimos en los casos atendidos


LA

FAMILIA ES DISFUNCIONAL

ATENCION

Y DIAGNOSTICO TARDE DE LA CONDICION

EL NO REGISTRO POR ESCRITO, DE LAS REUNIONES O


RECOMENDACIONES HECHAS POR EL DOCENTES CON LOS
REPRESENTANTES DE LOS NIOS.

INCUMPLIMIENTO

DE LOS REPRESENTANTES EN LOS


COMPROMISOS ADQUIRIDOS CON LA INSTITUCIONES
EDUCATIVA.
NO

HAY CONTINUIDAD EN LOS TRATAMIENTOS MEDICOS


INTERDICIPLINARIOS.

Que conseguimos en los casos atendidos


DEBILIDAD

ECONOMICA PARA GARANTIZAR LA ASISTENCIA


DEL LOS NIOS Y NIAS A LOS ESPECIALISTAS.
SUB-ESTIMACION

DE LA CONDICION DEL NIO O NIA,


PARA JUSTIFICAR EL IMCUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS.

FALTA

DE SEGUIMIENTO Y CONTROL POR PARTE DE LOS


DOCENTES.
AUSENCIA

PROCESO.

DE EXPEDIENTE QUE SUSTENTE EL DEBIDO

QUE DEBE HACER LA ESCUELA


HACER

LAS OBSERVACIONES NECESARIAS A LOS PADRES,


REPRESENTANTES O RESPONSABLES, LLEVANDO UN REGISTRO DE LAS
MISMAS Y QUE SEAN FIRMADAS POR ELLOS.
ESTABLECER DE MUTUO ACUERDO

LAPSOS PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS


PADRES DE LAS RECOMENDACIONES HECHAS POR EL DOCENTE.
DE

TENER DUDAS FRENTE A LA CONDUCTA DEL NIO O NIA, UTILIZAR EL


RECURSO HUMANO MAS CERCANO DENTRO DE LA ESCUELA O FUERA DE ELLA.
DE

IMCUMPLIR EL REPRESENTANTE EN MAS DE TRES OPORTUNIDADES DE


LOS LAPSOS ESTABLECIDOS O DE PERCISTIR LAS PRIMERAS SEALES EN EL
NIO, DEBE REMITIRSE AL ORGANO COMPETENTE MAS CERCANO DEL
SISTEMA DE PROTECCION. (DEFENSORIA EDUCATIVA)
UNA VEZ CONFIRMADO EL DIAGNOSTICO DEBE PEDIR AL REPRESENTANTE,

LAS RECOMENDACIONES Y CONSTANCIAS NECESARIAS DEL MISMO.


INFORMARCE

Y DOCUMENTARCE SOBRE TODO LO RELACIONADO A ESTA U


OTRA CONDICION QUE PRESENTE EL NIO.

NORMAS GENERALES EN BENEFICIO DE LOS NIOS,


NIAS Y ADOLESCENTE EN CONDICIONES ESPECIALES.
Arts. 3,4 A , 5, 42, 54,55, 61 , de la Ley Orgnica para la Proteccin de
Nios y Nias o Adolescentes.
Considerando la importancia de incluir en la normativa, una disposicin
sobre como garantizar la integracin todos los nios, nias y adolescentes y
preservar todos sus derechos y garantas, sin discriminacin alguna, salvo
aquella que favorezca positivamente el desarrollo evolutivo e individual de
cada nio o adolescente.
Se entiende y se considera a los fines de esta normativa escolar, que las
condiciones especiales, se refiere a circunstancias de forma permanentes
(trastornos generalizados del desarrollo, trastornos de conductas, entre otros)
o temporales como depresin, timidez, o cualquier otra que indique un
abordaje, especial o distinto.

NORMAS GENERALES EN BENEFICIO DE LOS NIOS, NIAS Y


ADOLESCENTE EN CONDICIONES ESPECIALES.
1.

Todo padre, madre, representante o responsable, deber al momento de


inscribir a su representando, hacer mencin expresa de la condicin
especial del nio, nia o adolescente, llenado a tal fin un formato de
informacin para el apoyo y acompaamiento institucional, el cual deber
contener adems de sus datos personales, informacin del diagnostico,
recomendaciones escolares y nombre del especialista tratante. As mismo
deber asistir a una entrevista con el equipo multidisciplinario, asistiendo
el padre o la madre de forma conjunta con el nio, nia o adolescente para
tener referencia de su historia personal.

2. Segn el Diagnostico el equipo multidisciplinario o el equipo de bienestar


estudiantil solicitar el seguimiento del tratamiento y a su vez este deber
informar sobre la evolucin y desarrollo del caso, tanto a nivel de su
diagnstico, como del rendimiento escolar del nio, nia o adolescente.

NORMAS GENERALES EN BENEFICIO DE LOS NIOS,


NIAS Y ADOLESCENTE EN CONDICIONES ESPECIALES.
3. En el caso de que la madre, el padre, representante, no comunique la
condicin especial del nio, nia o adolescente, o la desconozca, pero sea
observada por el personal docente, de coordinacin o directivo. El
personal docente, de coordinacin o directivo en estos casos solicitar al
equipo de bienestar estudiantil, una intervencin para obtener una
impresin diagnstica. El Equipo de bienestar estudiantil o
multidisciplinario, podr en cualquier momento solicitar a la brevedad
posible a sus padres o representantes evaluacin psicolgica, siquitrica,
psicopedaggica, neurolgica o cualquier otra evaluacin
que sea
necesaria, para establecer un diagnostico sobre el caso.
4. El personal Directivo brindar la formacin, capacitacin y adiestramiento
necesario al personal, a fin de que este maneje las estrategias adecuadas y
la planificacin acadmica de los objetivos a obtener dentro del aula, sobre
los casos que ya han sido diagnosticados.

NORMAS GENERALES EN BENEFICIO DE LOS NIOS,


NIAS Y ADOLESCENTE EN CONDICIONES ESPECIALES.
5. Las madres o padres, representes o responsables que se niegan a
consignar a tiempo la evaluacin clnica o recomendaciones respectivas, se
realizar una entrevista en primer lugar por el equipo multidisciplinario o
de bienestar estudiantil, para constatar la razn del incumplimiento, y se
levantar una acta de entrevista familiar para precisar acuerdos en
beneficio del nio, nia o adolescente.
6. Si tal acuerdo se incumpliera este ser remitido a un rgano del Sistema de
Proteccin de Nios, Nias o Adolescentes para garantizar el
cumplimiento de controles clnicos y garantizar el derecho a la salud fsica
o psquica que as requiera el nio o adolescente, previo a ello la familia
ser informada oportunamente por el consultor jurdico, de conformidad
con lo dispuesto en el articulo 54 de la Ley Orgnica para la Proteccin de
Nios, Nias y Adolescentes.

CONSECUENCIA

PARA FALTAS LEVES

Todos los correctivos tiene una finalidad pedaggica, que fomenta


la independencia del estudiante as como, la responsabilidad y el
ejercicio responsable de sus derechos y deberes.
LAS APLICA EL DOCENTE DE AULA.
1.1 CORRECCIN: Es la consecuencia que se aplica al nio, nia y
adolescente, en la cual se realiza:
Un llamado de atencin.
Se orienta.
Y se realiza una advertencia, informando sobre posibles
consecuencias de conductas.
1.2 AMONESTACIN: Es la consecuencia que se aplica al nio, nia y
adolescente, esta implica:
Un llamado de atencin sobre la conducta realizada.
Se ejecuta de forma verbal y escrita.
El estudiante firma al final un compromiso.

CONSECUENCIA

PARA FALTAS LEVES

1.3 DECLARACIN DE RESPONSABILIDAD: Es la consecuencia que se


aplica al nio /o adolescente esta comprende:
Una correccin verbal y escrita
El estudiante debe firmar un compromiso basado en acciones
que debe mejorar en un lapso de tiempo determinado
R.A.= Docente Aula
Notificacin al representante

D
S

CONSECUENCIA

PARA FALTAS LEVES

ART. 7 Del R.A. Registro Anecdtico: El R.A. es un registro en el cual se


relata los eventos ocurridos con el estudiante, donde se deben tomar en
cuenta las siguientes consideraciones:
El R.A. lo har cada docente, cuando registre 03 faltas leves, una vez agotada
las vas de conciliacin y orientacin y luego ante un 4to registro lo enva a
coordinacin para la apertura de expediente disciplinario.
Ante cada registro se debe comunicar a los padres de las faltas, el cual
deber ser citado por el gua u orientador.
Si la falta es grave debe abrirse el registro anecdtico y agotar la mediacin si
el hecho es disponible, sino, deber remitir inmediatamente a la coordinacin
respectiva.

CONSECUENCIA

PARA FALTAS GRAVES

Los correctivos tienen una finalidad pedaggica, que persigue sobre todo el
cumplimientos de sus deberes y el ejercicio responsable de todos sus
derechos, previsto en el artculo 93 de la Ley Orgnica para la Proteccin de
Nios, Nias y Adolescentes.
1.CORRECTIVOS RELATIVO A REGLAS DE CONDUCTA: es una
obligacin de hacer o de dejar de hacer dirigido al estudiante.
1.1 REPARACIN O REPOSICIN ECONOMICAS DE BIENES
MUEBLES O INMUEBLES ESCOLARES cuando esto sea posible para el
estudiante, (no se atribuyen a accidentes) tales como:
- Paredes
- pizarrones
- pupitres
- encendedores
- carteleras
- cortinas
(Solo lo ejecutara el Estudiante
necesario para finalizar la actividad.

- puertas
- ventanas de luz
- cerradura
responsable) por lmites de tiempo: el

No podr realizarse en horarios de clase el necesario para finalizar la actividad

CONSECUENCIA

PARA FALTAS GRAVES

1.2 LIMPIEZA DE AREAS AFECTADAS O DAADAS POR LOS


ESTUDIANTES: cuando esto sea posible para el estudiante y se le
atribuya directamente la responsabilidad, tales como, los siguientes
casos:
- Cancha
- Patio
- Pasillos
- Saln de Clases
- Laboratorio
(Esta consecuencia no puede ser aplicada bajo un sol inclemente, lluvia, o
bajo situaciones que discriminen o ridiculicen al estudiante)
Lmite de tiempo:
- El que sea necesario para cumplir la tarea.
- No afectar el receso escolar.
- De inmediata ejecucin.

CONSECUENCIA

PARA FALTAS GRAVES

1.3 TRABAJOS ESPECIALES: Deber el estudiante realizar un trabajo o


informe individual de investigacin documental, el cual deber ser
redactado bajo un informe y luego ser expuesto a un grupo de
estudiantes, el mismo ser relacionado con la conducta realizada.
Condiciones del trabajo:
1. Mnimo 3 hojas.
Mximo 5 hojas.
2. Presentacin adecuada.
Segn las edades:
9 aos de edad y/o a partir de 4to grado.- (solo 03 hojas mximo)
Edades: 12, 13 aos (05 hojas)
Lmites de tiempo: 03 das para la entrega.

CONSECUENCIA

PARA FALTAS GRAVES

1.4 PLAN DE ARBORIZACIN: Consiste en una jornada especial de


recuperacin ambiental de un rea especfica escolar, cuando la conducta
realizada por el estudiante se refiera al tema.
Condiciones:
Fuera del horario de clase.
Segn las Edades: a partir de 09 aos de edad
Lmites de tiempo: El tiempo que sea necesario.
(Esta consecuencia no puede ser aplicado bajo un sol inclemente, lluvia, o
bajo situaciones que discriminen o ridiculicen al estudiante).

CONSECUENCIA PARA FALTAS GRAVES


2. TIEMPO DE REFLEXIN: Consiste en un retiro del aula del estudiante
para realizar una actividad extraordinaria pedaggica vivencial o
investigacin de campo, dentro o fuera del plantel, de acuerdo a la conducta
realizada, solo se aplicar de 1 a 3 das como mximo. Para la determinacin
de das se tomar en cuenta el desarrollo evolutivo del nio o adolescente. Se
debe adems garantizar las evaluaciones y entregas de trabajo en esos das.
Se seleccionar una serie de actividades que se realizaran en funcin de la
falta y en funcin del tiempo de reflexin.
Forma de ejecucin de la sancin:

Lugar:

Segn las edades:


Edades: 12 aos

Tipos:
Charla

Lmites de tiempo:

Actividad Pedaggica
mximo 03

CONSECUENCIA PARA FALTAS GRAVES


EJEMPLO:
1) Actividad.- Experiencia de :
1.1) Crecimiento personal: P. Ej. Control de Impulso

(Violencia)

Tiempo de Relajacin

1.2) Se asigna un trabajo socio emocional.

Primaria: tiempo fuera (Apoyo socio emocional)


Edad: 07 aos - 02 horas
OTROS EJEMPLOS: Realizacin de trabajos fuera del colegio (de campo),
en instituciones pblicas o privadas dependiendo de la conducta realizada:
Cuerpo de bomberos
Polica
Hospitales y Clnicas
Fundaciones: de asistencia, de rehabilitacin por consumo de drogas etc.
Consejo de Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes
Consejo Municipal de Derechos del nio, entre otras.

CONSECUENCIA PARA FALTAS GRAVES

3. CAMBIO DE SECCIN: Cambio de aula o seccin del estudiante.


4. REUBICACIN: Implica la reubicacin del estudiante, previo la debida
sustanciacin del expediente disciplinario, para ubicarlo en otro ambiente
institucional, por haber cometido un falta muy grave. Tomando en cuenta que
la continuidad en el mismo instituto, sea contrario al Inters Superior del
nio o adolescente y a derechos fundamentales no slo de l, sino adems del
resto de la poblacin estudiantil, en tal sentido se dejara constancia de todo lo
acontecido y se acordar mediante conciliacin entre la directiva escolar y la
familia del estudiante, la forma de ejecucin.

CORRESPONSABILIDAD DE LAS FAMILIAS


1. CASOS: pasos a seguir:
Los padres tienen responsabilidad:
Cuando el nio o adolescente no cumple el horario delegado por
responsabilidad de los padres.
Cuando el nio o adolescente no cumpla con la higiene o presentacin
debida. Ejemplo:
- Corte de cabello
- Falta de higiene personal
- Ropa en mal estado
Cuando el padre no coopera activamente en el proceso educativo de sus hijos

PROCEDIMIENTOS A SEGUIR EN CASOS INFRAGANTE DE


UNA FALTA COMETIDA POR LOS ESTUDIANTES
Pasos a seguir:
Se levanta un R.A.
Se agota la mediacin de ser posible y se aplica el correctivo de forma
inmediata segn la conducta realizada.
CASOS CON RESPONSABILIDAD PENAL: pasos a seguir en casos de
faltas donde se determine la responsabilidad penal del estudiante.
Armas de fuego
Armas Blancas
Droga
Hurtos o robos

PROCEDIMIENTOS A SEGUIR EN CASOS INFRAGANTE DE


UNA FALTA COMETIDA POR LOS ESTUDIANTES
En Nios: Se retiene el arma de fuego o la droga, en presencia del
coordinador y/o Director, se llama a los padres y a la polica, para decomisar
el objeto, y determina responsabilidad penal (el nio debe ir al consejo de
proteccin)
En Adolescentes: Se retiene el arma de fuego o la droga, en presencia del
coordinador y/o Director, se llama a los padres y a la polica, para decomisar
el objeto, y determina responsabilidad penal (el adolescente debe ir a la
Fiscala).
En el caso de Armas blancas:
Se retiene el objeto se llama a los padres e inmediatamente se realiza una
audiencia familiar, se agota la va de la conciliacin y orientacin, para que el
arma blanca, no se lleve nuevamente al colegio.
En caso de Hurtos o Robos: Se retiene el objeto, en presencia del
coordinador y/o Director, se llama a los padres y a la polica, para decomisar
el objeto, y determina responsabilidad penal (el adolescente debe ir a la
fiscala)

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES EN EL
PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO

Docente de Aula: Lleva el Registro Anecdtico.


Coordinador (a): Lleva la apertura del expediente.
Equipo multidisciplinario: Acompaa el proceso.
Director y Sub director (a): Supervisa y dirige el proceso disciplinario

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES EN EL
PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO
PROCEDIMIENTOS PARA FALTAS LEVES:
PROCEDIMIENTO PARA FALTAS GRAVES:
1. Apertura del Expediente Escolar disciplinario:
Mediante cartula contentiva de los datos del alumno, nombre, apellido,
edad, cedula de identidad si la posee seccin y ao que cursa.
Datos de la persona que solicita o inicia de oficio del expediente.
Numero de Expediente.
Enunciado de la presunta falta cometida (Leve o grave).
Datos de los padres, representantes o responsables.

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES EN EL
PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO
2. Se revisara expedientes disciplinarios del estudiante:
En caso de que el estudiante sea reincidente en la conducta inadecuada, o en
el desacato de normas escolares, los expedientes disciplinarios permitirn
conocer el estado acadmico, dinmica familiar, desenvolvimiento en general
de su actuacin educativa, a fin de el procedimiento gire en torno, a todos los
factores que puedan influir en el comportamiento del estudiante y que las
sanciones o correctivos disciplinarios sean realmente acordes a sus
requerimientos y sea a su vez proporcionarles a la falta cometida.
3. Se levantar el Acta:
Mediante el cual el docente o cualquier otro interesado remitan el caso. La
apertura del Expediente tambin podr iniciarse de oficio por el Director o
Subdirector de la Unidad Educativa.

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES EN EL
PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO
4. Inmediatamente se proceder a la notificacin del estudiante y
representante:
En el cual se le permitir al alumno ejercer su derecho a la defensa, a opinar y
ser odo de conformidad a lo dispuesto en el artculo 80 de la Lopna, se
conceder un lapso de dos (02) das hbiles contados a partir de su
notificacin, para alegar sus razones, promover pruebas y promocin de
testigos.
5. Se levantar acta de defensa del estudiante:
En la cual se dejar constancia por escrito de lo expuesto por el estudiante. En
caso de que el alumno se negare a ejercer su derecho a la defensa igualmente
se levantar un acta y se dejar constancia del mismo. De la misma forma se
proceder con su representante. Previo a ello deber comunicarse tanto al
estudiante como al representante legal las faltas del estudiante. Este acto
podr realizarse en audiencia con el propio Nio(a) o Adolescente, es decir
podr efectuarse de forma conjunta, salvo que sea contrario al inters
superior del Nio(a) o Adolescente, si en el caso en particular, sea
conveniente que el mismo se efectu de forma individual, tal consideracin
obedecer a razones socioeducativas.

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES EN EL
PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO
6. Solicitud de Informes:
La Solicitud de Informe Psicolgico, Psicopedaggico, Medico, Psiquitrico,
pondr ser requerido por la Directiva Escolar en cualquier estado del proceso,
si estos llegan a ser necesarios, para a resolucin satisfactoria y adecuada del
procedimiento, en beneficio del Nio(a) o Adolescente.
7. Entrega del Expediente:
En caso de ser requerido por cualquier rgano del Sistema de Proteccin del
Nio(a) y del Adolescente, para decidir la situacin del estudiante dentro del
Plantel. La Institucin Educativa conjuntamente con el rgano que as lo
solicite, en todo momento velara por el respeto al derecho a la
confidencialidad, el derecho al honor reputacin vida intima de conformidad
con lo establecido en la Lopna.

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES EN EL
PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO
8. Este tendr un Lapso de Duracin:
De cuatro (04) das hbiles luego de haberse iniciado mediante solicitud o
apertura de oficio, para tomar la correspondiente decisin. Este lapso podr
extenderse salvo razones justificadas, tales como enfermedad del estudiante, o
entrega de informe.
9. La Directiva
Reconsideracin:

Escolar

deber

responder

al

Recurso

de

Este recurso lo ejercer el estudiante de forma individual o de forma conjunta


con sus padres, representantes o responsables en un lapso de dos (02) das
hbiles siguientes a la notificacin de las sanciones impuestas. La Unidad
Educativa, deber responder del recurso si confirma, revoca o modifica la
sancin, en un lapso de dos (02) das hbiles.

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES EN EL
PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO

10. Adems se garantizar la Impugnacin:


Ante una autoridad jerrquica e imparcial frente a un jefe de la Zona
Educativa o Secretaria de Educacin, de haberse ratificado la sancin para el
estudiante. Para el ejercicio de este derecho se conceder un lapso de tres (03)
das hbiles, tomando en consideracin lo establecido en el artculo 126 de la
Ley Orgnica de Educacin.

CRITERIO PARA APLICAR SANCIONES


En todo caso para determinar la Sancin Aplicables debe tenerse en cuenta:
Pargrafo Primero: Circunstancias Atenuantes:
1. La edad del estudiante.
2.La conducta que asuma el estudiante en el esclarecimiento del hecho.
3. La subsanacin de la falta en la que se haya incurrido.
4. Por la comprobacin de un caso fortuito y la falta de intencin del hecho.
5. Las dems que resulten del procedimiento.
6. La idoneidad de la sancin para cumplir su fin estrictamente pedaggico.
7. Estado de salud, fsico o mental o cualquier otra condicin especial del
nio, nia y adolescente.

CRITERIO PARA APLICAR SANCIONES

Pargrafo Segundo: Circunstancias Agravantes:


1. La Reincidencia.
2. El grado de responsabilidad en los hechos.
3. La naturaleza y gravedad de los hechos.
4. El perjuicio econmico a las instalaciones o bienes del Plantel o de la
Comunidad.
5. Las dems que resulten del procedimiento.
6. La proporcionalidad de la sancin en relacin con la gravedad de los hechos
y sus consecuencias.

DERECHOS Y GARANTIAS DE LOS ESTUDIANTES QUE


HAYAN COMETIDO FALTAS
Todos los (as) estudiantes a quienes se les haya imputado de haber incurrido
en una falta tienen los siguientes derechos y garantas:
A)Derecho a ser informado de manera clara y precisa sobre los hechos que se
le atribuyen.
B) Derecho a acceder, leer y fotocopiar el contenido de los expedientes de los
procedimientos disciplinarios en los cuales tengan inters personal.
C) Derecho a que se presuma su inocencia hasta que se demuestre lo
contrario, esto es, a no ser sancionado a menos que conste plenamente que ha
incurrido en una falta.
D) Derecho a ser informado sobre las razones y contenidos tico-sociales por
los cuales se ejerce en su caso concreto la autoridad disciplinaria.
E) Derecho a opinar, a la defensa y al debido proceso.

DERECHOS Y GARANTIAS DE LOS ESTUDIANTES QUE


HAYAN COMETIDO FALTAS
F) Derecho a impugnar las sanciones que le hayan sido impuestas ante una
autoridad superior e imparcial.
G) Cualesquiera otros derechos o garantas reconocidos en el ordenamiento
jurdico y la presente Normativa.