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Adiestramiento

Auditivo
ETL Oscar Snchez Maravilla
Fonoaudilogos Generacin 2010-2013

La Hipoacusia

Disminucin de la capacidad auditiva. Clasificaciones:

El adiestramiento auditivo

El adiestramiento auditivo es el sistema de enseanza para nios o adultos con


prdidas auditivas, por medio del cual se hace el mximo uso de la audicin residual y se
contribuye a la adaptacin psicosocial del individuo.

Un problema de audicin impide el desarrollo de la comunicacin, sobretodo cuando


el adiestramiento auditivo no se realiza tempranamente. Tambin debe tomarse en
cuenta la relacin directa que existe entre el porcentaje de la prdida auditiva y la
etapa de la vida en la cual apareci la sordera.

El adiestramiento auditivo

Cuando un sistema receptivo alterado (en este caso el auditivo) crece sin
estimulacin, se crea la suplencia de otro sistema sensorial, impidiendo la recuperacin
o mejor utilizacin de la funcin alterada.

Los nios sordos deben aprender a penetrar en el espacio auditivo. Deben existir
claves auditivas y dominio perceptivo de modelos de sonido.

Los estmulos auditivos mejoran bsicamente las habilidades codificadoras


(fonoarticuladoras). Sus avances se reducen cuando no reciben amplificacin
elctroacstica.

Caractersticas generales del programa de


adiestramiento auditivo

El objetivo es aprovechar todos los recursos de que se disponga para saturar de


experiencias sensorioperceptivas llenas de inters para el nio y sus padres. El programa
de adiestramiento auditivo consta de las siguientes etapas:
1. Desarrollo de la conciencia del sonido.
2. Discriminacin auditiva gruesa.
3. Discriminacin simple del lenguaje articulado.
4. Discriminacin del lenguaje articulado menos contrastado.

Existen muchas dificultades en el paso de un nivel a otro, es un proceso arduo. En el


caso de sujetos anacsicos, en ocasiones y a pesar de usar un auxiliar auditivo adecuado,
a lo largo de su vida solo presentan respuestas al primer estado. Aproximadamente el 5
% de los nios presentan esta complicacin. El otro 95 % posee restos auditivos.

Los alcances y condiciones del


adiestramiento auditivo

Debe recibir adiestramiento permanente para lograr la interpretacin de los


estmulos. Esto es de forma intensiva y diaria, adems de graduada. La intervencin
debe ser lo ms tempranamente posible.

El nio deber pasar por una gama de posibilidades que incluyan los sonidos de la
naturaleza, los sonidos musicales, las expresiones y sonidos de la sociedad a la cual
pertenece y finalmente, la identificacin que logre consigo mismo (segn su nivel de
adaptacin).

Los juegos y las ideas didcticas deben proponer al nio como el actor principal
(favoreciendo su adaptacin psicosocial). Esto debe ser libre y sistemtico a la vez.

El saln de clases y el hogar


* El nio que se inicia en un programa de adiestramiento auditivo

requiere de condiciones acsticas ptimas si ha de utilizar sus


restos auditivos al mximo. Deben evitarse todo tipo de
reverberaciones.

* El objetivo de los padres y docentes debe ser ubicar al nio


sordo en el mundo del sonido y hacerle consciente de l (or y
escuchar).

Juegos y experiencias bsicas informales


Ruidos varios: el correr de las puertas de un clset, el clic de la bolsa de
mam, el cerrar de los cajones, el despertador, el timbre de la puerta, la
lavadora, la aspiradora
Ruidos en la cocina: cuando se cae un sartn , el ruido de una cacerola, el
ruido de los cubiertos, el batir de un tenedor o cuchara sobre el plato
Sonidos humanos: la risa, el estornudo, la tos, los aplausos, los gritos, pasos
fuertes, el beso, el llanto

Juegos y experiencias bsicas informales


Ruidos que se escuchan en la calle: el motor de un coche, la sirena de una
patrulla de polica o de una ambulancia, el sonido del afilador
Ruidos de la naturaleza: el granizo, la lluvia, el trueno, el aire, el mar, un ro,
una cascada.
Ruidos de los animales en el zoolgico y de animales domsticos o de granja.

Juegos con instrumentos musicales y con


diversos objetos sonoros
Presencia y ausencia de sonido a nivel bsico: imitacin de patrones,
respuestas motrices a percepciones auditivas; por ejemplo respuestas
motrices asociadas a nociones espaciales o bien, ejercicios de atencin y
coordinacin motriz fina, como ensartar en presencia del sonido o ir formando
rompecabezas sencillos, pegar crculos, etc.

El adiestramiento auditivo formal


Estas actividades deben durar poco tiempo, ya que requieren una atencin
contnua e implican esfuerzo y frustracin, por lo cual la motivacin juega un
papel sumamente importante.

Ausencia y presencia de sonido: utilizacin y diferenciacin de varios estmulos.

Duracin del sonido: se pueden utilizar lneas de distinta longitud que indiquen la
duracin de un movimiento ante la presencia de un sonido.

Percepcin de la intensidad: fuerte y suave.


Discriminacin de la altura tonal: entre graves y agudos.
Ejercicios de diferenciacin entre timbres diferentes.

El adiestramiento auditivo formal

Discriminacin de tonos (ejemplos)


Graves
Tambor de cuero
Cubos de madera
Claves
Campana de barro
Pandero de cuero
Cencerro de barro

Agudos
Campana de metal
Tringulo
Platillos
Cascabeles
Marimba de juguete
Pandero de metal

Sugerencias para realizar el adiestramiento


auditivo formal
Hacer de toda actividad un juego o situacin agradable.
Hablar en voz normal (a una distancia prudente, por supuesto) y como si el nio
oyera, es decir, sin comerse partes de la oracin.
Evite gritar, gesticular o exagerar los movimientos articulatorios. Sintase en
cambio en libertad de usar la mmica natural en combinacin con el lenguaje
articulado.
Hacer hincapi en sesiones cotidianas y repetidas de comunicacin oral, as se trate
solo de balbuceo o juego voclico. Improvise rimas, juegos y canciones, as como
lenguaje espontneo y expresiones.
Sea paciente y motivador, la constancia es fundamental para la mejora.

Fuente:
Paz Berruecos M, Snchez Gavito P. El adiestramiento auditivo en edades
tempranas. Mxico: La Prensa Mdica Mexicana; 1986

Ejercicios Anexos