as TICS es m

as divertido le
er y escrib

GRANADA
ANTIOQUIA
2014
DOCENTES
DAVID ENRIQUE BONILLA
CUELLO
MARYORI VALENCIA
NORA CECILIA MUOZ
HUMBERTO ARISTIZABAL

PREGUNTAS QUE SUGIEREN LA

TEMATICA PROBLEMATIZADORA
Cmo mejorar a travs de las TIC la lecto-

escritura de los estudiantes de los grados

primero y segundo del centro educativo
JESS SALAZAR?
Cmo interviene la tecnologa en mi aula de

clase?
Qu ayudas didcticas son las necesarias

para mejorar el desempeo de los

estudiantes?

PROPOSITO DEL PROYECTO

Se parte inicialmente de la idea de que la

lectura es muy importante para los

estudiante Y la gran responsabilidad que
tiene el docente como formador.
Este proyecto pretende entonces, acercar
mediante el uso creativo de las tecnologas, a
los estudiantes con el mundo de las letras y
tambin por medio de las TIC, dar a conocer
otra serie de estrategias que puedan ayudar
en el aprendizaje.

OBJETIVO S
OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO
ESPECIFICOS
Reconocer las dificultades

Mejorar el nivel de la lecto-escritura de los

estudiantes de los grados primero y segundo
del centro educativo JESS SALAZAR?

que tiene los estudiantes

al leer.
Fomentar el habito de la
lectura con la ayuda de las
TIC
Estimular a los estudiantes
con los ejercicios de las
ayudas digitales
Ejercitar la comprensin
lectora

MARCO CONCEPTUAL
El

proceso delectoescritura: La lectura y la escritura son dos habilidades

fundamentales para los seres humanos.
El lenguaje es usado por las personas como principal instrumento de comunicacin, nos
aporta la capacidad de transmitir conocimientos, ideas y opiniones y por lo tanto nos
permiteincrementar nuestro aprendizaje y desarrollo. La lectoescritura es la habilidad
que nos permite plasmar el lenguaje, hacerlo permanente y accesible sin lmites.
La lectura nos abre las puertas a la informacin y formacin en todos los
sentidos, nos permite avanzar en conocimientos y saberes, nos aporta
descubrimientos asombrosos.
Todas las personas tenemos la capacidad de aprender a leer y escribir. Pero ambas son
habilidades que se aprenden, no nacemos con ellas. Su aprendizaje, va ms all de la
comprensin de los smbolos y sus combinaciones, es fundamental el conocimiento de su
uso adecuado y la creacin del hbito.
Es fundamental fomentar el aprendizaje de la lectoescritura,as como el gusto y el
hbito por el proceso desde una edad temprana. Les proporcionamos de esta forma a los
ms pequeos el acceso a un mundo mgico de amplios conocimientos y experiencias, con
mltiples posibilidades, que va a contribuir en gran medida a su desarrollo en general,
especialmente al desarrollo de sus capacidades de aprendizaje y de pensamiento.
Es por esto que para el CER es de prioridad la implementacin de proyectos que permitan
desarrollar en los estudiantes competencias en lecto-escritura que repercutir en su calidad
de vida.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

El Centro Educativo Rural Jess Salazar cuenta con equipos

donados por Computadores para Educar, pero no cuenta con

conexin a Internet, caso que dificulta un poco cumplir con la
estrategia propuesta de incorporar las TIC en el aula. Pese a lo
anterior, se puede complementar la tecnologa con lo
tradicional; es decir en primer lugar, el docente, investigara
cuales son las ayudas didcticas en TIC que se adecuan a las
necesidades y capacidades de los estudiantes.
Todo el material generado en la investigacin por parte del
docente sera consignado en diapositivas de power point, videos
en movie maker, en Word, Excel, entre otros programas que no
requieran de conectividad a Internet.
Posteriormente, se har un portafolio con los contenidos de los
talleres y trabajos realizados por docente y sus alumnos con los
resultados finales de la investigacin.

RECURSOS NECESARIOS
Fichas de lecto-escritura
Videos.
Diarios de campo.
Talleres
Encuestas
Computador.
Biblioteca, Paginas web.

RESPONSABLE Y LUGAR DE
EJECUCION
El responsable principal ser el docente

encargado de la institucin educativa, pero

cabe anotar que es necesaria la colaboracin
de los padres de familia, pues es fundamental
la colaboracin de ellos para que evalen los
desempeos de sus hijos.
Se har entonces en la vereda el morro, pero
como la sede no cuenta con conexin a
Internet, el docente tendr que organizar todo
el contenido de las actividades y su
evaluacin del proyecto.

EVIDENCIAS