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FORMACIN PARA LA

CONSTRUCCIN DEL
P.E.I.C.

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

ES UNA RESPUESTA INSTITUCIONAL DE


TRABAJO ELABORADO POR:

PADRES Y
DIRECTOR

DOCENTES

ALUMNOS

ADMINSTRATIVO

REPRESEN

OBREROS

TANTES

COMUNIDAD
LOCAL

PARA FAVORECER.

AUTONOMA
DEL PLANTEL

ADAPTABILIDAD
DE LA PRCTICA
PEDAGGICA

PARA LOGRAR
!LA ESCUELA QUE QUEREMOS!

INTEGRACIN
GRUPAL

PRINCIPIOS DEL P. E. I. C

OBJETIVOS GENERALES
-FOMENTAR LAS ACCIONES, EL TRABAJO EN GRUPO,
LA
INTEGRACIN ENTRE LOS ACTORES, A FIN DE TRANSFORMAR
PROGRESIVAMENTE LA INSTITUCIN ESCOLAR EN UNA VERDADERA
COMUNIDAD.
-GRUPOS DE CIUDADANOS
LA ENSEANZA.

CON METAS EN RELACIN

CON

-ASEGURAR LAS CONDICIONES PTIMAS, PARA QUE LOS ALUMNOS


DESARROLLEN SUS POTENCIALES Y CAPACIDADES COGNITIVAS,
AFECTIVAS Y DE APRENDIZAJE.
-LOGRAR LA EFICACIA A TRAVS DE LA GESTIN AUTNOMA.
-PERMITIENDO UN PROGRESO ADMINISTRATIVO EFECTIVO.

PEDAGGICO:

ETICOS-MORALES

PERMITE LA ACTUALIZACIN DOCENTE.


MEJORAS EN EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE
MBITO ESCOLAR.
CONSIDERAR NECESIDADES DEL DOCENTE-ALUMNOS

LA INSTITUCIN EDUCATIVA
DEBE GENERAR VALORES
PERSONALES Y SOCIALES
PARA EL DESARROLLO DE
UNA EDUCACIN DE
CONCIENCIA COLECTIVA.

PRINCIPIOS
COHESIONADOR:
INTEGRAR A LOS
MIEMBROS,
COMUNIDAD LOCAL Y
ESCOLAR AL LOGRO
DE LOS OBJETIVOS.

DEL P. E. I. C

SOCIAL
DESARROLLA ACTIVIDADES
E INTEGRANSUS MIEMBROS
EN BENEFICIO DEL MBITO
ESCOLAR Y COMUNAL

FLEXIBLE
RELIZA CAMBIOS
EN LA GESTIN Y
ORGANIZACIN
ESCOLAR SEGN
SUS NECESIDADES.

FASES DE CONSTRUCCIN DEL P. E. I. C

ACCIONES
Y
ACTIVIDADES

MOTIVACIN

FORMULACIN

DIAGNSTICO

RECURSOS

DEFINIR LOS OBJETIVOS


-ADMINISTRATIVOS
-PEDAGGICOS
-COMUNAL.
3

SEGUIMIENTO
Y
EVALUACIN
7

EJECUCIN

MOMENTO 1
MOTIVACIONAL
Reflexin y construccin colectiva de:

Caractersticas personales de los actores y autores institucionales.


Desempeo profesional.
Desarrollo acadmico.
Compromiso social.
Relaciones personales.
Vocacin de servicio.
Ideario institucional.
Normas de convivencia.

Nota: Solo tiene validez s surge del debate y de los procesos de reflexin
sobre lo que realmente se debe y se quiere transformar.

MOMENTO 2
DIAG. CMUNITARIO
A travs de la matriz DOFA o FLOA.
Aspectos geohistorico: cartgrafas, topografa, poblacin,
servicios, valores, tradiciones, narraciones, etc.
Aspectos socioeconomico: ocupacin, ingresos,
desempleo, etc.
Aspectos psicosociales: lderes, asociacin de vecinos,
cooperativas, consejos de planificacin local, consejos
comunales, etc.
Aspectos culturales: escuelas, bibliotecas, centros y/u
organizaciones culturales, etc.

Nota: Planificar objetivos y acciones.

Promueve el sentido
de pertenencia
Fuente Inagotable de
Informacin

Rescate de la
memoria colectiva

Diagnstico
Comunidad
Local
Reconstruccin de
la historia local

Rescate de la
riqueza multitnica y
pluricultural

Anlisis de la
organizacin espacial

FASES PARA EL
DIAGNOSTICO DE LA
COMUNIDAD Trabajo de campo
Encuestas
Recoleccin de datos
a travs de la
observacin directa

Entrevistas
Informantes Claves
Registros de
informacin y datos
Consultas Bibliograficas y
Hemerograficas

FASES PARA EL
DIAGNOSTICO DE LA
COMUNIDAD Datos de poblacin
Tipo de vivienda
Correlacin de los
Elementos
Socioeconmicos

Dotacin de Servicios
Tipo de Comunidad
Urbana - Rural - Indgena
Cambios en el uso del espacio

DIAG. INSTITUCIONAL

Gerencia institucional.
Clima organizacional.
Planta fsica.
Dotaciones.
Horario escolar.
Proyectos.
Programas nacionales.
Interrelacin con la comunidad.
Otros referentes.

NOTA: Planificar objetivos y acciones.

DIAG. PEDAGGICO

Modelo pedaggico preponderante.


Proyecto curricular.
Proyecto de aprendizaje.
Perfil de alumno.
Perfil del docente.
Investigacin accin.
Programas para la formacin integral.
Otros referentes.

NOTA: Planificar objetivos y acciones.

MOMENTO 3
DEFINICIN DE
OBJETIVOS:

Comunal.
Institucional-administrativo.
Pedaggicos.

PASOS ESPECFICOS
Se realiza una matriz FODA, por
situacin Institucional:
Organizativo
Pedaggico
Comunitario
Infraestructura.
Se jerarquiza

Se van elaborando objetivos que


involucren y den respuesta a cada uno
de esos espacios.
Se Ejecutan las acciones
Se evala de forma peridica, cada
lapso escolar.
Deben elaborarse instrumentos tipos
encuestas,
dirigidos
al
alumno,
representante, docente, administrativo y
obreros

MOMENTO 6
EJECUCIN
Desarrollo de la planificacin general.

MOMENTO 7
EVALUACIN
(INSTRUMENTOS)
Evaluacin institucional:
Formas de participaciones (auto, co y heteroevaluacin)
Registros.
Encuestas.
Entrevistas.
Circulo de accin.
Jornadas de reflexin.
Interaccin con otros entes.
Otros referentes.
NOTA: Se puede buscar otros referentes pero siempre
verificando que se ajusten exactamente a la realidad
institucional que se esta evaluando.