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PRUEBAS

PROYECTIVAS
Test de la figura humana de Machover
Test de la figura humana de Koppitz
Test de persona bajo la lluvia
Test del dibujo de la familia

TEST DE LA FIGURA
HUMANA
Karen Machover

Aplicacin

Hoja blanca tamao carta sentido vertical, lpiz, borra.

Se toma en cuenta la edad, sexo y fecha.

Se le dice: Dibuja una persona. Si dibuja un hombre,


despus se le dice: Ahora dibuja una mujer y despus
Dibjate a ti mismo. (3 dibujos).

Se debe tomar en cuenta: tiempo, por dnde empieza, qu


omite, resistencias, borraduras, secuencia, conducta y
registrarlas como observaciones.

Si es necesario se debe motivar a que se termine el dibujo.

Asociaciones

Son necesarias para la interpretacin.

Se le pide que por detrs de la hoja


escriba un cuento de la figura que
realiz. Se le puede pedir que coloque
tres fortalezas y tres debilidades, o que
le ponga nombre, edad, qu est
haciendo, qu va a hacer, de dnde
viene, quin es

Consideraciones ante la
prueba

Las significaciones para cada indicador son


solamente orientativas, por lo que deben ser
interpretadas en funcin de cada sujeto particular.

No es posible realizar una traduccin directa y


unvoca de los signos o indicadores que aparecen en los
dibujos.

Ningn indicador por s solo es evidencia


concluyente
de
su
correlato
psicolgico;
la
configuracin de los indicadores debe considerarse ms
importante que cualquier signo particular. Particularmente
importantes son las recurrencias y las convergencias
entre indicadores (dentro del mismo dibujo o en dibujos
diferentes).

Consideraciones ante la
prueba

Es importante considerar la etapa de desarrollo en que se


encuentra el sujeto evaluado para hacer la interpretacin.
Por ejemplo, a cierta edad las transparencias son normales, no
indicadores patolgicos. Es necesario guiarse por los
indicadores esperados en Koppits cuando evaluamos nios.

Algunos indicadores que se encuentran en el anlisis de


los dibujos remiten a impulsos, ansiedades y defensas.
Los impulsos engendran ansiedades, y estas a su vez defensas.
Respecto de estas ltimas, son patolgicas cuando la defensa
normal est muy exacerbada, por ejemplo una represin muy
intensa; o bien cuando es fallida, es decir, fracasando en el
control de los impulsos o ansiedades. Una defensa contra otra
defensa es tambin patolgica

Qu se interpreta
Tamao
Simetra
Posicin en la hoja
Tema (quin es, qu hace)
Figura

D
D

C
C

Cabeza

Rasgos

Expresin

Boca

Ojos

Nariz

Dientes

Orejas

Cuello

Brazos

Manos

Piernas y Pies

Tronco

Hombros

Proporciones

TEST DE LA FIGURA
HUMANA
Elizabeth Koppitz

Aplicacin

Hoja blanca tamao carta sentido vertical, lpiz, borra.


Se toma en cuenta la edad, sexo y fecha.
Para nios entre los 5 y 12 aos.
Se le dice: Dibuja una persona (hombre o mujer)
COMPLETA (ENTERA). Puede ser cualquier persona, pero no
puede ser una caricatura o estar hecha de palos.
Se debe tomar en cuenta: tiempo, por dnde empieza, qu
omite, resistencias, borraduras, secuencia, conducta y
registrarlas como observaciones.
Si es necesario se debe motivar a que se termine el dibujo.
La puntuacin de Koppitz indica NIVEL DE
FUNCIONAMIENTO O MADUREZ del nio.

tems esperados y excepcionales

Si tiene todos los esperados tiene 5. Se resta 1 por tem


esperado que no tenga. Si tiene un tem excepcional se le
suma 1.
PUNTA
NIVEL DE MADUREZ MENTAL
JE
7-8

Promedio Alto a
Superior

CI 110 y
ms

Promedio a Superior

CI 90 a
135

Promedio Alto

CI 85 a
120

Promedio

CI 80 a
110

Promedio Bajo

CI 70 a 90

Fronterizo a Promedio
Bajo

CI 60 a 80

Indicadores Emocionales

Lneas fragmentadas: temor, inseguridad.

Integracin pobre de las partes: comn en nios pequeos e


inmaduros. A partir de los 7 (h) y 6 (m) agresividad, lesiones cerebrales
o deterioro neurolgico, inestabilidad, pobre coordinacin, retraso
evolutivo, regresin, perturbacin emocional.

Sombreado: manifestacin de angustia (grado: intensidad). EDAD y


zona sombreada (Cara: perturbacin, Cuerpo: ansiedad,
psicosomticos, Manos: roban, agresividad, timidez). A partir de los 7
(m) y 8 (v).

Asimetra de extremidades: agresividad, lesin cerebral, pobre


coordinacin, torpeza.

Inclinacin: >15: lesin cerebral, inestabilidad, falta de equilibrio.

Figura pequea: retraimiento, inseguridad, timidez, depresin,


sentimientos de inadecuacin.

Figura grande (23 cm): 8 (m y v) expansividad, agresividad, inmadurez,


control deficiente.

Indicadores Emocionales

Ojos bizcos: agresividad, ira, rebelda, no ve las cosas como los dems.

Ojos vacos: distanciamiento emocional.

Reojo: tendencia paranoide.

Dientes: agresividad.

Brazos cortos: timidez, dificultad para relacionarse.

Brazos pegados al cuerpo: control interno rgido y dificultad para relacionarse con
los dems.

Brazos largos: agresividad.

Manos grandes: agresividad.

Piernas juntas: tensin por controlar impulsos sexuales.

Dibujo de genitales: angustia por el cuerpo, pobre control de impulsos.

Mas figuras: bajo rendimiento escolar.

Nubes, lluvia, nieve: escasamente adaptados, ansiedad.

Omisin de ojos: aislado socialmente, escapar a la fantasa.

Omisin de la nariz: ausencia de agresividad.

Omisin de boca: timidez, mediocridad.

TEST DE PERSONA
BAJO LA LLUVIA
Silvia Querol y Mara Chaves

Aplicacin

Hoja blanca tamao carta sentido vertical,


lpiz, borra.
Se toma en cuenta la edad, sexo y fecha.
Se le dice: Dibuja una persona bajo la lluvia.
Se debe tomar en cuenta: tiempo, por dnde
empieza, qu omite, resistencias, borraduras,
secuencia, conducta y registrarlas como
observaciones.
Si es necesario se debe motivar a que se
termine el dibujo.

Principios bsicos de la
prueba

Buscamos obtener la imagen corporal del individuo bajo


condiciones ambientales desagradables, tensas, en los que
la lluvia representa el elemento perturbador.

Resulta muy til su comparacin con el dibujo de la


persona (Machover), esto nos permite comparar sus
defensas frente a situaciones relajadas o de tensin.

El ambiente desagradable hace propicia la aparicin de


defensas.

La persona bajo la lluvia, agrega una situacin de


estrs en la que el individuo ya no logra mantener su
fachada habitual, puesto que es un elemento que no
puede controlar.

A) ANLISIS DE RECURSOS EXPRESIVOS

a-1)
a-2)
a-3)
a-4)
a-5)
a-6)
a-7)
a-8)

Dimensiones
Emplazamiento
Trazos
Presin
Tiempo
Secuencia
Movimiento
Sombreados

B) ANLISIS DE CONTENIDO

b-1) Orientacin de la persona.


b-2) Posturas
b-3) Borrados en el dibujo
b-4) Repaso de lneas, tachaduras, lneas incompletas.
b-5) Detalles accesorios y su ubicacin.
b-6) Vestimenta
b-7) Paraguas como defensa.
b-8) Reemplazo del paraguas por otros elementos.
b-9) Partes del cuerpo
b-10) Identidad sexual
b-11) El dibujo de un personaje (tteres, marionetas,
robots, personas disfrazadas, historieta, estatua,
payasos)

Interpretacin de Dimensiones y
emplazamiento

Dibujo pequeo: timidez, inseguridad,


autodesvalorizacin.

Dibujo grande: necesidad de mostrarse, agresividad,


teatralidad.

Emplazamiento: Derecha (futuro, social, pasional),


Izquierda (materno, primario, introversin), Abajo
(dependencia, perdida de contacto con realidad), Arriba
(reduccin de ideales, estrechez de criterios). Centro
(ajustado a la realidad)

Interpretacin de Trazos y Presin

Lnea entrecortada: ansiedad.

Lnea redonda: dependencia, femineidad.

Lneas Tirantes: tensin.

Presin dbil: Rpido (originalidad, agilidad,


intuicin), Lento (ansiedad, timidez).

Presin fuerte: energa, agresividad, hostilidad.

Interpretacin del Tiempo y Secuencia

Dificultad para comenzar el dibujo: Dificultad para enfrentar una tarea


nueva, para tomar decisiones.

Dificultad para concluir y entregar el dibujo: Dificultad para separarse


del otro, para terminar el vnculo; carcter epileptoide.

Momentos de quietud: Lagunas, bloqueos.

Velocidad normal: Dibujo espontneo y continuo

Ejecucin lenta y continua: Pobreza intelectual, falta de riqueza


imaginativa.

Ejecucin rpida: Agilidad, excitabilidad.

Ejecucin precipitada: Atropello, hipersensibilidad o necesidad de liberarse


rpidamente de los problemas.

Secuencia: Nos proporciona el grado de orientacin en el espacio, cmo


resuelve conflictos y cmo organiza su vida. Por ejemplo: comenzar por los
pies y a partir de ah armar el dibujo, indica perturbacin del pensamiento, no
toma el camino adecuado para la resolucin del problema. Comenzar por el
paraguas, indica excesiva defensa y control. Lo esperable es que comience

Otros objetivos de
interpretacin

Movimiento: Rigidez (no adaptado, temor insercin en el mundo de los


adultos), actividad (exceso fantasa), caminar (direccin).

Orientacin

Gotas: Lagrimas (angustia), sin lluvia (oposicionismo), rayos (presin),


charco (sufrimiento fetal), rboles (obstculos)

Bolsillos y botones: dependencia


Botas: sobrecomprensin
Transparencias: Angustias

Paraguas: defensa. Direccin! Que cubre?


Techos: defensas inadecuadas.
Nubes: Amenazas.

D) MECANISMOS DE DEFENSA

d-1)
d-2)
d-3)
d-4)
d-5)
d-6)
d-7)

Desplazamiento
Regresin
Anulacin
Aislamiento
Represin
Inhibicin
Defensas manacas

Mecanismos de defensa en el dibujo

D-1) DESPLAZAMIENTO: Necesidad de adicionar nuevos objetos u otras figuras. Fondo muy
decorado y preocupacin por determinadas zonas.

D-2) REGRESIN: Lo vemos representado en figuras perdiendo el equilibrio, como en ruinas.


Hay expresin de pnico. Las figuras pueden estar sentadas, sin fuerzas. Hay confusin de trazos.

D-3) ANULACIN: Est representada por personas que necesitan borrar permanentemente o
necesitan tachar una figura y hacer otra, o hacen una cosa en tanto verbalizan otra. A veces
sombrean los dibujos. Tambin suelen hacer un dibujo sobre otros objetos ya realizados, de
alguna manera ocultndolos.

D-5) REPRESIN: Las figuras son completas, armnicas, no sexualizadas, muy vestidas o
tapadas. Faltan los rasgos sexuales secundarios. Pueden aparecer cortes marcados en la cintura,
cortes de la figura a nivel genital o tronco solo. Dureza en los movimientos, pobreza.

D-6) INHIBICIN: Figuras pequeas, trazos dbiles, falta de partes o zonas corporales que, por
omisin, son las que manifiestan el conflicto, segn el tipo de inhibicin. Generalmente verbalizan
"No se", "No puedo". Pueden hacer figuras sentadas o acostadas, sin pies o sin manos.

D-7) DEFENSAS MANACAS: Llena el dibujo con detalles innecesarios.

TEST DE LA FAMILIA
Interpretacin de Louis corman.

Consideraciones bsicas

Posibilita la libre expresin de las fantasas de los sujetos


hacia sus familiares, especialmente de sus progenitores y
refleja, adems, la situacin en la que se posicionan ellos
mismos en su medio familiar y significativo.

La manera en la cual el sujeto se ubica entonces entre los


suyos es sumamente influenciada por sus sentimientos, sus
deseos, sus temores, sus atracciones y sus repulsiones.

Permiten al nio expresar con un lenguaje grfico, sus


conflictos, tensiones, deseos y necesidades en relacin al
mbito familiar.

Aplicacin

Hoja blanca tamao carta sentido horizontal, lpiz, borra.

Se toma en cuenta la edad, sexo y fecha.

Se le dice: Dibuja una familia, una familia que tu


imagines .

Se debe tomar en cuenta: lugar de la hoja donde empieza el


dibujo, qu omite, resistencias, borraduras, secuencia de
aparicin de personajes, conducta y verbtums y registrarlas
como observaciones.

Si es necesario se debe motivar a que se termine el dibujo.

Aplicacin

Al finalizar el dibujo, se le sigue la interrogacin:

Nmbrame a todas las personas, empezando por la


primera que dibujaste (averiguar el sexo, la edad y su
papel en la familia) luego preguntamos Dnde estn?, y
Qu hacen all?.

Y proseguimos con la interrogante de sus preferencias


afectivas:

-Cul es el ms bueno de todos, en esta familia? pq?

-Cul es el menos bueno de todos? pq?

- Cul es el ms feliz? pq?

- Cul es el menos feliz? pq?

- Y t, en esta familia, a quin prefieres? pq?

Aplicacin

Para finalizar, es importante hacer otras


preguntas como:

Suponiendo que alguien de esta familia hizo


algo malo, quin fue y qu hizo? se le castig?
quin lo castig y cmo?

Suponiendo que el pap les dice a todos que


van a ir a un paseo, pero no caben todos en el
carro. quin se queda? por qu?

Si t pudieras ser alguien de esta familia quin

Qu se interpreta

1. Plano Grfico. (Amplitud, fuerza y ritmo del trazo)

2. Plano de las estructuras formales.


(sensorial= lneas curvas o racional= lneas rectas y angulosas)

3. Plano del contenido.

(comparar con la familia real

del nio)

4. Interpretacin psicoanaltica.

(familia real=
conserva sentido de realidad, familia imaginaria= representan las
atracciones y repulsiones del nio hacia sus familiares)

Qu se interpreta

5- Mecanismos de defensa

6- Orden de los personajes (Trada familiar, complejo de edipo,

(valorizaciones o
desvalorizaciones a las figuras dibujadas, omisiones= rechazo, o baja
autoestima si es l mismo. Negacin a dibujar la familia)

regresiones, celos de hermanos, distancia entre personajes, etc).

7- Smbolos animales (domsticos= tendencias orales pasivas,


salvajes= tendencias agresivas).

8- Posicin en la pgina y tamao de las figuras.

9-Indicadores de las figuras humanas (por Machover


Corman )

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