LOS VERTEBRADOS

Introduccin
El supuesto que vamos a abordar se ubica
dentro del Bloque de Contenidos: Los seres
vivos, del rea de Ciencias Naturales que est
presente en los seis cursos.

La presente unidad didctica se

encuentra ubicada dentro del
actual sistema educativo espaol
en el Decreto 198/2014, de 5 de
septiembre.
Concretamente para el rea de
ciencias naturales, nos hallamos
dentro del Bloque de Contenidos
nmero 3 y el curso 4.

Principios metodolgicos:
1.Evolucionar de lo simple a
lo complejo.
2.Utilizar elementos
prcticos como principal
recurso didctico.
3.Partir del nivel de
desarrollo de cada alumno.

Los mtodos que utilizaremos el

descubrimiento principalmente
con momentos de instruccin.
Los estilos de enseanza sern
el descubrimiento guiado
principalmente.

En cuanto a los mtodos

utilizaremos el descubrimiento principalmente con momentos de instruccin, las estrategias sern alternas entre las globales y las analticas, y por
ltimo los estilos de enseanza sern el descubrimiento guiado principalmente. Se iniciar a los alumnos en el uso de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin, promoviendo la curiosidad, el inters y el respeto hacia s mismo y hacia los dems, hacia la naturaleza, y la adopcin de una actitud de colaboracin
en el trabajo en grupo.
Se busca fomentar la participacin eficaz y constante del alumno, siendo especialmente importante la observacin de los seres y procesos naturales in vivo, y la
experimentacin mediante la realizacin de diversas y sencillas experiencias.
Se incluirn prcticas orales, como exposiciones o debates previamente preparados, en la actividad cotidiana del aula sobre los contenidos que el maestro seleccione.
Se pretende que existan actividades donde el alumno pueda observar, identificar y analizar problemas utilizando la recogida, organizacin y tratamiento de datos, la
emisin de hiptesis, el diseo y desarrollo de la experimentacin, y la utilizacin de fuentes de informacin.
Se Posibilitar la existencia de un rincn de ciencias en el que puedan recogerse los trabajos realizados, los murales explicativos de los experimentos del curso, los
materiales propios del rea

1. Se iniciar a los alumnos en el

uso de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin,
promoviendo la curiosidad, el inters
y el respeto hacia s mismo y hacia
los dems, hacia la naturaleza, y
la adopcin de una actitud de
colaboracin en el trabajo en grupo.

Se busca fomentar la participacin eficaz y constante del alumno, siendo especialmente importante la observacin de los seres y
procesos naturales in vivo, y la experimentacin mediante la realizacin de diversas y sencillas experiencias.
Se incluirn prcticas orales, como exposiciones o debates previamente preparados, en la actividad cotidiana del aula sobre los
contenidos que el maestro seleccione.
Se pretende que existan actividades donde el alumno pueda observar, identificar y analizar problemas utilizando la recogida, organizacin
y tratamiento de datos, la emisin de hiptesis, el diseo y desarrollo de la experimentacin, y la utilizacin de fuentes de informacin.
Se Posibilitar la existencia de un rincn de ciencias en el que puedan recogerse los trabajos realizados, los murales explicativos de los
experimentos del curso, los materiales propios del rea

2. Se iniciar a los alumnos

en el uso de las Tecnologas
de la Informacin y la
Comunicacin, promoviendo
la curiosidad, el inters y el
respeto hacia s mismo y
hacia los dems, hacia la
naturaleza, y la adopcin de
una actitud de colaboracin
en el trabajo en grupo.

3. Se busca fomentar la
participacin eficaz y constante
del alumno, siendo especialmente
importante la observacin de los
seres y procesos naturales in
vivo, y la experimentacin
mediante la realizacin de
diversas y sencillas experiencias.

4. Se incluirn prcticas
orales, como exposiciones
o debates previamente
preparados, en la
actividad cotidiana del
aula sobre los contenidos
que el maestro seleccione.

5. Se pretende que existan

actividades donde el alumno pueda
observar, identificar y analizar
problemas utilizando la recogida,
organizacin y tratamiento de
datos, la emisin de hiptesis, el
diseo y desarrollo de la
experimentacin, y la utilizacin de
fuentes de informacin.

6. Se Posibilitar la
existencia de un rincn de
ciencias en el que puedan
recogerse los trabajos
realizados, los murales
explicativos de los
experimentos del curso, los
materiales propios del rea.

Salida a Terranatura
- duracin: un da lectivo
- contenidos especficos:
visualizar y percibir los
diferentes tipos de animales
vertebrados.
- se visitarn las diferentes
estancias de Terranatura, y
con la ayuda de monitores se
les har a los alumnos
concerlos los animales

Debate sobre los vertebrados:

- duracin: 50
- contenidos especficos: comunicar
y poner en comn con los
compaeros lo visualizado sobre
los animales vertebrados y el
conocimiento que se tiene de los
mismos. Conocimientos generales
de los vertebrados ( hbitat,
alimentacin).

- se dividir la clase en
pequeos grupos.

- Se utilizar todo la clase.

- se realizar un debate
dividiendo la clase en pequeos
grupos, los cuales tendrn que
ponerse de acuerdo para
responder a las preguntas.

Explicacin sobre los

vertebrados:
- duracin: 50
- contenidos especficos:
estudiar los diferentes tipos
de animales vertebrados y
las diferencias entre estos.
-la clase como grupo nico.

- Se utilizar todo la clase.

- Como recursos utilizaremos
el libro.
- contenidos especficos:
conocimientos generales de
los vertebrados ( hbitat,
alimentacin).

Evaluacin: se realizar de forma

general al finalizar la unidad
didctica.
Se realizar una autoevaluacin de
cada actividad y una evaluacin
de la clase al final de la misma.