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UNIVERSIDAD PRIVADA SAN PEDRO

FACULTAD DE EDUCACIN Y
HUMANIDADES

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA


-SANTA
TEMA: PROGRAMAS DE INTERVENCIN
EN AULA DE EDUCACIN INICIAL

CONCEPTUALIZACIN
PROCESO SISTEMTICO
QUE CONLLEVA A PREVENIR ,
PROMOCIONAR Y ATENDER
PROBLEMAS DE LAS DIFERENTES
REAS DEL DESARROLLO DEL NIO.

PROGRAMA DE
INTERVENCIN

PROMOCIN

PREVENCIN

ATENCIN

ELEMENTOS
INTRODUCCIN
JUSTIFICACIN
CARACTERIZACIN DE LA
PROBLEMTICA
OBJETIVOS
METODOLOGA
EVALUACIN

INTRODUCCIN
VISIN GLOBAL
DEL PROGRAMA,
SE INDICA EL
PROBLEMA Y
DENTRO DE QUE
MARCO SE VA A
REALIZAR EL
PROGRAMA
indicar el tipo de
programa:
promocin,
prevencin y
atencin.

El presente trabajo pretende mostrar un


programa de intervencin denominado
Cumplimiento de Responsabilidades
,DICHO PROGRAMA SE ENMARCA
EN UN PROGRAMA ATENCIN POR
QUE LOSNIOS Y NIASNO ASUMEN
RESPONSABILIDADES LA CUAL
CONLLEVA A PROBLEMAS DE
CONVIVENCIA; se aplicar estrategias
que facilitan la modificacin de conducta
en los nios y nias del aula 05 aos. En
CEI N 324 .Urb. Bruces del distrito de
Nuevo Chimbote.

As pues se visualizar la importancia


que tiene para las docentes de
educacin inicial la aplicacin de
estrategias de modificacin de conducta
y afrontamiento para la mejora del
proceso enseanza aprendizaje, el logro
y adquisicin de responsabilidades la
que conllevara el cumplimiento de
normas de convivencia social.

JUSTIFICACIN
Se debe
responder a
las siguientes
preguntas:
por que?
para que?

Las normas de convivencia est relacionado


con los patrones de crianza, las
responsabilidades que asume en casa, el
seguimiento de instrucciones. Todas estas
caractersticas son muy importantes en la
vida y desarrollo del nio as como en la
adquisicin de sus aprendizajes, ya que si un
nio no cumple con las normas de
convivencia en un saln de clase no formar
parte de su grupo en el que est inmerso, no
equilibrar su desarrollo emocional, y no se
adaptar.

Presentar dificultades en su aprendizaje, ya


que si un nio no sigue las pautas de trabajo
en el aula no va aprender y va alborotar al
grupo, situacin que repite en casa,
caracterstica que retarda el avance de
objetivos acadmicos y sociales pero sobre
todo su adaptacin en ambos ambientes.

CARACTERIZACIN DE LA
PROBLEMTICA

SE REALIZA A TRAVS DE LA TCNICA


DEL ARBOL DE PROBLEMAS

NIOS QUE PELEAN

NIOS QUE HACEN


BULLA PARA OTRAS
AULAS

NIOS QUE NO
ARREGLAN MATERIALES
NI LOS COMPARTEN
NIOS QUE NO SIGUEN LAS
NORMAS DE CONVIVENCIA

ALUMNOS

PATRONES DE
CRIANZA

NIVEL DE
DESARROLLO DE LOS
NIOS

ADAPTACIN

DOCENTE

PADRES DE
FAMILIA

PAUTAS DE
ENSEANZA EN EL
AULA

PERMISIVOS O
AUTORITARIOS

DESCONOCIMIENTO DE
ESTRATEGIAS DE
INTERVENCIN

AUTOCONTROL

TRABAJO

DESINTEGRACIN
FAMILIAR

OBJETIVOS

GENERAL
ESPECFICOS
SE REALIZA A TRAVS DE LA TCNICA
DEL ARBOL DE OBJETIVOS

Generar la
responsabilidad de los
nios en sus
actividades diarias

Capacitar a los docentes


en estrategias de
prevencin e intervencin
del programa a
desarrollar y mejorar su
autocontrol y relajacin.

Sensibilizar y proporcionar
pautas de crianza a los
PP.FF relacionados al
cumplimiento de normas de
convivencia responsabilidad
en su hogar.

INSTAURAR NORMAS DE
ORGANIZACIN Y
CONVIVENCIA EN EL AULA

ALUMNOS

PROGRAMA DE
CUMPLIMIENTO
DE
RESPONSABILIDA
DES

DOCENTE

Capacitacin de estrategias de
prevencin e intervencin del
programa a desarrollar.
Taller sobre autocontrol y ejercicios
de relajacin.
Taller de reflexin sobre tipos de
maestros

PADRES DE
FAMILIA

Charla informativa a
los padres de familia
sobre el programa de
cumplimiento de
responsabilidades.
Talleres sobre como los
nios aprenden ha asumir
responsabilidades en su
hogar.

METODOLOGA

Multidisciplina

Interdisciplina

Transdisciplina

A) Perspectivas DEL PROGRAMA:


EL PRESENTE PROGRAMA SE ENMARCA EN UN PROGRMA
Multidisciplina POR QUE SE VA ABARCAR PROBLEMAS DE
CONDUCTA QUE CONLLEVA A DIFICULATEDES DE CONVIENCIA Y
APARENDIZAJE

B) TIEMPO Y DURACIN:
N de sesiones : 5 sesiones, una por semana
Tiempo aproximado: UNA HORA
C) ACTIVIDADES A EFECTUAR:
Socializacin a la directora, docentes, auxiliares y personal de servicio sobre
el programa a desarrollar, con la finalidad de que brinden las facilidades en
la aplicacin.
Realizar una charla informativa a los padres de familia sobre el programa de
cumplimiento de responsabilidades.
Aplicacin del programa de cumplimiento de responsabilidades a los nios
de 5 aos, el cual lo efectuarn las docentes y auxiliares de la I.E.I N 324
Evaluacin del programa cada 3 unidades desarrolladas.

C) MATERIAL
D) CONTENIDO: Plantea las actividades del programa

SEMANAS
ACTIVIDADES

Socializacin directora,
docente, auxiliar y personal de
servicio sobre el programa a
desarrollar, con la finalidad de
que brinden las facilidades en
la aplicacin.

Evaluacin
Informe final

Realizar una charla


informativa a los padres de
familia sobre el programa de
cumplimiento de
responsabilidades
Aplicacin
del
programa:Unidad N 1 ,2,3,4,5

Unidades del Programa Cumplimiento de Responsabilidades


UNIDAD

Unidad N 1

Unidad N 2

Unidad N 3

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

Qu actividades asumimos en el aula?


Identificacin de las responsabilidades que
deben asumir en aula: Individual, grupal
Modificacin de conducta del nio.
Promesas del grupo de cumplir
responsabilidades individuales y grupales
acordadas en el aula.

A travs de 2 cuentos en la que se visualiza


situaciones de grupos de nios en forma
grupal e individual en la asumisin y no
asumisin de responsabilidades para una
mejor convivencia en el aula, las que sern
corregidas por los nios.

Cumplo mis responsabilidades


Individuales y grupales?
Reconocimiento de su responsabilidad
personal-grupal.
Identificacin de las responsabilidades de sus
padres- hermanos.

A travs de una asamblea en el aula se


acordara las responsabilidades que debe
asumir cada grupo de nios conformados por
5 integrantes como as mismo las
responsabilidades que cada uno debe asumir
en sus actividades diarias, para ello se
realizar una negociacin de reforzadores
simblicos que se pondrn en cada grupo y
en forma personal: caritas felices o tristes y
sticker.

Cmo me siento yo y mi grupo al cumplir


responsabilidades?
Identificar el estado de animo del grupo acerca
del cumpli- miento y no cumplimiento de
responsabilidades.

Entender las expresiones de alegra, enojo, etc.

Se le entregar a los nios mascaras de


estados de animo: alegres o tristes, para que
identifiquen como se siente cada miembro del
grupo.
Dramaticen situaciones en acerca del
cumplimiento y no cumplimiento determinando
que expresin facial le corresponde a cada
nio o grupo.

UNIDAD

Unidad N 4

Unidad N 5

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

Se entregara al azar la responsabilidad que


debe asumir cada grupo en el aula, segn las
instrucciones de su modelador premindose
con los reforzadores simblicos negociados a
los grupos que cumplen.

Juego en sectores

Valoracin de su conducta en el cumplimiento y


responsabi- lidades en juego en sector sin
control.
Consecuencias y responsabilidades en sus
conductas.
Reconocimiento a los nios que si cumplen la
responsabilidad.

Se dejara a los nios que jueguen en los


sectores libremente en un espacio de 20
minutos, dando las siguientes instrucciones
cundo termines debes guardar los
juguetes en su lugar y dibujar lo que hicistes?,
no se entonara la cancin a guardar los
juguetes. Al trmino de la actividad cada nio
se pondr una carita triste o feliz la que ser
reconocido por sus compaeros.

En qu nos ayudamos?
Valoracin del cumplimiento de
responsabilidades en el aula.
Reconocimiento a los nios y grupos que
cumplen las responsabilidades.
Valoracin del trabajo en equipo para cumplir
las responsabilidades.

ANEXO N 2
REGISTRO FRECUENCIAS DE LA CONDUCTA INDIVIDUAL DEL NIO(A)
NOMBRE DEL NIO(A): _______________________
FECHA: DEL _______________ AL _____________

SE LLEVARA UN STICKER
DIARIAMENTE.
SI TIENEN EN TODAS LAS CONDUCTAS
CARITAS

Conductas
Limpia su mesa

Deja su lonchera en
su lugar
Guarda los juguetes
Pide su agenda o
cuaderno de trabajo

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES