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Diseo de Investigacin

con Trabajo de Campo

Diseo de Investigacin
M. T. Sirvent

Diseo de investigacin con


Trabajo de campo
Contextualizacin de la institucin
Descripcin del trabajo de campo
relato de las acciones realizadas en el campo,
inclusin de notas de campo relevantes,
encuadre metodolgico,
instrumentos
sujetos involucrados

Diseo de investigacin
Tema
Situacin problemtica
Planteo del problema
Justificacin
Objetivos generales
Estado del arte
Marco terico
Anlisis
Prospectiva: Sntesis y reflexin del proceso realizado; propuesta
metodolgica futura para un nuevo trabajo de campo

Bibliografa
Anexos

Tema de investigacin
El tema se selecciona. Es un recorte amplio, general y
difuso
El tema aparece desde el ttulo, donde ya debe haber una
clara formulacin para que cualquiera pueda entender
qu es lo que se va a investigar
La delimitacin del tema es, pues, un primer
acercamiento, reconocimiento ms bien, de la realidad
como paso previo para realizar nuestra investigacin

Situacin problemtica
1.

Eje de la situacin problemtica

2.

Enumerar los elementos que la componen:

3.
3.

4.

Aspectos
Actores
Identificar aspectos contradictorios, distintas
perspectivas o puntos de vista, semejanzas y
diferencias con otras situaciones problemticas

Ubicarla en espacio y tiempo


Sealar de informacin sobre situacin problemtica
problemas de la realidad, experiencias profesionales,
literatura tcnica?
Enunciar las preocupaciones que surgen de esa
descripcin

Planteo del problema


Interrogante central que se intenta conocer.
Se explicita la pregunta que condensa y tensiona

la investigacin.
Queda expresado
investigacin

travs

de

preguntas

de

Sirvent
El problema se elabora, se construye es un
proceso de trabajo que no se realiza en el vaco.
Significa formular preguntas de investigacin
Achilli

Preguntas de investigacin
Orientan el conocimiento de una problemtica sobre la que

desarrollaremos un proceso de investigacin.


Deben

ser
enunciados
ambigedades

interrogativos,

claras,

sin

Son interrogantes sobre lo que no se sabe y que para

saberlo se necesita una investigacin cientfica


Sirvent
Las preguntas tienen que contener
Los lmites espaciales y temporales del estudio
La identificacin de las unidades de observacin del estudio

(personas, hospitales, tipo de institucin)

Advertencias sobre las primeras


preguntas
Preguntas con fuerte carga de supuestos

apriorsticos
Preguntas que suponen supuestos valorativos.
Preguntas que suponen preocupaciones
derivadas de la necesidad de transformar la
realidad.
Preguntas que suponen preocupaciones tericas
Preguntas que suponen preocupaciones
metodolgicas

Tipos de preguntas segn el tipo de


conocimiento a producir
De descripcin:
De comparacin
De relacin
De explicacin
De exploracin
De evaluacin

Justificacin
Indica de dnde sali esta preocupacin acerca de lo que

queremos investigar, dnde nos inspiramos.

Muestra

la dimensin subjetiva, los indicios, las


motivaciones, deseos e intereses en la historia personal o
social que motivan la focalizacin en la situacin
problemtica

Experiencias personales fenmenos cotidianos que despiertan la


curiosidad Los problemas e ideas identificados por otras personas
en contextos reales pueden dar origen al problema
(Goetz J.P. y LeCompte.1988

Objetivos generales
...los objetivos permiten orientar el desarrollo de la investigacin para
evita que nos perdamos en la bsqueda del conocimiento cientfico.
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces
vagas, poco precisas.
...en los objetivos de investigacin se manifiesta, explcita o
implcitamente, una determinada ideologa, es decir, una concepcin del
mundo expresa ciertos intereses de clase.
Rojas Soriano, R.; 1990
Son los enunciados en positivo de las preguntas que se hacen.. ...debe

haber total consistencia entre objetivos y preguntas.

Es lo que quiero aportar con mi investigacin


Sirvent M.T.

Estado del arte


Son instrumentos de investigacin, resultados cientficos previos de
cualquier marco terico.. Aparecen como conocimientos, que ya
existen, que ya se tienen, pueden pertenecer a diferentes marcos tericos,
pero deben haber sido dados con cierta certeza, a partir de estudios..
...El conocimiento que existe previamente a nuestras investigaciones
corresponde a los antecedentes.. ...Deben relacionarse con el objeto
como tal o como parte de l.
(Sirvent, M.T.; 1997).

Estado del arte Es un montaje de


producciones
Susceptible de convertirse en antecedentes en el momento mismo

que el investigador los interrogue

Constituye la bsqueda de informacin que ubica al tema en el

contexto de debate

Implica tareas de recolectar, organizar y jerarquizar, analizar y

comunicar la informacin encontrada.

Marco terico Referentes conceptuales


(Achilli)
Cuerpo conceptual que permite iluminar, recortar y

dar sentido a determinada problemtica a estudiar.

Con ellos se construye

Direccionalidad terica al proceso


Coherencia y consistencia al objeto

Bibliografa terica y antecedentes.


Orientan el proceso de construccin
desde el problema de investigacin al objeto de
estudio.

Marco terico
Plantear slo lo atinente a la investigacin en curso.
Explicitar como y para qu se va a usar, que funcin

cumple
Refiere a los grandes conceptos sobre el objeto de
investigacin
El marco terico es la teora que el investigador
toma como marco referencial y que seguramente
orientar su investigacin y sus interpretaciones.
Trama de los conceptos y supuestos bsicos.

(M.T.Sirvent

Marco terico
No debe verse como una camisa de fuerza que limita

imaginacin creativa del investigadorDebe concebirse


como un proceso en que los planteamientos tericos se
profundizan permanentemente durante todo el proceso
de investigacin
Rojas Soriano

Constituye un corpus de conceptos de diferentes niveles de abstraccin articulados


entre s que orientan la forma de aprehender la realidad. Incluye supuestos de
carcter general y conceptos especficos sobre el tema que se pretende investigar
Sautu Ruth. 2005

Para definir la U.E y U.A. se tienen que considerar dos


criterios: el acotamiento impuesto por el investigador, y el
impuesto por los informantes.
UE acotamiento territorial, un mbito donde se concentra

un grupo, una institucin con correlato espacial


circunscripto (hospital, escuela ) o disperso (partido
poltico, grupo religioso)

Cuando el investigador formula sus interrogantes, recoge

informacin y cuando la analiza tiene cierta concepcin de


ese individuo.

La misma est presente cuando el investigador define que

sus informantes son sujetos, actores, agentes, individuos o


ms genricamente conjuntos, clases, grupos o estratos
sociales

GUBER, Rosana .

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